关键词:
铸牢中华民族共同体意识
辽夏金元的统治
摘要:
铸牢中华民族共同体意识是涵养家国情怀的重要内容之一。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“课程标准”)要求通过高中历史课程的学习,“能够认识中华民族多元一体的历史发展趋势,形成对中华民族的认同感和正确的民族观,具有民族自信心和自豪感”。2022年,教育部联合11部门印发了《关于加强学校铸牢中华民族共同体意识教育的指导意见》,要求学校将铸牢中华民族共同体意识融入办学治校、教书育人全过程。由此可见,有效推进铸牢中华民族共同体意识教育工作是贯彻立德树人的重要支点,也是中学历史教师应有的使命与担当。如何在教学中落实这项重大主题教育?历史学科的本质特征要求我们重视以史料呈现史事,这与课程标准的要求相一致,即教师在进行教学设计时,要考虑如何构建基于史料研习的教学方式,在教学过程中如何运用史料引导学生进行探究。其实,史料蕴含着丰富的历史信息,是构成思维场域的重要资源。为此,本文以《中外历史纲要(上)》“辽夏金元的统治”一课为例,借助不同类型的史料呈现时空交织、人地互动的历史图景,在史料研习中达成铸牢中华民族共同体意识的教学目标。