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关键词： U-K共同体   幼儿游戏   体能发展   民族地区  

摘要： 民族地区幼儿户外游戏对幼儿体能健康发展意义重大,然而在实践过程中面临诸多挑战。U-K共同体是指高校与幼儿园突破传统松散联系,构建深度融合、资源共享、责任共担的教育实践共同体。在此视域下,户外游戏对促进民族地区幼儿体能发展具有独特价值,能够推动游戏育体理念的科学构建,提升户外活动环境的适配性,增强教师专业实践的实效性,并促进协同发展机制的可持续性。为有效应对实践挑战,提出以下举措:搭建U-K对话平台,深化对游戏育体的认知;整合U-K优势资源,优化户外游戏环境;构建U-K互助体系,提升教师实践能力;共同制定U-K保障标准,健全长效运行机制。

关键词： 青少年   中华民族共同体意识   价值意蕴   现实困境   实践路径  

摘要： 青少年是国家的未来和民族的希望,其思想意识的塑造关系到国家长治久安与民族复兴。铸牢青少年中华民族共同体意识教育,是维护国家统一与民族团结的战略需要,也是传承中华文化与构建共有精神家园的核心使命,还是促进青少年全面发展与价值观塑造的根本保障。主体协同乏力、学段层级断裂、场域资源割裂,使青少年铸牢中华民族共同体意识教育面临一定的挑战,造成了家校社育人机制效能弱化、阶梯式育人闭环结构脱节、浸润式育人生态功能失衡的现实困境。基于此,铸牢青少年中华民族共同体意识教育应统筹多方力量,健全家校社全员育人机制;贯通学段层级,完善阶梯式全过程育人闭环;融合多维场域,构建浸润式全方位育人生态。

关键词： 马头琴音乐   民族文化传承   现代音乐融合   教育应用与发展  

摘要： 马头琴是蒙古族传统乐器之一,始于远古时代的游牧文化。它独特的音色和演奏形式,饱含着蒙古族丰富多彩的民族文化内涵。文章从民族音乐学视角出发,探讨了马头琴音乐的历史发展、演奏形式、民族特色及文化内涵。马头琴音乐不仅体现了蒙古族对自然的崇拜、英雄气概,还鲜活地还原了蒙古族的日常生活。在当前社会背景下,深化对马头琴音乐的研究与传承至关重要,积极探索其在现代多领域的融合,将有助于这一非物质文化遗产在新时代焕发新活力。

关键词： 武陵民族地区   非物质文化遗产   生态化保护  

摘要： 王祖龙、王曼苏著《武陵手艺与文化再生:武陵民族地区手工技艺生态化保护与社会经济互动发展研究》一书,已由社会科学文献出版社2024年10月出版,是在其国家社会科学基金项目结题材料基础上完善而成。全书共六章近60万字,立足服务乡村振兴的视角,探讨武陵民族地区传统手工技艺的生境、渊源、分类和变迁,分析武陵民族地区手工技艺生态化保护的困境及其策略。该著作主要呈现如下特点:第一,宏观研究与微观研究的结合。在宏观层面,该著作将武陵民族地区视为一个整体,将该区域传统手工技艺置于当前我国乃至世界非物质文化遗产保护的大背景下进行考察,既关注对我国先秦以来传统手工技艺造物的经验、规律及其体现的匠作理念与人文智慧的继承,也强调对国内民间传统手工技艺保护的云南模式、贵州模式和山东模式的参照,还注重对意大利、日本、韩国、美国等国传统手工技艺保护模式的借鉴。

关键词： 习近平文化思想   少数民族文化   中华民族共同体意识   作用  

摘要： 习近平文化思想中的少数民族文化观强调文化多样性的价值,据此应大力促进少数民族文化交流互鉴并加强少数民族文化保护与发展。根据习近平文化思想,少数民族文化在塑造中华民族共同体意识中发挥着重要的作用,文化共生是铸牢中华民族共同体意识的前提条件,文化自信是加深中华民族共同体意识的精神纽带,文化互鉴是强化中华民族共同体意识的重要途径,文化共享是增强中华民族共同体意识的重要基石。面对当前少数民族文化与中华民族共同体意识融合过程中的挑战,我们应强化多元一体的文化理念,促进文化认同与多样性共存;推动经济均衡发展,夯实民族团结的物质基础;优化双语教育体系,搭建文化交流的桥梁;加强历史文化教育与传播,增进民族互信与尊重;创新民族政策机制,提升政策执行力与适应性。

关键词： 旅游产业振兴   治理模式   事务类型   主体功能  

摘要： 从治理对象上看,在日常生活实践中民族地区乡村旅游产业振兴治理主要呈现事务类型的多样化及其主体功能的差异化。广西S自治县三个典型案例表明,当地乡村旅游产业振兴治理事务主要体现为公益型事务、发展型事务、私利型事务等三种类型。地方政府、旅游公司、当地居民分别是这三种类型事务治理的关键主体,且以各自肩负不尽相同的功能实现乡村旅游产业振兴治理。在此基础上,当地乡村旅游产业振兴形成了政府主导公益型事务治理、企业掌控发展型事务治理、居民自发私利型事务治理等三种实践模式。这一研究有助于科学认识和准确把握中国民族地区乡村旅游产业振兴治理的现实状况及未来发展走向。

关键词： 中华民族共同体意识   开发   西藏山南  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线,也是民族地区各项工作的主线。(1)西藏山南在和平解放西藏、平息反动叛乱、实行民主改革、捍卫国家主权及进行建设改革的各个阶段,形成了众多具有代表性的红色文化资源。本文以开发红色文化资源作为铸牢中华民族共同体意识的切入点,提出挖掘红色资源、传承红色基因、传播红色文化等实践路径,对推进各族群众铸牢中华民族共同体意识具有借鉴意义。

关键词： 核心素养   历史教学   教学设计   亚非拉民族独立运动  

摘要： 新课改背景下,合理解构教材知识,挖掘深层逻辑,才能形成合理教材观。科学建构教学过程,遵循客观认知规律,才能体现素养本位课堂观。解构与建构是设计核心素养导向的高中历史教学设计的有效做法。

关键词： 数字经济   民族地区   女性创业  

摘要： 随着现代信息、网络技术的发展,数字经济使传统的生产方式、生活方式都发生了深刻的变革,为民族地区女性创业带来了难得的机遇。文章以云南民族地区女性创业为切入点,利用问卷调查、实地调研、深度访谈等形式分析民族地区女性创业的动力机制、政策与宏观环境,并结合实际提出一系列有针对性的措施,以期更好地促进民族地区女性创业的健康发展。

关键词： 共青团   青年群体   铸牢中华民族共同体意识教育   中华民族共同体  

摘要： 共青团是中国共产党领导先进青年的群团组织,具有政治性、先进性和群众性的特征。在铸牢中华民族共同体意识教育中,共青团具有确保意识形态主导性的政治价值、提升青年主体性阐释力的时代价值和增强全覆盖渗透力的群体价值。当前,共青团通过其组织效能、政治亲近和权益代言的特性嵌入广大青年的认知、情感和行为系统,增强了铸牢中华民族共同体意识教育的实效性。面临数智时代的发展大势,在组织优势方面,共青团可借助数字技术来构建各族青年互动参与的网络生态圈,创设各族青年共有认知空间;在政治情感卷入度上,可利用图志与仪式所承载的政治集体记忆功能,进一步厚植各族青年共有情感;在权益体验方面,可以通过具身交互实践促进各族青年的共融行为。