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关键词： 抗日民族统一战线   世界反法西斯统一战线   抗日战争   中国共产党  

摘要： 抗日民族统一战线的建立过程,同时也是世界反法西斯统一战线东方战线的建立过程。九一八事变后,中华苏维埃共和国临时中央政府率先对日宣战,其后又派遣北上抗日先遣队,在中华民族生死存亡关头高举抗日反帝的旗帜。在局部抗战时期,为团结一切抗日反帝的力量,中国共产党坚持推动抗日民族统一战线的建立。全面抗战爆发后,抗日民族统一战线最终建立。中国共产党引领建立抗日民族统一战线,推动了全民族抗战局面的形成,成为中国人民抗日战争的中流砥柱。抗日民族统一战线是世界反法西斯统一战线的东方战线。在太平洋战争爆发前,中国共产党领导建立了东方民族的反法西斯同盟,为世界反法西斯同盟的建立树立了东方样板。经过中国共产党的率先实践和持续呼吁,太平洋战争爆发后,世界反法西斯统一战线最终建立。

关键词： 民族区域自治   基本民族政策   基本政治制度   基本法律制度   中华民族共同体  

摘要： 党的十八以来,以习近平同志为核心的党中央深刻总结我国民族工作理论和实践经验,对加强和改进新时代民族工作提出了一系列具有时代性、标识性、原创性的新理念新思想新战略,进一步拓展了中国特色解决民族问题的正确道路。习近平总书记关于坚持和完善民族区域自治制度的重要论述,为新时代与时俱进坚持好、完善好、发展好民族区域自治制度提供了根本遵循,是引领新时代民族区域自治取得历史性成就的根本指导思想。深入学习把握习近平总书记关于坚持和完善民族区域自治制度的重要论述,应当以铸牢中华民族共同体意识为主线,从民族区域自治的源流、地位、方向、方法、实施等方面着手,使民族区域自治制度的理论根源越扎越深、实践根基越扎越牢。

关键词： 抗日战争时期   中华民族历史观   内容要素   生成逻辑  

摘要： 早在新民主主义革命时期,中国共产党便已经树立起正确的中华民族历史观。从内容要素看,中华民族整体史观、中华民族历史连续观、中华民族发展动力观以及中华民族多元一体辩证史观构成了中国共产党看待中华民族历史、剖析中华民族历史发展脉络的主要内容。从生成逻辑看,中国共产党的中华民族历史观随着马克思主义民族理论中国化的不断推进、中国革命实践的不断发展以及党对中华民族历史认识的不断加深而逐步形成,并在民族危机空前严重的抗日战争时期得以确立。

关键词： 八段锦   高校体育教学   民族文化传承  

摘要： 民族传统体育项目作为重要文化遗产,在高校体育教学中的融入与发展受到广泛重视。本文探讨了民族传统体育项目八段锦在高校体育教学中的融入与发展策略,即优化人才培养方案、课程内容与教学方法创新、师资培训与专业发展强化、资源整合与设施建设完善以及学生参与机制的增强等方面,旨在为高校体育教学改革提供新视角,为民族传统体育现代化传承提供实践范例,对提升教学质量、丰富校园文化及促进学生全面发展具有深远意义。

关键词： 少数民族   文化元素   油画创作   写意性应用  

摘要： 少数民族文化元素与油画写意性表现的结合,为当代艺术创作提供了新的文化视角与表达路径。文章从色彩、图案、符号、技法四个维度探索民族文化基因在油画中的转化策略:构建地域色谱数据库,将民族特色色彩转化为现代视觉语言;图案提炼遵循形式美原则,既保留民族特征,又适配画面;符号表达强调隐喻转化,使精神信仰具象化;技法创新引入综合材料,拓展表现维度。文章尝试构建具体的转化方法论,以期为民族文化资源的当代艺术转化提供可操作路径,助力多元文化共生语境下的艺术创新。

关键词： 民族学   学科调整   人类学与世界民族   人类命运共同体   自主知识体系  

摘要： 在全球格局深刻调整与中国式现代化全面推进背景下,国务院学位办在民族学一级学科下新设“人类学与世界民族”二级学科,这标志着中国民族学正经历从传统的文化阐释者角色向国家话语体系构建与人类命运共同体建设关键支撑的重大转型。此次学科调整亦带来制度建设和理论实践的挑战,尤其在课程体系和人才培养方面尚缺乏成熟范式。聚焦“人类学与世界民族”在新学科格局中的专业属性和理论内涵,剖析当前民族研究的现实困境和研究转向,据此提出以中国问题意识为导向、田野调查为驱动、理论建构为回应的课程体系与人才培养创新方案,旨在推动构建一个立足中国经验、回应国家战略、参与全球对话的中国“人类学与世界民族”自主知识体系,为新时代中华民族共同体与人类命运共同体建设贡献理论智慧。

关键词： 高中数学   深度学习   单元教学   少数民族  

摘要： 高中数学教师面向边境少数民族地区学生开展教学实践时,应将培养学生解决真实问题的能力作为根本导向,通过单元整体教学的方式对教学内容进行规划。教师通过实施深度学习策略,能够有效引导这些具有特殊背景学生将新学习的知识内容与其既有的认知体系建立有机联系,成功运用于解决生活实际问题。基于此,本文重点阐述了深度学习的相关概述,分析了边境少数民族地区高中数学单元教学现状,阐述了基于深度学习的高中数学单元教学的优化建议,希望能够为相关领域的理论研究和实践提供更多的参考依据。

关键词： 兵团   红色旅游   红色文化   中华民族共同体意识  

摘要： 边境地区红色文化是铸牢中华民族共同体意识的宝贵资源和重要载体。边境红色旅游、兵团红色文化传承与铸牢中华民族共同体意识之间存在着一种互惠互利、相得益彰的关系。兵团边境红色旅游赋能铸牢中华民族共同体意识中面临着旅游市场升温回暖和旅游体验契合需求等机遇,具有区位佳、品类全、品质优、基础好四方面突出优势。同时存在着资源整合与开发程度有限、品牌塑造与宣传力度不够、硬件设施与服务供给不优、融合程度与创新能力不足等问题。为此,需要从文化上深入挖掘边境红色旅游文化资源;从制度上建立健全边境红色旅游相关政策体系;从技术上革新边境红色旅游的体验感和互动性;从人才上优化边境红色旅游的队伍建设。通过文旅融合发展模式,让各民族职工群众在兵团红色文化资源的动态传承、开发保护、利用发展中铸牢中华民族共同体意识,以活态方式实现其社会效益、经济效益最大化。

关键词： 中华民族共同体意识   高质量发展   贵州实践  

摘要： 习近平总书记强调:“铸牢中华民族共同体意识,就是要引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。”中华民族共同体意识,是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。近年来,贵州坚持以高质量发展统揽全局,聚焦机制建设、理论研究、文化特色、宣传教育等方面,着力建设铸牢中华民族共同体意识模范省,同心共筑中华民族伟大复兴的中国梦,在中国式现代化进程中铸牢中华民族共同体意识,推进中华民族共同体建设。

关键词： 民族传统体育   中华民族共有精神家园   文化认同  

摘要： 运用文献资料法、逻辑分析法和实地调研法,梳理民族传统体育构筑中华民族共有精神家园的内涵,探究民族传统体育的赛事、产业、文化分别为构筑中华民族共有精神家园发挥铸魂作用、达到筑基成效、起到培根效能;揭示了民族传统体育构筑中华民族共有精神家园时面临赛事汇演活动的深度与广度不足、武术产业发展的创新与融合不够、文化环境建构的认同与传播力度不足等困境。基于此,提出推进策略:深化赛事汇演活动,促进不同民族交往交流交融;创新武术产业,推动不同地区经济持续发展;夯实文化环境建设,增添中华民族共有价值底色。