课程文献中心 更多>>

关键词： 李斯特   《匈牙利狂想曲》   民族音乐元素   钢琴技巧   演奏处理  

摘要： 《匈牙利狂想曲》作为李斯特钢琴创作中最具民族特色的作品,充分展现了匈牙利民族音乐的独特魅力。通过对其音乐元素的深入分析可见,李斯特将匈牙利传统民间音乐与浪漫主义钢琴技法完美融合,既保留了原生态的民族特征,又赋予作品崭新的艺术价值。研究表明,《匈牙利狂想曲》中的民族元素主要体现在威尔本科什和恰尔达什两种舞曲节奏的运用、民间歌曲旋律的改编,以及对匈牙利民族乐器音响的模仿等方面。在技巧处理上,李斯特运用了大量炫技性的演奏技巧,如八度音阶、华彩乐段、震音等,使作品极具表现力。通过对这些民族元素与演奏技巧的探究,不仅有助于更好地理解和诠释作品,也为钢琴演奏实践提供了重要参考。

关键词： 三个相统一   思政课   中华民族共同体意识  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识是思政课教学重要内容。思政课教师要坚持价值引导与主动建构相统一,开发乡土资源,讲好中华民族共同体形成和发展的故事;坚持一致性与进阶性相统一,在学科知识和学科思维的进阶中铸牢学生中华民族共同体意识;坚持理论与实践相统一,在实践中悟道,在悟道后实践,使中华民族共同体意识有形、有感、有效。

关键词： 国家大剧院   民族管弦乐   河北民族乐团   雄安  

摘要： 大型民族管弦乐《雄安》由河北省委宣传部、河北省文化和旅游厅、雄安新区宣传网信局、河北演艺集团支持打造,作曲家王云飞创作,河北省歌舞剧院民族乐团(以下称“河北民族乐团”)演出。自2023年问世以来,《雄安》赢得业内外的高度关注,先后入选国家艺术基金大型舞台剧与作品创新资助项目、国家艺术基金传播交流推广项目、文化和旅游部“时代交响”创作扶持计划。2024年4月,在国家大剧院第二届“国乐之春”系列演出中,河北民族乐团联合北京民族乐团、天津民族乐团共同上演《雄安》;8月,河北民族乐团开启《雄安》国内巡演之旅;11月,《雄安》亮相第二届全国民族器乐展演优秀民族乐团展演。众多荣誉和演出经历足以看出,《雄安》在各级组织的推动下,作为“千年大计”和“历史性工程”的一张文化名片,让观众通过音乐了解雄安、走进雄安、瞩目雄安,用民族管弦乐的艺术形式讲述雄安的、河北的、中国的新时代奋进故事。

关键词： 职业教育   乡村振兴   学徒制  

摘要： 乡村振兴是实现社会主义现代化的必由之路,职业教育是民族地区乡村振兴的重要环节。职业教育适应民族地区乡村振兴的具体实际,需破解“老龄化”“有短板”“留不住”“出不去”四大困境。以少数民族实践地居民为研究对象,分析了所面临的问题,提出了相应的可行路径,为我国民族地区乡村振兴提供理论支持和实践参考。

关键词： 民族民间舞蹈   思政教育   文化认同   价值观   高职院校  

摘要： 随着时代的进步和教育需求的变化,高职院校思政教育面临着新的挑战与机遇。民族民间舞蹈作为一种承载深厚文化内涵的艺术形式,能够在教育中发挥重要作用。基于此,文章首先概述了民族民间舞蹈与思政教育及其两者之间的内在联系,其次论述了民族民间舞蹈与高职院校思政教育融合的意义,再次分析了民族民间舞蹈与思政教育融合中面临的挑战,最后提出了民族民间舞蹈与高职院校思政教育的融合路径,以期推动民族民间舞蹈与高职院校思政教育有效融合。

关键词： 民族歌剧   刘三姐   创作特征   人物形象  

摘要： 中国歌剧舞剧院与广西壮族自治区桂林市联手打造了民族歌剧《刘三姐》是“刘三姐”主题艺术作品的一次重大创新尝试,创作团队历经两年多时间的磨砺完成了原作的二次创作,使其成为根植于经典又紧随时代步伐的民族歌剧新经典。民族歌剧《刘三姐》取材于广西地区“刘三姐”的传统民间故事,作品用唱歌传歌、以歌表情的方式塑造了刘三姐智慧、勤劳、勇敢的中国女性形象,作品实现了从经典彩调剧、歌舞剧、电影向民族歌剧的转型,在故事情节、风俗特点、重唱音乐、抒情咏叹等方面均呈现出鲜明的特征,精益求精的创造理念与创新求变的勇敢尝试使得刘三姐这个经典形象再次以不同方式走上舞台。文章重点关注民族歌剧《刘三姐》创作特征与人物形象塑造,期待能够为民族歌剧《刘三姐》的赏析和民族歌剧作品的创作发展提供思路。

关键词： 冲突与融合   武技   文化交汇   少数民族风俗   居住环境   文化互动   生活习惯   隋唐时期  

摘要： 在隋唐时期地域辽阔的少数民族草原地区,由于特殊的居住环境和生活习惯的影响,少数民族风俗尚武,身体强健,勇敢善射,武技娴熟,形成了他们以精于射箭之技为特色的武术传统。隋唐王朝与边疆地区的少数民族之间,既有和好交往的历史,也出现过频繁激烈的战争,冲突与融合也为隋唐时期中原与少数民族武术文化交汇互动提供了历史的空间。

关键词： 艺术民族志   庞薰琹   艺术人类学   贵州山民图  

摘要： 20世纪40年代,庞薰琹深入贵州民族地区,通过与人类学家的跨界合作,以田野调查、文本记录、绘画创作等多维方式,探索民族艺术文化的活态传承与创新。庞薰琹深入生活、深入民众、深入文化的田野调查经历,启发了其对艺术民族性、人民性、装饰性的思索,还驱使其在画布上探索民族文化现代性表达的可能。他的“贵州山民图”系列绘画通过融合中西的造型语言,既实现了对苗族生活图景的民族志式记录,又完成了从文化观察到艺术创造的审美转化,蕴含了对现代民族国家的文化构筑与诗意想象。在艺术与人类学交织交融的背景下,庞薰琹的实践为艺术民族志的书写提供了可参照的经验。

关键词： 政府工作报告   教育强国   任务落实   民族地区政府   全国两会   民族省份  

摘要： 2025年是“十四五”收官和“十五五”谋划之年,更是面向2035年建成教育强国全面布局、高位推进之年。为迎接2025年全国两会,本刊梳理了民族地区(含民族自治区和多民族省份)2025年政府工作报告中的教育相关内容,展示各地推进教育强国建设的任务落实情况及下一步目标与举措。

关键词： 中华民族共同体   理论意涵   “五共”心理   深层结构  

摘要： 中华民族共同体心理是中华民族共同体建设的深层次和根基性问题,对其进行研究是推动中华民族共同体建设的关键内容。中华民族共同体心理作为对共同实体的主观反映,呈现出从“共知”“共情”“共思”“共忆”到“共育”的多维递进逻辑,分别涉及认识论、情感论、本体论、历史论、目标论层面的学理考察,并需要结合新时代背景赋予实践意义。这一心理系统以共知为起点,通过情感共鸣、思维趋同和历史记忆的交互作用,最终在共育维度外化为行为导向,形成内外贯通、相辅相成的动态发展路径,此“五共”心理系统既凝聚了中华民族共同体发展的历史动因,又贯通现实动机与实践动力,为中华民族共同体建设提供深层心理支撑。