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关键词： 民族传统体育   中华民族共同体意识   民族地区发展   体育赛事  

摘要： 贵州省少数民族传统体育运动会迄今已成功举办10届,是促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要活动,为构筑中华民族共同体意识奠定了坚实的精神与文化基础。该文运用文献资料法、逻辑分析法,对贵州省第十届少数民族传统体育运动会展开梳理分析,旨在阐明少数民族传统体育运动会对于少数民族地区发展的影响。该文首先回顾了贵州省第十届少数民族传统体育运动会的基本情况,进而探讨其给少数民族地区经济、文化、社会等多方面带来的积极效应。研究结果表明,贵州省少数民族传统体育运动会对少数民族地区大众体育事业发展、民族传统体育事业推进以及传统体育文化生态保护均具有积极作用。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   高等院校   空间社会学   教育路径  

摘要： 高校铸牢中华民族共同体意识教育是推进中华民族共同体建设的重要环节,既能实现中华民族共同体精神的理论知识转化,亦能激发各族群众社会生活的共同情感,更能通过文化传播助推社会整体风貌更新。依循“全方位嵌入”理念,新时代高校铸牢中华民族共同体意识教育应围绕教学活动拓展形成系统性空间。基于核心课程理论教学强化各族学生的中华民族共同体意识,借助校园生活教育在交流互助中引导各族学生自觉践行中华民族共同体精神,通过家校合作推动中华民族共同体知识在不同区域社会间的有效传播,为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴凝心聚力。

关键词： 民族传统体育   铸牢中华民族共同体意识   传承与创新  

摘要： 民族传统体育作为中华优秀传统文化的瑰宝,在凝聚民族精神、维系民族团结中发挥着重要的精神纽带作用。通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法,梳理了民族传统体育的社会主义革命和建设时期的泛化发展、改革开放后繁荣发展和新时代以来多元化发展等三个阶段。通过对中华民族传统体育的多维价值的再审视,对铸牢中华民族共同体意识视域下的民族传统体育发展提出展望。认为,新时代民族传统体育的发展具有激发民族传统体育发展活力的文化价值、铸牢中华民族共同体意识的精神价值、增进民族文化认同的教育价值、丰富全民健身路径的健身价值。在此基础上,提出了民族传统体育要助力于体育强国建设、体育产业发展、优秀文化传承和美好生活构建,从而促进新时代民族传统体育的高质量发展。

关键词： 近代化的早期探索   大概念单元教学设计   核心素养目标   新课标  

摘要： 一、大概念单元教学设计的理论依据《义务教育历史课程标准(2022年版)》在教学目标上有了新的变化,由原来的三维目标变为核心素养目标,在目标要求部分提出历史教学要“落实立德树人根本任务,体现历史课程的育人功能,培养学生的核心素养,引导学生初步树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观”。而在如何实施教学过程中多次提到了单元主题的提炼,课程内容的整合。并明确提出可以“运用大概念对教学内容进行整合”。

关键词： 科教融汇   高职院校   民族民间工艺   人才培养模式   文化传承  

摘要： 首先,分析高职院校在民族民间工艺人才培养方面的现状与挑战,指出课程体系存在传统与现代融合不足、师资力量结构失衡、实践教学资源缺乏等问题。其次,针对这些问题,提出科教融合视角下的培养模式构建策略,包括以文化传承与科技创新双轮驱动设定培养目标、重构“三阶递进、跨域融合”的课程模块、构建“产学研创”一体化实践教学平台、打造“双师双能”型教学团队等。同时,探讨了民族民间工艺人才培养与地方经济社会发展的互动机制,强调人才培养对地方经济的推动作用以及地方经济对高职院校人才培养的反哺作用。最后,总结民族民间工艺传承与创新的重要性,展望未来发展方向,凸显高职院校在非遗人才培养中的关键作用。

关键词： 耕地利用效益   农户生计   经济效益   微观效应   乡村振兴   西南民族山区  

摘要： 利用西南民族山区845份实地调查问卷作为基础数据,构建定量刻画农户生计分化和耕地利用效益的评价指标体系,研究民族山区农户生计分化与耕地利用效益的微观关系。结果显示,西南民族山区农户78.46%处于基础分化阶段和进阶分化阶段,传统的耕地利用和外出务工是农户的主要生计来源,缺乏多元的生计类型;农业收入是影响民族山区耕地利用经济效益的核心要素,农业种植收入与耕地利用经济效益呈现明显的正相关关系,反映了农户生计对耕地利用的重度依赖;西南民族山区耕地利用总体经济效益较低,元谋县农户综合效益最高为12.37;耕地利用社会效益随分化程度提高而增大,综合效益随着农户分化程度加深而提高。

关键词： 中华民族共同体意识   高校思政课  

摘要： 高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。在推进思政课创新发展的过程中,铸牢中华民族共同体意识是重点内容。这既是高校守好意识形态“责任田”的现实需要,又有助于学生自觉传承与弘扬中华优秀传统文化,成长为具有家国情怀的新时代人才。本文主要从理论知识讲授、实践体验与校园文化熏陶三个方面回答思政课是如何铸牢学生中华民族共同体意识的问题。

关键词： 少数民族文化   包头剪纸技艺   文化内涵  

摘要： 包头作为一个多民族聚集的地区,具有丰富深厚的少数民族文化。本文聚焦于剪纸这一民间艺术,从蒙古族、满族、回族三个民族出发,探讨不同民族的剪纸艺术的发展历史、风格以及现状,同时挖掘其背后的文化价值。除此以外,笔者在包头市金街对剪纸艺术进行了实地调研,并采取问卷调查,了解当下剪纸艺术的传播情况,以期对当下剪纸艺术的发展传承进行了解,促进其创新性发展。

关键词： 三元空间   边疆民族地区高校   高校反诈教育  

摘要： 在信息技术快速发展的背景下,电信网络诈骗已成为全球性问题,边疆民族地区高校学生群体面临的诈骗风险不断加大。由于社会环境及信息获取途径限制,相关问题尤为严重。构建有效的反诈教育机制至关重要。三元空间协同作用理论为高校反诈教育提供了新视角,强调学校、社会及网络三大空间的有机结合,旨在提升学生的反诈意识与能力。

关键词： 幼儿园舞蹈教学   民族舞蹈   教学策略  

摘要： 民族舞蹈内容丰富、意蕴深厚,将其融入幼儿园舞蹈教学,不仅能丰富幼儿园舞蹈课程内容,还能增加课程的吸引力,帮助幼儿在民族舞蹈的学习过程中感悟民族文化的魅力,提高幼儿的文化素养。基于此,文章从幼儿园舞蹈教学中融入民族舞蹈的意义展开分析,结合教学中存在的问题探索有效的教学策略,以彰显民族舞蹈的育人价值,提高幼儿园舞蹈教学的针对性和有效性。