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关键词： 新质生产力   内在逻辑   统计测度   实践路径  

摘要： 新质生产力是马克思主义生产力理论中国化时代化的最新成果,是民族地区在新发展阶段构筑竞争新优势的战略选择,也是中国式现代化民族地区实践的“必答题”。新质生产力正以高价值性、高创新性、高质量性、绿色融合性之势渗透到民族地区经济社会各领域,为民族地区产业发展迭代升级提供了新动能。研究新质生产力在民族地区的实践,势必会给民族地区实现高质量发展带来一定的现实困难和挑战。因此,必须抢抓机遇、发挥优势,从科技创新、产业布局、人才培育、生态优先以及区位优势等方面着手赢得发展新质生产力的战略主动,从而发挥后发优势,实现换道超车。

关键词： 高职院校   中华民族共同体意识   路径探索   实践研究  

摘要： 在新时代背景下,铸牢中华民族共同体意识对维护民族团结意义重大。高职院校作为技能人才培育阵地,推进中华民族共同体意识教育是落实立德树人的关键,但当前面临教育内容碎片化、方式单一、师资滞后、校园文化表面化等问题。本文结合实践,从系统重构教育内容、创新教育方式、强化师资建设、深化校园文化建设四方面探索路径,并分析典型案例,为高职院校铸牢中华民族共同体意识提供实践参考,助力培育高素质技术技能人才。

关键词： 民族艺术   校本课程开发   价值取向   中华优秀传统文化   小学  

摘要： 小学民族艺术校本课程开发是小学以中华民族艺术文化为主体资源进行课程开发的活动,具有促进民族文化传承、学生全面发展、教师专业发展以及学校特色发展等潜在价值。本文根据系统性考察,发现民族艺术校本课程开发面临实践层面学生主体的缺位、理论层面评价对体验的遮蔽、机制层面系统性不够与过程性不强等三重困境。为此,需关注情感与体验,重视学生与过程,明确小学民族艺术校本课程开发的学习体验价值生成实践取向,从而在价值主体上坚持学生取向、在目的上坚持过程取向、在评价上坚持体验取向、在结果上坚持情感取向,如此方能突破困境,实现其教育价值。

关键词： 文化遗产   铸牢中华民族共同体意识   中华民族共同体   习近平文化思想  

摘要： 文化遗产对铸牢中华民族共同体意识所发挥的记忆唤醒、认同建构、精神提振三重功能,形成“记忆-认同-精神”链式传导效应,成为中华民族共同体意识生产的记忆存储器、认同承载物、精神共振场,从强化身份认知、寻找心灵归属、凝聚民族情感等维度铸牢中华民族共同体意识。

关键词： 山丹丹开花红艳艳   民族文化   高校   融合   钢琴教学  

摘要： 钢琴作为西方乐器的代表,其教学在中国已开展多年,并形成了较为完善的教学体系。然而,在追求技术精进的同时,如何更好地传承和弘扬民族文化,成为高校钢琴教学面临的新挑战。本文分析了高校钢琴教学与民族文化融合的重要性,在此基础上,以钢琴改编曲《山丹丹开花红艳艳》为例,提出了高校钢琴教学与民族文化融合的对策,以期为相关人员提供参考。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   宜居宜业和美乡村   建设路径   南通市F村  

摘要： 在铸牢中华民族共同体意识视域下,该文以我国东部沿海地区少数民族散杂居村庄F村为例,探讨了宜居宜业和美乡村建设的理论逻辑与现实意义,并从坚持以人民为中心的发展思想、以县域为载体推进乡村全面振兴、完善“三治合一”治理体系、发展特色民族文化旅游产业等方面,探讨了东部沿海地区少数民族散杂居村庄实现各民族交往交流交融、促进宜居宜业和美乡村建设的路径,以期为同类地区提供可借鉴的经验。

关键词： 中华民族交往交流交融史纲   中华民族共同体概论  

摘要： 2024年学界关于中华民族共同体的研究必定是不平凡的一年。在这一年,《中华民族共同体概论》作为第一本呈现中华民族共同体理论的教材,不仅在近1000所高校投入使用,普遍进入统战、民族、宗教等工作领域实务人员的学习视野,而且还通过录制“大讲堂”借助多种媒介向社会广泛传播,成功发挥了议题渲染效应;中华民族交往交流交融史料汇编、《中华民族交往交流交融史纲》基本完成,引发了社会期待与研究关注;国务院学位办积极推进民族学学科优化调整,确定中华民族共同体学学科及其试点招收研究生,等等。

关键词： 习近平文化思想   文化润疆   铸牢中华民族共同体意识   党史学习教育  

摘要： 聚焦新时代的文化使命,深入推进文化润疆,有形有感有效铸牢中华民族共同体意识,必须坚持以习近平文化思想为引领,全面深入落实《党史学习教育工作条例》,既为边疆治理体系和治理能力现代化的当下计,更为国家长治久安谋。坚持强化总体国家安全观意识,切实树立以人民为中心的文化建设政绩观,牢记人民至上的理论自觉、文化自信是“国之大者”。充分发挥“以美育人”“美以化人”的重要作用,推进“全民美育”,真正做到有形有感有效;重视解决城乡公共文化服务设施“能见度”和“存在感”低的问题;认真履行好文化润疆的时代使命,自觉肩负起以精品力作放歌新时代的重任。坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线、以服务群众文化艺术需求和文化润疆工作为中心深化改革,深入开展调查研究,政策措施应力求深、实、细、准、效,不断增进对党的创新理论的政治、思想、理论和情感认同。

关键词： 民族地区   职业教育   铸牢中华民族共同体意识   实践路径  

摘要： 民族地区职业教育是铸牢中华民族共同体意识的重要组成部分,在促进文化繁荣、增强文化认同、建立文化自信中具有多维价值。目前,民族地区职业教育发展亟待扎根民族文化沃土,赋能区域经济产业转型,助力中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展,从而实现职业教育高质量发展。有鉴于此,民族地区职业教育助推铸牢中华民族共同体意识要将中华民族共同体意识贯穿职业发展教学体系、产业协同、师资建设和评价体系全过程,构建以技能提升为导向,以文化认同为内核,以铸牢中华民族共同体意识为主线的职业教育目标体系。

关键词： 五个认同”教育   西藏大学生   铸牢中华民族共同体意识  

摘要： 不断引导各族人民增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同,是铸牢中华民族共同体意识的关键所在。新时代,以“五个认同”教育为切入点,借助“知、情、意、行”的思想政治教育分析框架,深入剖析铸牢西藏大学生中华民族共同体意识的内在机理,构建家庭、学校、社会“三维协同”的教育实施体系,旨在为西藏铸牢中华民族共同体意识提供理论与实践互构的创新路径。