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关键词： TOE框架   民族地区   基础教育   教育数字化转型  

摘要： 教育数字化转型是党和国家在教育领域的重大战略部署。民族地区基础教育数字化转型取得显著效益,但也面临教师数字素养水平不高、数字教育资源供需错位、民族优秀文化发挥受限、转型监督评价机制缺乏的现实问题。借助TOE理论框架,分析民族地区基础教育数字化转型的三大动力因素为数字技术引领、组织全力支持和国家政策主导。基于此,从技术之上、组织之内、环境之中探索转型实践路径,有助于加快民族地区基础教育数字化转型步伐。

关键词： 抗战时期   中国共产党   中华民族共同体意识  

摘要： 抗战时期尤其是全民族抗战时期“中华民族”观念的最终形成,标志着中华民族完成了由“自在”民族共同体向“自觉”民族共同体的转型。与此相一致,在中国共产党的推动下,中华民族共同体意识也形成于抗战时期。中国共产党对形成中华民族共同体意识的推动作用主要体现在:提出中国是统一的多民族国家,中华民族是由主体民族汉族和几十个少数民族组成的民族共同体,从而为中华民族共同体意识的形成奠定了坚实的理论基础;面对日本帝国主义对中国各族人民实行的无差别化的屠杀、烧抢和掠夺,加强宣传和教育,强调由各民族组成的中华民族是生死与共、命运与共的共同体;确立全面的全民族抗战的路线,推动抗日民族统一战线的建立,从而使各个政党、各个阶级,尤其是组成中华民族的各个民族都投入到了抗日战争的洪流之中,在中国近代史上第一次真正实现了“全民族抗战”。正是在全民族抗战时期,参与抗战的各族人民在与日本侵略者进行生与死的斗争中形成了中华民族是生死与共、命运与共的共同体意识。

关键词： 中国式现代化   民族传统体育   传播体系  

摘要： 文章运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,分析中国式现代化助推民族传统体育传播体系构建的现实意义、现实困境,以及实践进路。意义:扩大民族传统体育传播范围,服务全体国民;构建高质量民族传统体育传播体系,保障发展成果全民共享;协调社会物质、精神文明建设,提高人民生活质量;践行“绿色”发展理念,传承人与自然和谐共生优秀民族传统观念;促进民族传统体育对外交流,加强文化自信。困境:传播主体“去中心化”,权威话语权丧失;传播内容质量亟待优化;传播矩阵尚未形成,传播覆盖面窄。路径:推进“再中心化”进程,创生新一代权威传播主体;多平台协作构建传播矩阵,扩大传播辐射范围;挖掘精神内涵,创新传播形式,优化传播内容。

关键词： 大思政课   铸牢中华民族共同体意识   育人共同体   课程体系  

摘要： “大思政课”依托认知建构、情感共鸣、价值内化三重机理,通过“大视野、大阵地、大格局”与中华民族共同体意识教育在历史根基、实践路径、评价体系的理论同构性,破解传统教育难题。在实践中,学校可通过构建“纵向贯通+横向融合”的课程体系,从小学到大学循序渐进夯实学生认知基础;打造“纵向贯通+横向融合”的课程体系,激发学生参与热情;完善“三维协同+全要素联动”的育人共同体,凝聚教育合力,以思政小课堂培养政治认知、课程思政全课堂强化情感依归、社会大课堂塑造健全人格。“大思政课”各要素协同发力,成为学校落实立德树人、促进民族团结的有力举措,有助于中华民族共同体意识在校园中深深扎根,为民族复兴凝聚强大力量。

关键词： 旅游冲突   民族旅游   社区居民   羊群效应   随机博弈  

摘要： 以村寨居民和景区企业为主体的旅游社区冲突,严重制约了民族地区旅游产业的可持续和高质量发展。现有研究多从经济环境结构和空间权力制度等视角探讨民族村寨旅游冲突问题,但忽视了羊群效应对居民行为决策的影响。文章从居民视角出发,运用随机博弈模型研究民族村寨旅游社区与景区企业之间冲突行为的羊群效应。研究发现,民族村寨特有的面子文化和熟人社会特征显著增强了居民跟随冲突行为的羊群效应,提升冲突扩散的可能性。当羊群效应权重较弱时,博弈系统仅存在单一稳定状态,冲突行为较易控制;而当羊群效应较强时,博弈系统则表现多重稳定状态,冲突治理难度加大。同时,通过数值仿真进一步厘清景区分红、冲突负外部性、道德受胁等因素对居民跟随村寨社区和景区企业冲突羊群效应的影响机制,为民族村寨社区和景区企业冲突的治理提供措施建议与理论支持。

关键词： 中华民族共同体意识   思想道德与法治”课   大学生思想政治教育  

摘要： “思想道德与法治”课是作为高校思想政治理论课的一门基础性课程,将铸牢中华民族共同体意识融入“思想道德与法治”课是实现该课程因事而化、因时而进、因势而新的应有之义。正确把握铸牢中华民族共同体意识的理论内涵,明确其融入逻辑,进而通过延续共同经济联系、铭记共同历史记忆、守护共同精神家园、秉持共同奋斗目标以及明晰共同身份认同推进铸牢中华民族共同体意识融入“思想道德与法治”课,有助于引导青年一代主动参与到铸牢中华民族共同体意识的历史任务中来,推动“思想道德与法治”课与时俱进,助力高校思想政治理论课在新时代为中华民族伟大复兴和全面建设社会主义现代化国家作出积极实践。

关键词： 话语体系   中华民族共同体   建构   意义  

摘要： 党的十八大以来,习近平继承和发展马克思主义民族理论、中华优秀传统文化,运用新时代党的民族工作实践经验中的话语资源,以古为今用的话语叙事、情理兼备的话语表达、巧譬妙喻的话语修辞和情真意切的话语互动等方式,开创性地建构了中华民族共同体话语体系。习近平对中华民族共同体话语体系的建构有着深远的影响,既进一步推进了马克思主义民族理论中国化时代化,又有效促进了中华民族共同体话语体系的建构进程,并提升了中国在世界民族问题对话格局中的话语权。

关键词： 少数民族乐器   乐器改良   形制发展  

摘要： 本文聚焦少数民族乐器改良发展,探讨影响其发展的多维度因素及转变方向。“多维度”分析以“外部环境-乐器本体-传承保护-综合关联”为框架,覆盖社会经济、审美、地域、教育等外部变量,以及社会功能、形制技艺、律制、表演等内部转变,最终落脚于传统与现代融合的可持续发展路径。每个维度均紧扣“民族性”与“时代性”的核心矛盾。少数民族乐器应立足民族特色,避免过度西化与同质化,通过走向国际与大众普及、提升功能性并保留特色、平衡中西审美碰撞、动静结合保护以及审慎探索音准律制发展等路径,实现传统与现代融合的有机统一,在保持“民族性”的同时满足时代需求,推动民族音乐文化的可持续发展。

关键词： 中华民族共同体意识   中国式现代化   民族区域自治   统一战线   意识形态引领  

摘要： 中华民族共同体意识由“中华民族共同体”与“意识”双重维度构成,体现为主客观相统一的社会共识。纵观中华民族五千年文明演进史,中华民族共同体意识是各民族在历史交往与融合中形成的共同价值观念,其发展历经新民主主义革命时期的理论奠基、社会主义革命和建设时期的制度探索、改革开放和社会主义现代化建设新时期的实践深化,以及中国特色社会主义新时代的全面创新。其演进脉络表明,党的民族政策始终以马克思主义为指导并结合中国实际情况,通过民族区域自治制度、统一战线策略等推动民族团结。在价值向度上,铸牢中华民族共同体意识是维护民族根本利益、巩固爱国统一战线、推动民族工作高质量发展及实现中国式现代化的内在要求;在实践层面上,需强化意识形态引领,构建“树状”主体网络,健全法律体系,并依托数字技术赋能民族交流与治理,从而持续激发铸牢中华民族共同体意识的内生动力,在党的全面领导下开创民族工作现代化新格局。

关键词： 中国音乐   美学因子   美学精神   中华优秀传统文化  

摘要： 中国音乐是中华优秀传统文化的重要组成部分,体现了中华民族自古以来的审美思想、道德观念和价值追求。在传承和弘扬中华优秀传统文化,传承和弘扬中华美学精神的背景下,文章就中国音乐的美学因子展开分析,深入探讨其在美学上的思想、意境与追求,是我们坚守中华文化立场,提炼、展示中华文明精神标识和文化精髓的有效途径。