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关键词： 情感表达   民族民间舞   教学  

摘要： 探讨基于情感表达的民族民间舞的教学路径,强调情感在舞蹈教学中的核心作用。通过深入挖掘舞蹈动作背后的情感内涵、借助文化背景强化情感领悟、运用多样化教学手段激发情感共鸣、加强对学生情感体验的个性化引导等路径,提升学生的情感表达能力。此外,综合审视教学成果,确保情感表达的真实与有效性,从而优化民族民间舞教学模式。通过采取系统的教学策略,民族民间舞不仅成为技术的展现,更成为民族情感和文化认同的重要载体,推动民族舞蹈的传承与发展。

关键词： 东西部协作   中华民族共同体意识   政策叙事   情动机制   增进共同性  

摘要： 在中国特色统一多民族国家建设的历史进程中,东西部协作成为新时代铸牢中华民族共同体意识的实践之策。通过构建东西部协作的“叙事结构—叙事要素—叙事机理”分析框架,观照东西部协作铸牢中华民族共同体意识的政策叙事逻辑。研究发现,基于民族地区发展不平衡、不充分的问题,东西部协作呈现出由“援助-受助”到“结对-伙伴”的叙事角色变迁,这一进程推动了各民族共同走向社会主义现代化。东西部协作以“府际协作的叙事生产”“产业协作的叙事行动”和“人文协作的叙事描述”铸牢中华民族共同体意识,并形塑了政策场域内部“理性认知基础-情感流动支撑-身份认同共识”的叙事逻辑链条。经由中华民族主体性建构、集体性情感桥接和中华民族共同体构建的耦合效应,东西部协作构筑了“增进共同性、尊重和包容差异性”的整合结构。面向新时代中华民族共同体意识的战略导向和发展要求,需巩固和增强民族地区在东西部协作发展中的主体性地位,完善解决民族地区发展不平衡、不充分问题的东西部协作机制,基于增进共同性的国家认同构筑多元民族文化融合的中华民族共同体。

关键词： 铸牢   高职教育   交往交流交融  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识是高校思政教育的重要内容之一。高职院校作为培养“大国工匠”的重要场域,对夯实学生思想基础尤为重要。在大思政课背景下,高职院校要立足自身优势和特点。一是做好教材课程设计与建设,打好教育基础。二是营造良好的教育氛围,通过开展主题宣讲、知识竞赛等形式促进各族学子交往交流交融。三是利用好各类平台,搭建高水平研究机构、教研机构、各类校外研学平台,有形有效有感铸牢中华民族共同体意识。

关键词： 民族地区   青海省玉树藏族自治州   定点帮扶   教育数字化转型  

摘要： 青海省玉树藏族自治州治多县位于青海省西南部,县域平均海拔4500米以上,大雪、冰等自然灾害频发,是全国生存环境最恶劣的地区之一,被称为“人类生命的禁区”和“地球第三极”。中央确定教育部定点帮扶治多县以来,教育部先后派出5批干部,统筹资源、精准施策,协调社会力量累计投入价值超9000万元的帮扶资源,从基础设施、师资培养、学生资助等多个维度为治多教育“输血”“造血”。

关键词： “戏歌融合”   民族声乐   戏曲  

摘要： “戏”与“歌”的结合即为“戏歌”,其将传统戏曲元素与现代音乐形式有机融合在一起,是一种既扎根于中华优秀传统文化,又渗透着时代艺术风格的新艺术形式。“戏歌”蕴含深厚的文化内涵,具有鲜明的艺术特色,其运用现代音乐艺术形式诠释传统文化,是传统音乐与现代音乐相融合的重要表现,深受广大群众的喜爱。本文主要阐述了“戏歌”的内涵与发展历程,分析了“戏歌”在民族声乐发展中的重要作用,探究了“戏歌融合”对我国民族声乐艺术革新与发展的启示,以期突出“戏歌融合”在民族声乐艺术发展过程中的意义,从而推动民族声乐的进一步发展与创新。

关键词： 项目化学习   中华民族共同体意识   初中历史  

摘要： 项目化学习能帮助学生在真实的学习情境中获得解决问题的能力,促使学生自主探索、建构新知识。在初中历史教学中,教师要基于培养学生的中华民族共同体意识设计项目化学习活动,让学生形成对国家和中华民族的认同。在教学资源方面,教师要结合主题,以历史资料、影视资源、自建资源等来设计项目化学习活动;在教学形式方面,可指向学生的认知心理,设计小组协作式、编演剧本式、社会实践式等形式的教学活动;在项目任务方面,设计资料收集任务、情境探究任务、调查采访任务,提升学生的历史核心素养。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   旅游   边疆地区  

摘要： 中国的边疆地区作为多民族聚居区,是铸牢中华民族共同体意识的重要实践场域。当前,旅游已经成为边疆地区铸牢中华民族共同体意识的重要实践载体。基于西藏、云南两地的旅游发展实践,采用案例研究的分析方法,系统剖析旅游铸牢中华民族共同体意识的内在机理与实践路径。研究发现,旅游通过互嵌式生活空间营造、共享性文化符号构建、共生型利益网络生成三重维度,使得不同文化背景、生活习俗、思想观念、宗教信仰的多民族成员被整合到统一的中华民族共同体之中。由此提出,边疆地区应在完善旅游发展制度建设的基础上,通过构建深度互嵌式旅游生态、创新利益共享机制、打造交往型基础设施,进一步推动边疆地区旅游从以景观消费为主的空间实践向以关系构建为主的共同体意识形塑转型,从而夯实旅游作为铸牢中华民族共同体意识的重要载体作用。

关键词： 民族区域   组团式教育帮扶   创新策略  

摘要： 以“民族区域”+“教育领域”组团式帮扶为主题,通过对新时代组团式教育帮扶在民族区域——黔东南和毕节重点帮扶县实施情况进行深入分析,发现“组团式”教育帮扶对提升民族区域教育水平具有显著效果,但在实施过程中仍面临诸多问题与挑战。运用中国传统文化中的管理哲学与西方社会学理论等交叉学科,系统研究“组团式”教育帮扶内容、主体及理念,探讨帮扶创新策略,实现“组团式”教育帮扶可持续发展,为实现教育强国、人才强国奠定基础。

关键词： 数字社会   文化图景   算法推荐   民族志  

摘要： 以民族志方法解读算法推荐的文化认同形塑、个性倾向彰显、信息茧房编织和用户反思萌发等现象,探索数字社会的文化图景。洞察从用户反馈到算法完善、从隐私保护到公平问责、从同质风险到个性迭新、从被动接受到主动参与的算法推荐演化本质,进而就算法文化双重性、数字民主可能性、文化多元挑战性以及数字素养重要性等维度思考算法推荐的优化路径。民族志解读下的算法推荐审视,意在实现数字社会文化研究的理论视野和方法策略创新、突破技术决定论和社会建构论的二元对立、显扬文化学和数字人类学的交融价值、强调个体的能动性与反身性实践,为构建包容及可持续的数字文化生态提供了重要启示。

关键词： 青年工作   习近平总书记   战略性任务   党的二十大报告  

摘要： 为什么青年工作被视为一项战略性任务?习近平总书记在党的二十大报告中强调,“全党要把青年工作作为战略性工作来抓”。这一重要论断,深刻揭示了青年工作在党和国家事业全局中的战略性地位,对新时代新征程做好青年工作具有重要指导意义。