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关键词： 乡村振兴   农业产业化龙头企业   广西沿边民族地区  

摘要： 随着农业产业化的发展以及乡村振兴战略的推进,农业产业化龙头企业已经成为推动广西沿边民族地区增收致富的关键力量。选取广西沿边崇左、靖西、防城港的农业产业化龙头企业,依照乡村振兴的总要求构建广西沿边民族地区乡村振兴的一级指标,通过文献、问卷、访谈、调研等方法获取相关信息和数据,分析了农业产业化龙头企业促进广西沿边民族地区乡村振兴的效应。结果显示,农业产业化龙头企业发展对广西沿边民族地区产业兴旺、生态宜居、乡村文明、治理有效、生活富裕有着积极的促进作用。龙头企业需要继续推动产业融合发展,加大科技投入,继续探索龙头企业促进广西沿边民族地区乡村振兴的可行性路径。

关键词： 民族工业   实业救国   工业救国   抗战工业遗址   长乐塬  

摘要： 在今天陕西宝鸡市区东部的十里铺,坐落着一片富有年代感的工业建筑群,这便是长乐嫄抗战工业遗址园区。踏入其中,人们仿佛穿越时空,回到了波澜壮阔的抗战岁月。园区内的长乐塀脚下,一孔孔窑洞一字排列,乍看似乎与黄土高原上常见的景致无异。然而这些窑洞并非普通民居,而是在民族危亡时刻,承载着工业救国希望的坚固堡垒。这些建筑不仅见证了中国民族工业先贤在困境中实业救国的坚实足迹,更凝聚着中华民族在磨难中不屈不挠、奋勇向前的伟大精神,是一部用夯土和砖石书写的抗战工业史诗。

关键词： 三江源   生态移民   社会时间   秩序意义   民族志  

摘要： 本文基于对三江源地区藏族生态移民村的田野调查,探讨了生态移民在定居过程中如何通过社会时间的建构实现社会整合与秩序维系。研究发现,移民群体融合传统牧民与定居移民双重身份,构建起“一日”和“一年”周期中相互作用的横向社会时间结构和纵向社会时间形式,对促进移民社会适应、规范社会行为及维护社会秩序方面发挥了关键作用。然而,构成社会时间结构的不同社会时间类型对移民群体的文化意义并不相同。受制于生态移民至边远小城镇的种种局限,政府支持的削弱导致石刻产业陷入停滞,经济生产作为移民安置的核心议题再度成为社会焦点,移民群体的工作时间失去稳定性,其社会秩序的意义逐渐弱化。这时基于传统文化延续的休闲时间和宗教时间,以及重新建构村落文化叙事和价值观念的经验时间,缓解了经济不确定性可能引发的社会问题,避免了社会失范的风险。本文亦指出,社会时间的多元构成反映了三江源生态移民社会的文化调适路径,为理解区域社会转型与适应的内在机制提供了新的视角。

关键词： 纪录片   民族解放   民族团结   民族复兴   中华民族共同体意识  

摘要： 百余年来,在民族自觉、民族解放、民族团结以及民族复兴的伟大征程中,纪录片始终伴随着中华民族共同体意识的觉醒与建构,发挥了不可替代的“见证”与“塑造”作用。纪录片通过真实可感的影像,生动展现了中华民族共同体意识的丰富内涵。新时代新征程上,纪录片应该更加自觉地用纪实影像铸牢中华民族共同体意识,引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念,共襄中华民族伟大复兴的盛举。

关键词： 民族音乐   电视媒介   传承与路径  

摘要： 民族音乐文化承载着丰富的历史与文化底蕴,是各民族的精神象征和文化遗产。民族音乐以其独特的音乐语言和情感表达方式,深深地植根于人们的生活中,成为民族认同和文化传承的重要纽带。随着现代社会信息技术的飞速发展,特别是电视作为一种主要的大众传播媒介,其在民族音乐文化传承中的作用日益凸显。本文旨在探讨电视媒介在民族音乐文化传承中作用及其影响机制,通过对相关理论和实践的深入分析,为进一步推动民族音乐文化传承提供理论支持和实践指导。

关键词： 武术文化   青少年   民族精神  

摘要： 民族精神传承与培养是新时期学校教育的重要目标,传统武术文化作为中华文明的重要载体,与民族精神培育具有内在契合性。文章运用文献资料法与逻辑分析法,系统阐释中国武术文化自强不息、崇德重义、整体为上、兼容并包的精神内核,揭示其与中华民族精神在价值理念层面的同构关系。研究发现:学校武术教学可通过爱国主义教育渗透、武德伦理塑造、意志品质锤炼、和谐理念培养等路径,有效促进青少年民族精神培育。针对当前武术教育存在的文化渗透不足、体系独立性缺失、师资力量薄弱等问题,提出构建“文化主体意识引领、独立教育体系支撑、双师型队伍建设保障”的三维实践路径,推动武术教育由技术传承向文化育人转型,为新时代青少年民族精神培育提供理论与实践支持。

关键词： 小学音乐   民族舞蹈   教学  

摘要： 随着新课程改革的不断推进,当前教育的要求发生了新的变化,不仅要求学校高度重视文化课教学,还要求在艺术课程教学方面有所突破。因此,小学教育应进一步重视音乐教学,并结合具体的教学内容,合理引入民族舞蹈,将音乐与舞蹈有机融合,以增强教学的吸引力。本文分析了民族舞蹈教学在小学音乐课程中的作用,并提出了实施民族舞蹈教学的具体策略,旨在提高小学音乐教学质量,促进学生的全面发展。

关键词： 教学胜任力   教学素养   普通话   师范生  

摘要： 少数民族师范生作为未来民族地区学前教育领域的重要力量,其普通话教学胜任力现状值得关注。研究以学前教育专业少数民族师范生为调查对象,采用问卷调查和访谈的方法,对他们的普通话教学知识、教学能力和教学情意进行调查。研究结果表明,少数民族师范生在普通话教学知识方面掌握较好,但在本族语与普通话对比分析方面存在不足;教学设计与组织能力较强,但语音矫正能力和听辨能力薄弱;普遍对推普工作具有积极的态度和责任感,但在实际教学中的坚持与毅力可能不足。研究为师范院校优化少数民族师范生培养方案、提升其普通话教学胜任力提供了参考。

关键词： 民族音乐元素   声乐演唱   应用  

摘要： 民族音乐元素是中华民族音乐文化的重要组成部分,蕴含着丰富的艺术价值和美学内涵。将民族音乐元素运用到声乐演唱中,不仅有利于弘扬民族音乐文化,也能够丰富和创新声乐表现形式。文章在界定民族音乐元素内涵与特点的基础上,系统梳理了民族音乐元素在传统声乐演唱中的应用,重点探讨了在当代背景下,如何创新性地将民族音乐元素融入声乐演唱实践。通过分析典型案例,提出了创新民族唱法、融合多元文化、应用现代技术、开发新声乐作品等策略,以期为民族音乐元素在声乐演唱中的传承与发展提供参考。

关键词： 民族文化交融   动力机制   边境地区   广西  

摘要： 广西边境地区民族文化交融对增强民族团结、推动区域稳定发展意义重大。该地区民族文化的丰富性和多样性,为文化交融奠定了坚实基础,促进了多民族文化基因的共享与嵌合。推动民族文化交融的动力包括内生动力,如经济交往、地理环境、文化包容性、婚姻家庭、教育文化传承等;外生动力,如经贸往来、旅游发展、政策支持、文化交流活动、外部文化传播与现代科技影响等。这些动力相互作用,共同构建出富有活力、多元和谐的民族文化景观,对边境地区发展影响深远。