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关键词： 民族舞   教学体系   高校   教学改革  

摘要： 民族舞承载着各民族独特的历史、文化与精神内涵。在高校教育领域,构建科学完善的民族舞教学体系并深入开展教学实践,不仅是传承和弘扬民族文化的重要举措,更是培养具有多元文化素养和艺术创造力人才的迫切需求。随着时代的发展与教育理念的更新,高校民族舞教学面临着诸多挑战。在此背景下,文章首先阐述了高校民族舞教学及其重要性,然后系统探索了高校民族舞教学体系的构建路径,通过提出优化课程体系、强化师资队伍、创新教学方法、搭建实践平台等四个举措,旨在提升民族舞教学质量,推动民族舞艺术在高校的繁荣发展。

关键词： 五四新文艺   工农兵方向   民族形式   延安文艺座谈会  

摘要： 抗战时期发生的文艺民族形式讨论,是中国共产党领导的进步文艺界对于民族文艺发展方向、发展目标的一次重新规划活动。在这场讨论当中,进步文艺界置身于“民族形式”的旗帜下,为建立“中国化”“民族化”的中国新文艺,积极探索具体可行的实践路径。概括来讲,进步文艺界提出的具体方案主要有两种:其一,在五四新文艺之外,重建民族新文艺;其二,在五四新文艺的基础上,发展民族新文艺。两种方案相互抵触,因而形成论争。在党的领导下,延安、晋察冀边区等抗日根据地文艺界,最终达成了认识上的统一,但在国民党统治区,进步文艺界却仍然存在认识上的差异。尽管如此,这场讨论所产生的影响也是不容忽视的。首先,它所确立的“中国化”“民族化”发展目标,根本改变了中国现代文学的发展方向,标志着中国当代文学的发端。其次,它所提出、所探索的民族文艺多种发展路径,为后人认识民族文艺的发展提供了有益的参照。

关键词： 四川谚语   民族特征   艺术特色   雅俗共赏  

摘要： 四川除汉族外,还有彝、藏、羌等14个世居少数民族。各族人民在历史发展进程中创造了丰富多彩的谚语,这些总结生产、生活和斗争经验的谚语表现出鲜明的民族特征,并发挥着重要的社会作用。四川谚语善用比喻、谐音、对偶等修辞手法,巧织句式,节奏鲜明,音韵铿锵。与此同时,四川谚语大量使用生动形象、自身带“笑”的方言语汇,使其具有通俗易懂的口语特征和幽默诙谐的生动风格,充满了四川特有的“麻辣烫”特色。

关键词： 文化认同   中华民族共同体   共同体意识  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识,是推动新时代民族工作高质量发展的重要环节。以文化认同铸牢中华民族共同体意识,开拓了新时代铸牢中华民族共同体意识的新思路。从逻辑关联看,二者在承继马克思主义科学真理、科学把握“四个与共”、构建中华民族共有精神家园及实现民族交往互通方面存在契合性。从器物文化、制度文化、精神文化三个层次分析文化认同形成的心理机制,为文化认同铸牢中华民族共同体意识提供了成因解释。从夯实根基、弥合差距、交融共进三方面切入,即以政治认同涵养文化认同、以经济利益凝聚民心认同、以多元文化认知汇聚认同共识,为充分发挥中华民族共同体的凝聚力提供实践向度参照。

关键词： 高校传统民族器乐   山东传统文化   实践研究与探索  

摘要： 在新时代教育改革背景下,高校民族器乐教育正经历教学理念与方法的创新转型。本文通过对多元化教育环境中我国高校民族器乐教学现状的研究,分析其发展境遇、教学模式及师资队伍建设现状,系统阐释教学改革的历史必然性与现实紧迫性。在此基础上,针对当前高校民族器乐教学体系中存在的问题,提出更新教育理念、强化师资队伍、创新教学方法、提升学生兴趣等改革建议,旨在推动高校民族器乐教学的创新发展,培养兼具传统底蕴与创新能力的音乐人才。

关键词： 边疆治理   中华民族共同体   认同整合   国家治理  

摘要： 边疆是主权国家政治空间的重要屏障,从国家整体视角探讨边疆治理与边疆地区铸牢中华民族共同体意识的契合度,对中华民族共同体建设具有重要的学术价值。中国边疆治理承载着独特的文明基因和历史积淀,其治理实践在数千年文明演进中形成了独特的治理范式。边疆治理思想从“族际主义”到“区域主义”再到“多元共治”的演变,深刻体现出不同历史时期国家战略需求与社会发展的逻辑互动关系。边疆治理目标从“守土固边”到“兴边富民”再到“协同发展”的转变,体现了从“边缘管控”到“边疆再造”的治理哲学嬗变。因传统边疆与边裔民族的天然地缘性,边疆治理与铸牢中华民族共同体意识也存在着内在必然联系。认同问题是民族问题的根本所在,边疆治理中的认同整合就是要把族群认同、文化认同、政治认同上升至国家认同和中华民族共同体认同层面。边疆治理现代化与中华民族共同体建设相辅相成、互为动力,本质上反映的是政治形式与民族自身特点契合适应的过程。在路径构建上,应以人民为主体、文化认同为核心、发展共享为基石、制度创新为牵引、法治保障为依托,统筹边缘区与核心区,建立“中央政府—边疆地方政府—边疆社会组织”三维一体的治理体系,全面提升边疆治理能力,大力推进边疆民族地区中华民族共同体建设。

关键词： 传统民间美术   中华民族共同体意识   符号系统   仪式场域   理论观照  

摘要： 传统民间美术作为中华民族文化交融的活态载体,承载着中华民族共同体意识的形塑记忆与文化内核。传统民间美术不仅是各民族交往交流交融的物质文化基因,更通过符号系统的跨地域共享与在地化转译构建起中华民族多元一体的视觉对话体系。通过“符号互文”构建跨族群共享图式、依托“仪式共振”形成情感共同体的文化整合效能,传统民间美术成为铸牢中华民族共同体意识不可或缺的文化资源。在“两个大局”背景下,传统民间美术符号系统的层累生成逻辑及其在共同体意识形塑中的历史浸润功能,为各民族人民构建共同的符号认知、文化认同与情感共鸣提供了丰富的文化资源。新的历史时期,充分激活传统民间美术的“日常浸润智慧”与“全民参与特质”,是构筑中华民族共有精神家园的重要路径。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   法治宣传教育   法治宣传教育条例  

摘要： 法治宣传教育铸牢中华民族共同体意识是构建中华民族共同体的重要使命在法治领域的展开。五大自治区《法治宣传教育条例》虽然存在缺乏高位阶法规规制、条文刚性不足以及涵盖领域不全面的不足,但是却创新性地构建了从认识到情感再到意志的法治宣传教育铸牢中华民族共同体意识的逻辑结构。在坚持原有逻辑结构的基础上,一方面以中华民族共同体意识贯穿法律运行全过程、通用语言文字的使用以及“五个认同”教育的实施深化原有逻辑结构,另一方面则是以示范区与数字领域建设对原有逻辑结构进行完善和拓展,构建法治宣传教育铸牢新路径。

关键词： 中华民族共有精神家园   中华文明   文化自信   辽河文化   辽宁“六地”红色文化  

摘要： 系统阐释辽河文化在中华文明多元一体格局形成与发展中的独特地位与贡献,深入挖掘其所凝聚的各民族共同创造、艰苦奋斗、融合发展的精神内涵与卓越价值。探讨新时代背景下辽河文化如何赋能区域经济社会发展、塑造地方叙事,最终服务于构筑中华民族共有精神家园的重大战略目标。采用历史分析法、文献分析法以及多学科交叉研究方法等,系统梳理辽河流域发展的历史脉络,分析辽河文化在经济发展和文化传承中的作用,揭示辽河文化在构建中华民族共有精神家园中的内涵价值。辽河文化是中华文明多元一体格局形成、发展与巩固的重要见证与有机组成部分,其历史进程生动展现了中华民族交往交流交融的主流趋势,凝聚了源远流长、共同缔造,艰苦奋斗、携手共进,开放包容、兼收并蓄的核心特质,蕴含着中华民族自强不息、团结统一的精神基因。辽河流域丰富的民族文化资源具有显著的现实转化价值,通过产业化开发有效激活地方经济、促进社会和谐、赋能乡村振兴。以红山文化、查海文化等古代文明历史资源,民间传说故事以及辽宁“六地”红色文化为代表的“辽河故事”,是传承文化基因、塑造集体记忆、凝聚价值共识、增强民族文化认同与自信的宝贵叙事资源。辽河文化不仅是中华文化宝库中的璀璨瑰宝,更是新时代背景下构筑中华民族共有精神家园、铸牢中华民族共同体意识不可或缺的文化资源与精神支撑。保护传承并创造性转化辽河文化,对于赓续历史文脉、增强民族凝聚力与向心力、提升国家文化软实力、促进区域可持续发展具有深远理论意义与重要实践价值。从辽河文化这一地域文化出发,深入挖掘其在中华民族多元一体格局形成中的历史贡献和现实意义,为构筑中华民族共有精神家园提供了新的切入点和研究路径。通过对辽河文化的解析和文化资源的利用,系统整合与阐释了辽河文化的历史地位、精神内涵、社会功能与时代价值。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   示范创建   民族团结进步   广西实践  

摘要： 各种类型的示范创建活动是极具中国特色的社会治理现代化的重要形式之一。2021年中央民族工作会议之后,各地兴起铸牢中华民族共同体意识示范创建活动热潮。广西建设铸牢中华民族共同体意识示范区,是新时代继续发挥好示范带动作用的重大探索和积极实践。它的实施具有牢固的历史根基和扎实的现实基础,可为铸牢中华民族共同体意识理论体系建设、推进新时代党的民族工作高质量发展提供生动的案例。