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关键词： 感恩教育   中华民族共同体意识   实践逻辑   优化路径  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识要立足中华民族悠久历史,把马克思主义民族理论同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。感恩教育作为共同历史记忆基础上的个体情感价值重塑,缔结了新时代铸牢中华民族共同体意识的情感主线。它在推动感恩文化受之于身、内化于心、外化于行的多重转化过程中能够有效破解铸牢中华民族共同体意识的“边界效应递减”困境,避免出现“塔西佗陷阱”现象。可以说,感恩教育从个人心理与民族心理双重维度激发、凝聚、调动了各民族的情感资源,是新时代铸牢中华民族共同体意识的有效路径。我们要积极探索从中华优秀传统文化中挖掘感恩教育的新方法、新途径,通过深入研究和运用这些宝贵资源,不断提升感恩教育的质量与效果,使感恩教育在铸牢中华民族共同体意识中更好地发挥情感驱动作用。

关键词： 乡村振兴   散居少数民族   鲊埠经验  

摘要： 民族村落是我国农村建设的重要组成部分,是全面推进乡村振兴的重要一环,其建设状况关系到乡村振兴战略目标是否顺利完成。本文以乡村振兴五大振兴为轴总结出五点“鲊埠经验”:因地制宜构建民族乡村产业体系、兼容并包积淀民族乡村文化底蕴、锦上添花厚植民族乡村生态原色、多元包容筑牢民族乡村组织堡垒、内培外引搭建民族乡村人才港湾,并针对鲊埠进一步发展面临的挑战提出了“六线六化”发展对策。

关键词： 胡乐   民族融合   中华民族共同体  

摘要： 汉唐史料中有大量关于胡乐的书写,“胡乐”概念的内涵与外延随时代语境的嬗变而呈现动态特征。系统梳理这一时期多元文本中的相关记载,可以发现,胡乐书写本质上是时人基于地域分野、族属差异及文化传统对边疆音乐体系作出的认知性分类。此类书写从时人的政治身份认同、民族身份认同和社会身份认同三个方面反映出他们的身份认同。这种认同体系的形成,以丝绸之路沿线各民族交往交流为历史基底,以各民族文化交融为动力,在物质文化层面、社会风尚层面以及传统礼俗层面展现了胡乐融入华夏传统文化的复杂过程。深化对汉唐胡乐书写的认识,为理解中华民族共同体形成过程中音乐元素的互鉴规律提供了重要认知路径。

关键词： 中短篇小说   骏马奖   文明互鉴   主体性  

摘要： 新世纪以来,少数民族中短篇小说在多元文化的历史语境中讲述中国故事。在地域文化与民族文化岩层的深度开掘中,少数民族中短篇小说以魅性认知书写族群经验与民族历史,并描述转型时代不同的文化资源和时空体验交错杂糅的复杂状貌。少数民族作家以主体性的自觉意识介入时代现实,试图重构个人与族群、民族与世界的关系,进而折射出民族文学多元一体的创作特征及从特殊到普遍的现实转向。

关键词： 中国民族音乐   非物质文化遗产   实践育人  

摘要： 本文聚焦实践育人在高校美育通识课程改革中的核心作用,通过深度剖析中国民族音乐所蕴含的丰富内涵及独特价值,致力于探寻中国民族音乐在非物质文化遗产传承背景下的美育通识课程改革路径。重点关注如何将非物质文化遗产元素高效融入美育通识课程体系,借助体验式、沉浸式学习以及课程思政与艺术实践的有机融合等手段,从理论到实践增强学生的文化自信心与民族认同感,推动非物质文化遗产在当下的传承与发展。

关键词： 《龙胜厅志》   多民族语言   整理   语言变迁  

摘要： 《龙胜厅志》记述了清代道光年间广西北部龙胜的社会、经济、语言状况,记载了5个民族群体的基本语料,其中包括苗族、瑶族(两种)、侗族和壮族使用的语言。对比现代龙胜诸民族语言调查材料,可梳理释解该志书所记录的语料,分析其疏漏、失误并订正说明。通过对该志书的语料梳理及社会状况记载,还可观察龙胜各族语言近二百年来一些语言结构的变化情况及各民族语言文化生活的变迁。

关键词： 大思政   林业院校   大学生   中华民族历史观   生态建设   实践  

摘要： 树立正确的中华民族历史观对于客观评析中华民族史、抵制错误历史观、继承民族工作历史经验、推进中华民族共同体建设具有重要的现实意义。林业院校大学生专业性强,致力于生态环境保护,善于运用网络工具。在信息繁杂的社会环境中,更需塑造正确的中华民族历史观,抵御不良思潮的侵扰。在善用“大思政课”的宏观视野下,构建一个全面、立体、动态的历史观育人生态,能够突破培育正确的中华民族历史观的现实困境,帮助林业院校大学生在掌握专业技能的同时,深刻认识到自己作为中华民族一员所担负的历史责任,将铸牢中华民族共同体意识内化于心、外化于行,坚持以正确的历史观念为指导推动新时代生态文明建设。

关键词： 中国民族民间舞   挑战   困境   革新  

摘要： 中国民族民间舞属于中国舞体系的重要分支,源自人民群众的自发创造与演绎,深深扎根于民间文化土壤,是极具民族特色与地域风情的舞蹈艺术形式。它生动展现了各民族(或地区)的文化传统、生活习俗以及人们的精神风貌与历史故事,具有显著的传承性、群众性、自娱性、即兴性、适应性、地域性和民族性的特征。虽然中国民族民间舞有着广泛的群众基础和社会影响力,但是在时代快速更迭和社会逐步变迁的背景下,其专业教学面临诸多严峻挑战与发展困境。基于此,本文深入剖析中国民族民间舞教学中存在的问题,提出具有针对性的优化策略,旨在为中国民族民间舞的保护、传承和弘扬提供教学层面的理论支撑与实践指导,助力培养更多具备专业技能与文化素养的民族民间舞传承人才。

关键词： 共有精神家园   中华文化   民族民间传统体育  

摘要： 民族民间传统体育具有悠久的历史、蕴含丰厚的文化,在社会实践中形成,在交流互鉴中发展,并得到各族群众真心喜爱、广泛参与,是中华优秀传统文化的宝贵财富,是中华民族和中国人民的智慧结晶。早在1953年,国家组织开展了全国民族形式体育表演和竞赛大会,民族民间传统体育第一次在新中国的舞台上得到集中展示,这一赛事也就是全国少数民族传统体育运动会的前身,被确定为第一届全国少数民族传统体育运动会。

关键词： 教育界   师道尊严   民族信仰   钓鱼式举报  

摘要： “恶是一种诱惑,因为它总是披着迷人的外衣,令人误以为是善。”这句话出自奥地利学者弗朗茨·M.乌克提茨的《恶为什么这么吸引我们?》一书。这句富有哲学意蕴的话深刻地阐释了“恶”的迷惑性和复杂性。因为在现实生活中,有些恶总是不经意间以美好的表象出现,让芸芸众生陷入迷途。近段时间以来,针对教师群体的“不实举报”就像龙卷风一样席卷了整个教育界。其中让人瞠目结舌的莫过于安徽某家长做局对教师进行“钓鱼式举报”。