课程文献中心 更多>>

关键词： 育人任务   抗战历史   中外历史纲要   战争题材  

摘要： 一个国家的繁荣,离不开人民的奋斗;一个民族的强盛,离不开精神的支撑。民族精神是一个民族赖以长久生存的基石,是一个民族屹立不倒的中流砥柱。民族精神的培养是高中历史学科教学育人的任务之一,如何把战争题材的历史课提升到弘扬民族精神的格局上来,如何在关于战争的历史课堂上培养学生的民族精神,需要我们一线教师认真思考与实践。《中外历史纲要(上)》第24课“全民族浴血奋战与抗日战争的胜利”共有四个子目,分别是“正面战场的抗战”“敌后战场的抗战”“东方主战场”“抗日战争的胜利”,笔者试以此为例,找到涵盖上述内容的主线,培育学生的民族精神。

摘要： 《民族艺林》于1984年创刊(双月刊),是由宁夏回族自治区文化和旅游厅主管、宁夏民族艺术研究所主办的艺术类学术期刊,是原国家新闻出版广电总局首批认定的学术期刊、中国学术期刊网络出版总库收录期刊。多年来,《民族艺林》始终秉持学术良知,致力于为构建有中国特色的艺术学学科体系、学术体系和话语体系贡献力量。

关键词： 边境高校   中华民族共同体意识   实践路径   校园文化  

摘要： 党的二十届三中全会《决定》提出:“健全铸牢中华民族共同体意识制度机制,增强中华民族凝聚力。”边境高校作为连接多民族地区的桥梁和纽带,在铸牢中华民族共同体意识方面承担着重要使命。边境高校——黑河学院在铸牢中华民族共同体意识中探讨创新做法、实践路径,强化课程思政、丰富校园文化、深化社会实践,构建全员、全过程、全方位的中华民族共同体意识教育体系。

关键词： 民族音乐学学会   认同   后现代   超学科  

摘要： 美国民族音乐学学会是依附于人类学学会、音乐学学会和民俗学会等机构支持而确立,从不同学科方法论中获取滋养而茁壮成长,并于音乐学与人类学(民族学)之间探寻和反思民族音乐学研究支点的学术组织。其69届会议历程,呈现了民族音乐学研究范畴从非西方音乐到所有音乐的扩充;研究方法理论从一般方法论到哲学方法论的转变;学科视野从多学科开启到人类学和音乐学学科交叉,又回归当下纳入更多学科素养的衍生发展;田野调查场域也从“遥远的”田野到“家门口”的田野,再到虚拟空间的网络田野、历史田野的转变;等等。全球化背景下,美国民族音乐学学会作为学术交流平台,指引着民族音乐学研究走向多元化、超学科的后现代发展趋势。

关键词： 黄河   奇石   母亲河   巴颜喀拉山   中华大地   民族精神  

摘要： 在广袤无垠的中华大地上,有一条蜿蜒奔腾的巨龙,那便是中华民族的母亲河——黄河。黄河,从巴颜喀拉山北麓发源,一路奔腾向东,穿越崇山峻岭,流经广袤平原,浩浩荡荡,气势磅礴。在漫长的岁月里,黄河滋养着两岸的土地,孕育了古老而璀璨的华夏文明。从炎黄二帝的传说到夏商西周的兴衰,从秦汉的大一统到唐宋的繁荣昌盛,黄河见证了中华民族的辉煌与荣耀。她的每一朵浪花,都激荡着历史的回声;她的每一道波纹,都铭刻着岁月的记忆。

关键词： 民族互嵌式社区   社区记忆   民族认同  

摘要： 在铸牢中华民族共同体意识的战略背景下,民族互嵌式社区的发展成为促进民族交往交流交融的关键着力点。本研究综合运用田野调查、文献研究等方法,深入剖析民族互嵌式社区记忆与民族认同的内在联系。研究发现,社区记忆涵盖物质文化、非物质文化和情感记忆,通过文化传承、情感纽带、身份认同等机制深刻影响民族认同。但现代化进程、人口流动与文化多元性使社区记忆面临冲击、传承断裂和整合等难题。为此,研究提出采用田野调查挖掘记忆、全面系统整理记忆、创新方式传承记忆等重塑策略,并从空间重塑、文化活动、社区教育、协同治理四个维度构建民族认同的建构路径,旨在强化民族认同,推动社区文化融合与团结稳定,为民族地区和谐发展提供理论与实践支撑。

关键词： 中华民族共同体意识   传承   媒介域   认同形塑过程  

摘要： 媒介技术的历史演进深刻影响并重构了中华民族共同体意识的认同形塑机制。德布雷的媒介域理论认为,印刷域通过文本标准化传播构建理性认知框架,将多民族符号整合为规范化的“可读共同体”;视听域借助影像化叙事激活情感共鸣,形成具象化的“可见共同体”;数字域依托即时交互与全球化传播,催生多元主体共创的“价值共同体”。在数字时代,信息碎片化带来了诸多挑战。为了应对这一问题,我们需要建立跨媒介协同的传承体系,整合历史叙事的权威性与数字传播的开放性,运用算法技术平衡文化多样性与主流价值传播,并构建虚实融合的公共参与空间,从而实现文化的传承与创新,推动社会的全面发展。通过动态调适机制,物质系统、符号再生和制度保障相互作用,在维系传统文化根脉的前提下,激活了数字技术的创新潜能,为铸牢中华民族共同体意识提供兼具文化主体性与技术适应性的实践路径,进一步推动民族认同从历史积淀向全球对话的创造性转化。

关键词： 中华民族共同体意识   清代   土司异地安插  

摘要： 随着“改土归流”政策的实施,清政府积极革除不法土司,并将其安插于远离土司区的地方,以消除其对地方社会稳定的威胁。在国家治理进程中,这一举措被视为对传统土司制度的系统性改革,旨在强化清政府对边疆少数民族区域的治理效能。从中华民族多元一体格局演进的高度进行审视,这一举措促进了边疆民族从“自在”共同体向“自觉”共同体的转变,是清代构建中华民族共同体的关键策略与有效实践。

关键词： 广西   民族体育   乡村振兴   发展策略  

摘要： 广西民族特色体育活动在推动乡村振兴中具有重要作用。本文分析了广西民族体育活动的发展现状,并指出了发展中的问题,如资源潜力未充分挖掘、资金短缺、数字经济发展不足和政策支持不够。提出了针对性的策略,包括优势资源定位、靶向招商引资、数字经济发展和加强政策支持,旨在促进民族体育活动与乡村振兴的深度融合,为广西乡村发展注入新活力。

关键词： 中华民族共同体意识   铸牢教育  

摘要： 中华民族共同体意识是民族团结之本,是国家认同、民族交融的情感纽带,是祖国统一、民族团结的思想基石,是中华民族绵延不衰、永续发展的力量源泉。铸牢中华民族共同体意识教育(以下简称“铸牢教育”)是大中小学思想政治教育的重要内容。武汉西藏中学创新性地提出了以“铸牢教育”为主线的和美育人主张,建构了学校“铸牢教育”育人目标体系及内容体系,探索了和美育人的“五融”路径,整体构建了铸牢教育“1335”和美育人模式。