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关键词： 中国民族音乐元素   作曲   技法   分析  

摘要： 我国民族音乐在长期发展的过程中形成了独具特色的民族音乐元素,在多元文化交流的今天越来越多的中国民族音乐元素被应用到现代音乐作品中,受到了人们的广泛喜爱。钢琴曲《哈尼情歌》是在西方作曲技法的基础上融入中国民族音乐元素创作出来的经典作品,通过对钢琴曲《哈尼情歌》的曲式结构、旋律、节奏中中国民族音乐元素的应用进行详细分析,探索作曲家在进行作曲实践时对中国民族音乐元素的应用方法和创新性思维,以期为作曲家科学合理的将中国民族音乐元素与作曲技法相结合,创作出具有民族特色的优秀音乐作品提供一定的实践指导。

关键词： 乌兹别克斯坦电影   民族国家   国家认同   电影政策  

摘要： 电影不仅是文化表达的载体,更是国家治理和民族认同塑造的重要工具。本文回顾乌兹别克斯坦电影的发展历程,探讨其在民族国家构建中的作用。从苏联时期的电影作为宣传工具,到独立后关注社会现实,再到近年来政府强化历史题材电影,乌兹别克斯坦电影始终围绕国家叙事展开。本文结合电影产业政策、审查制度、市场发展及国际化路径,分析乌兹别克斯坦如何利用电影塑造民族认同,并在国家控制与市场需求之间寻求平衡。研究发现,尽管政府积极推动电影产业复兴,乌兹别克斯坦电影仍面临剧作质量低、影院基础设施落后、审查严格等挑战,限制了电影的文化传播力和国际竞争力。未来,随着政策调整、技术进步、人才培养及国际合作的深化,乌兹别克斯坦电影或将在全球电影市场上进一步展现其文化魅力。

关键词： 乡村振兴   农业产业化龙头企业   广西沿边民族地区  

摘要： 随着农业产业化的发展以及乡村振兴战略的推进,农业产业化龙头企业已经成为推动广西沿边民族地区增收致富的关键力量。选取广西沿边崇左、靖西、防城港的农业产业化龙头企业,依照乡村振兴的总要求构建广西沿边民族地区乡村振兴的一级指标,通过文献、问卷、访谈、调研等方法获取相关信息和数据,分析了农业产业化龙头企业促进广西沿边民族地区乡村振兴的效应。结果显示,农业产业化龙头企业发展对广西沿边民族地区产业兴旺、生态宜居、乡村文明、治理有效、生活富裕有着积极的促进作用。龙头企业需要继续推动产业融合发展,加大科技投入,继续探索龙头企业促进广西沿边民族地区乡村振兴的可行性路径。

关键词： 边疆民族地区   中职数学   数字化转型  

摘要： 文章基于对边疆民族地区中职数学教学现状的深入分析,提出学生层面、教师层面及资源方面存在的问题。通过构建数字化教学环境提升学生数字化学习适应性、提升教师数字化教学能力、优化创新教学模式及教学方法、优化资源配置与完善教学资源,以数字技术赋能教学改革,以期破解边疆民族地区中职数学教学困境,从而提升教学有效性,助力边疆民族地区中职教育高质量发展。

关键词： 绿色高质量发展   土地利用   民族地区   生态环境   乡村振兴   城镇化  

摘要： 土地资源在推进绿色高质量发展中起着重要保障作用,本文从跨学科视角,通过实证研究深入分析土地利用对绿色高质量发展的影响。基于定性和定量相结合方法,全面探究宁夏2010-2020年土地利用助推绿色高质量发展的现状、现实困境及影响机制,并提出可能的路径选择。结果表明,2010—2020年期间,在高程、坡度、城镇人口比重以及少数民族人口等因子综合影响下,宁夏土地利用面临生态用地和农用地“数质”双重保护压力增大、土地利用效率较低等现实困境,已成为制约其绿色高质量发展的关键问题。因此,宁夏必须坚持绿水青山就是金山银山的理念,因地制宜进行土地资源优化配置,全面提高土地利用的精准性和效率,并坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线多途径解决上述现实困境,以为民族地区加快推进绿色高质量发展提供重要抓手。

关键词： 清代   西域   民族融合   居官文人   成瑞  

摘要： 清代是中华多元文化交融的重要时代。在此社会背景下,大量满族子弟积极习得汉语,饱读汉文经典著作,加之许多满族家族倡导学习儒家文化,主张诗礼传家,满族文士间形成了创作汉语诗文、与汉族文人交游的良好家学风尚。自乾隆收复新疆后,清廷擢拔大批满族心腹官员赴西域任职,以成瑞为首的满族居官文人仕宦期间尤为关注新疆各族百姓生活和民族融合。政事之余,成瑞招揽满族同僚与汉族文人雅集唱和,与汉族废员文人共同创办定舫诗社,搭建民族交融平台,为满汉文人提供栖身之所和文学交融的场域,在诗文唱和中有效促进了清代西域民族融合之风。

关键词： 高校   中华民族共同体意识   具象化教育   理论逻辑   实践进路  

摘要： 高校中华民族共同体意识具象化教育是将抽象的中华民族共同体意识和相关理论化为具象元素进行教育的方法,能有效促成共同体意识和具象化共融互赋,是工具理性和价值理性的有机统一。从理论出场来看,其生发于马克思主义唯物史观的基本逻辑、依循中华民族实践探索的认知惯习、回应中华民族共同体意识教育的现实需要。在价值意涵方面展现出智媒时代认知赋能、意象叠加育化增值、育人格局方法充盈等功能。教育实践中,可通过故事化、修辞化的理论叙展,视觉化、形象化的场景布设,影像化、生活化的网络表达,互嵌化、多元化的实践浸润,构建课堂、场景、网络与实践协同的立体育人格局,最终为提升高校中华民族共同体意识教育实效性提供方法创新与实践参考。

关键词： 民族文化   课程思政   教学改革  

摘要： 民族文化融入高校课程思政教学在政策支持、教材建设、教师队伍建设以及教学效果评估等方面都取得了一定的进展,但是在实际工作中仍存在教材质量参差不齐、教师能力素养需要进一步提升、缺乏完善的教学评价体系等问题。人才培养和文化传承创新是高校的重要职能,要从开发特色课程、加强师资培训、建立完善评价体系等方面着手把民族文化融入高校课堂教学主渠道,才能更好地育新人、兴文化。

关键词： 县级融媒体   中华民族共同体意识   新媒体  

摘要： 文章通过分析广西县级融媒体在铸牢中华民族共同体意识方面的实践发现,其面临民族叙事深度与多样性的式微,传播主体与受众的双向沟通机制构建不足,融媒体矩阵的协同效应尚未充分发挥等挑战。基于此,文章提出广西县级融媒体铸牢中华民族共同体意识的实践路径,即“激活本地多元主体,形成中华民族共同体意识的传播新动力”“强化技术赋能,推进县级媒体深度融合”“拓展媒体社交属性,增强价值引领能力”,旨在为其他民族地区县级融媒体提供有益参考。

关键词： 边疆民族地区   “五个认同”   党建引领   国家意识  

摘要： 在新时代背景下,增强边疆民族地区的“五个认同”对维护国家统一、民族团结和社会稳定具有重要意义。边疆民族地区是民族团结和国家统一的重要组成部分,加强边疆民族地区的“五个认同”至关重要。文章通过文献回顾与理论分析,结合实证研究方法,系统分析了边疆民族地区的地理位置、历史与文化特点及其面临的挑战,并在此基础上提出了针对性的路径:加强党建引领、民族团结教育、推动经济共同发展、完善法律保障机制。相信在中国共产党的领导下,边疆民族地区一定能够在增强“五个认同”的道路上不断取得新的进展,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。