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关键词： 沂蒙精神   民族歌剧   创新发展  

摘要： 随着文化产业的蓬勃发展,民族歌剧作为一种具有广泛影响力的艺术形式,成为传承和发扬民族精神的重要载体。民族歌剧《沂蒙山》通过融合传统文化与现代审美,将沂蒙精神的核心价值观有效地转化为艺术表现,在新时代焕发出新的活力。然而,如何在保持沂蒙精神传统内涵的基础上进行创新性发展与转化,成了当代艺术家的重要课题。本论文以沂蒙精神在民族歌剧中的创造性转化与创新性发展路径为主题,探讨了沂蒙精神在当代民族歌剧作品中的重要表现及其深远影响。

关键词： 个人养老金   多支柱养老保险体系   业务模式  

摘要： 党的二十大报告明确提出“发展多层次、多支柱养老保险体系”。近年来,中国人民银行临夏州分行(以下简称临夏州分行)立足地方实际,引导辖内银行机构全面推动个人养老金业务高质量发展,着力打造覆盖更广、体验更优、保障更强的养老金融服务体系。地方举措政策体系“立柱架梁”,夯实制度保障根基。临夏州分行将个人养老金业务作为普惠金融重点工程,指导金融机构提前布局,启动个人养老金资金账户预约开户工作。

关键词： 美声唱法   民族唱法   对比  

摘要： 音乐是人类表达情感和思想的一种艺术形式,唱法则是实现音乐表达的重要手段之一。在众多唱法中,民族唱法和美声唱法是两种具有代表性的唱法,它们有着诸多明显差异。为深入探究这些差异,本文分别从发声技巧、音色特点、风格韵味以及表演形式入手,探讨两种唱法的特点与风格,希望加深相关从业者对美声唱法与民族唱法的认知,促进演唱者在实际演唱中更好地把握两种唱法的要领,并灵活汲取演唱技巧,不断提高演唱水平。

关键词： 多元文化   少数民族   预科生   英语  

摘要： 少数民族预科教育是促进民族地区教育公平、提升学生素质的重要途径,面对多元文化交织的时代背景,如何有效开展少数民族预科生英语教学,是高等教育亟须解决的重要课题。通过分析多元文化融合理念下加强少数民族预科生英语教学的价值,针对当前少数民族预科生英语教学面临的问题,分析可从创新教育理念、优化教学内容、加强师资建设等方面实施,促使学生借助英语这一桥梁,深入了解和接纳外部世界的文化,并在尊重自身民族文化的基础上,增强对中华文化的认同与自豪感。

关键词： 中华民族共同体意识   幼儿园   校本课程  

摘要： 文章探讨中华民族共同体意识融入幼儿园校本课程设计的实施路径。课程设计需具象化、情境化,利用文化工具如民间故事、传统节日等作为教学媒介,引用相关政策文件强调教育在构建中华民族共同体中的重要作用。文章以石榴籽课程为实践样本,提出通过符号化课程体系构建和沉浸式环境创设,将中华民族共同体意识融入幼儿教育,同时创新多模态民族团结教育实践,包括学校、班级和个人三个维度的活动,并提出家园共育策略,构建民族团结教育共同体。课程实施采用螺旋式推进模型,分为感知民族多样性、理解文化共通性、践行团结互助三个阶段,引入多元评价体系,包括教师观察量表、家长反馈表和幼儿自评贴画,全面评价幼儿发展情况。

关键词： 萨都剌   诗歌   李白   苏轼   民族文化融合  

摘要： 作为以诗歌创作跻身古代一流作家行列的少数民族诗人,萨都剌对唐宋著名文人的学习与接受,是其文学创作取得成就的重要原因。萨都剌对唐宋两代文化名人的接受,主要表现为两方面:一是对其人格精神的认同与追慕,二是对其传世作品的研习与借鉴。萨都剌对唐宋名家的接受情形,为人们理解历史上民族文化融合及铸牢中华民族共同体意识,了解元代少数民族文人的成长历程与路径,提供了独特视角。

关键词： 道德与法治   2024版新教材   中华民族共同体意识   实践进路  

摘要： 道德与法治教材集中体现国家意志,是开展铸牢中华民族共同体意识教育的关键依托。本文围绕统编道德与法治2024版新教材,探讨依托教材开展铸牢中华民族共同体意识教育的实践路径。研究借助建构“价值—话语—场域”三位一体的分析框架展开学理阐释:在价值层面,搭建以政治认同、文化认同为核心的价值奠基体系,深化爱国主义教育内核,构建团结进步的价值导向;在话语层面,转化教材语言,推动从知识传递到价值内化的教育话语转变;在实践层面,突破实践机制,构建契合时代发展的铸牢教育范式,以期为推进新时代中华民族共同体意识教育提供理论建构与实践路径的双重参照。

关键词： 集体记忆   中华民族共有精神家园   传统体育文化   文化认同  

摘要： 中华民族共有精神家园是增强文化认同、凝聚团结力量、推动文明发展的内生动力。运用文献研究、逻辑分析、实地考察等研究方法,基于集体记忆理论视角,审视以传统体育文化构筑中华民族共有精神家园的理论与实践问题,认为增强文化认同和重塑集体记忆是以传统体育文化构筑中华民族共有精神家园的逻辑起点与逻辑空间。传统体育文化集体记忆虽然通过增强主体动力、雕筑标识形象、创造精神食粮,厚积了构筑中华民族共有精神家园的厚重资本;但在构筑过程中,由于面临记忆主体骤减遗失、记忆内容模糊虚泛、记忆过程疏离松散等问题,导致文化认同生成的主体动力被削弱,文化认同塑造的客观维系受阻,以及文化认同形式的实施秩序遭到破坏。由此基于“谁来记忆”“记忆什么”及“如何记忆”的逻辑主线构建破解路径:以系统性保护激活记忆人群意愿,激发文化认同生成的主体动力;以符号化标识提质记忆内容载体,释放文化认同塑成的客体空间;以现代化叙事凝聚记忆手段合力,创设文化认同形成的交融情境。

关键词： 民族地区   共同富裕   水平测度   提升路径  

摘要： 实现民族地区共同富裕是全体人民共同富裕的应有之义。现阶段,民族地区共同富裕面临多方面困境。本研究通过建立共同富裕水平评价指标体系,以青海省为样本,利用熵值法、地理空间分析法从多维度对其共同富裕水平进行实证分析。结果表明:青海省近十年共同富裕水平总体呈现较快增长态势,各维度增长速度存在较大差异;青海省各州市共同富裕水平存在较大差异,且大部分地区共同富裕水平较低;青海省共同富裕水平呈现出东西部高、南部低的空间分布格局,并以西宁市为中心,向东南西北四个方向递减。据此,民族地区应持续提升自我发展能力,缩小公共服务差距,综合考虑经济、环境、社会和民族等方面,促进经济持续健康发展。

关键词： 乡村人才振兴   人力资本开发   人力资本理论   西部民族地区  

摘要： 促进乡村人力资本开发是党中央和国务院部署加快推进乡村人才振兴的总体要求,是西部民族地区铸牢中华民族共同体意识的重要路径。按照民族地区各项工作的主线要求和乡村人才振兴的现实需要,从铸牢中华民族共同体意识视域探讨西部民族地区乡村人力资本开发的概念和理论框架,梳理民族地区实施乡村振兴战略的国家支持和西部民族地区乡村全面振兴的主要目标任务,分析西部民族地区乡村人力资本开发的应然要求基础上,通过实地调研归纳西部民族地区乡村人力资本开发面临历史投入少、投资承受能力差、投资变现能力低和投资增值能力弱等现实困难。为提高西部民族地区乡村人力资本开发的实然效果,借鉴卢曼社会系统理论阐释西部民族地区乡村人力资本开发的系统观念;结合西部民族地区乡村人力资本开发的前置条件、经济效益和社会效益,提出投资承受能力、投资变现能力和投资增值能力的主要提升策略,有效发挥乡村人力资本开发对铸牢中华民族共同体意识的具象效果和促进作用。