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关键词： 五四运动”后   中华民族”观念   孙中山   梁启超   中国共产党  

摘要： 继民国初年初步发展后,清末梁启超提出的“中华民族”观念在“五四运动”后得到进一步发展。这主要体现在三个方面:首先,“中华民族”的使用次数增多;其次,“中华民族”研究取得了新的进展;最后,“中华民族”第一次被写进了教育部门制定和公布的《历史课程纲要》。尽管如此,“中华民族”观念并未像一些研究者所认为的那样在“五四运动”后得以最终形成或确立。“中华民族”观念的形成或确立是在“九一八事变”后,尤其是在“七七事变”后的抗日战争时期。

关键词： 抗日战争   融合进程   战时边疆   中华民族  

摘要： 抗战的危局迫使人们重新认识中国的边疆和民族,在承认中华民族这一共同身份的前提之下,投身到抗战建国的共同劳动当中。《大公报》记者徐盈在走访作为抗战大后方的西南边疆旅次,他通过对边疆和民族的书写,告诉我们既不能视边疆为蛮荒之地,也不能将边疆民族当作他者,而是要在承认民族问题的存在、消除民族隔阅的基础上,通过教育建立起中华民族和中国人的认同。

关键词： 中华民族现代文明   历史自信   中国共产党  

摘要： 新时代以来,习近平总书记重点强调历史学习并围绕党史学习教育作出一系列重要论述,提出我国要坚定历史自信,增强历史主动。把握中华民族现代文明视域下历史自信的内涵,从文化、实践、价值等维度分析历史自信的具体内涵,从内容上认识历史自信,从行动上坚定历史自信。历史自信是我们党时逢盛世提出的崭新自信,坚持不懈发展习近平新时代中国特色社会主义思想思想,巩固新时代主流思想舆论,积极在建设中华民族现代文明中展示新气象。

关键词： 思政课“一体化   教学衔接   铸牢中华民族共同体意识   主题教育  

摘要： 教学衔接是初高中思政课一体化建设的重要课题,是落实立德树人根本任务的关键环节。教师可以“铸牢中华民族共同体意识”主题教育为切入点,探索初高中思政课教学有效衔接的实施策略:课程目标方面设定“素养导向”阶梯式目标;教学内容方面设计“螺旋上升”的结构化链条;教学方法上探索“能力提升”的创新教学模式;评价体系上实施“连贯发展”的动态评价体系。

关键词： 民族舞蹈   高职美育   教学实践   文化传承  

摘要： 在新时代美育体系革新背景下,传统文化资源的现代教育转化亟待突破程式化范式。文章以民族舞蹈为文化载体,探索其在高职美育场域中的活化路径,着重剖析跨学科融合过程中呈现的三大困境:课程体系缺乏系统化设计、师资队伍专业素养不足、教学资源开发整合困难,并据此构建阶梯式民族舞蹈课程模块,加强师资专业培训力度,建立多元资源协同开发机制,着力破解传统技艺传承与当代审美教育的断层问题。研究证实,这种动态调适的融合范式不仅能重构美育课程的时空维度,还能催化民族文化基因与青年审美认知的深层对话,为职业院校特色化美育体系建设提供可迁移的实践模型。

关键词： 民族建筑   易地扶贫搬迁   兰溪瑶族   山地建筑   在地建筑转译  

摘要： 易地扶贫搬迁设计与建设活动在民族区域及山地建筑的在地建筑创作中,有其传承民族建筑文化特征及融合建筑手法进行在地设计等内在要求。湖南省江永县是全国瑶族自治大县,也是瑶族的发祥地,为发展乡村旅游与精准扶贫重点民生工作,组织建设集乡村旅游民宿配套、易地扶贫搬迁等功能为主的兰溪瑶族乡安置点是本次设计的契机;本文立足瑶族民族建筑文化传承与保护理论视角,检视和反思易地扶贫搬迁建设对民族建筑优秀文化的吸收和融入,溯源当地民族建筑文化基因,阐述在地文化与场所精神,将民族建筑文化基因转译应用于当代地域民居安置点设计实践中,以期对少数民族地区乡村振兴及相关设计提供参考建议。

关键词： 120周年   光影   经典之作   长影   中国电影   80周年  

摘要： 当银幕上的光影流转,我们看到的不仅是故事的精彩演绎,更是一个民族在时间长河中留下的精神印记。2025年,我们迎来了中国电影120周年与长春电影制片厂成立80周年的双重庆典。长影以其独特的北方气质和红色基因,为中国电影史贡献了诸多经典之作。这些作品不仅是艺术的结晶,更是民族精神的火炬,照亮了一代又一代中国人的心灵。

关键词： 家园社协同   民族地区学前儿童   国家通用语言教育  

摘要： 我国民族地区学前儿童是国家通用语言教育的重点关注人群。政策导向下民族地区学前儿童国家通用语言教育要求持续提升。当前民族地区学前儿童国家通用语言教育面临语言环境与教育资源的双重制约、语言工具性与语言文化素养的张力失衡、家庭、学校与社会的协同低效等现实困境。因此,有必要以“联席制度”为突破口,以幼儿园为主导,以项目活动为抓手,以真实语境为依托,以智能技术为辅助来推动家园社协同,从而助力民族地区学前儿童学好国家通用语言。

关键词： 何雨春   中华民族大团结   56个民族彩墨画  

摘要： 作为一名从军旅走出来的艺术家,何雨春凭借“当代56个民族彩墨画”的成就和影响力,不仅被誉为“当代56个民族彩墨画”第一人,也成为中国彩墨画的新一代领军人物。为什么选择56个民族作为彩墨画主题?何雨春说:“中华民族大团结的主题重大,需要艺术家去关注。而彩墨画的精髓在于能够巧妙地将彩与墨淋漓尽致地呈现出来,通过彩墨语言展现每个民族的文化和精神特质,这也正是彩墨画家需要深度探索之处。56个民族是一个大家庭,民族大团结通过彩墨画形成一个系列,能够表现出很好的效果。”

关键词： 民族复兴   中华民族   中华民族共同体   主体性  

摘要： 中华民族共同体是习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想中的核心概念和重大理念。从“三千余年一大变局”到“百年未有之大变局”,历史上关于民族复兴的各种方案均聚焦于政治、经济和文化现代化。新征程上实现中华民族伟大复兴,习近平总书记提出了“中华民族共同体建设”的民族建设目标、“全面实现国家治理体系和治理能力现代化”的制度建设目标、“中国式现代化”的社会建设目标、“中华文明的现代形态”的文明建设目标。面向民族复兴的中华民族共同体建设,就是要统合这四方面的目标和任务,完成中华民族的民族、制度、社会和文明现代化。只有站在民族复兴的全局高度,统筹这四方面建设,才能全面推进中华民族共同体建设。