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关键词： 民族传统体育   中华民族共有精神家园   助力  

摘要： 运用文献资料、逻辑分析等方法,分析民族传统体育助力中华民族共有精神家园建设的价值、困境,并提出路径。价值:增进情感归属,强化中华民族认同根基;促进文化传承,赓续中华民族文化血脉;回应人民需求,夯实精神家园基础力量。困境:情感动员功能式微,民族文化内涵弱化,产业发展模式滞后。路径:积蓄情感能量,促进各民族交往交流交融;强化文化认同,更新民族体育文化传承理念;激活产业动能,构建“体育+”现代产业体系。

关键词： 少数民族文化   “五畲”系列短视频   社交媒体   传播效果  

摘要： 在社交媒体时代,短视频已经成为传播少数民族文化的重要手段之一。本文以“五畲”系列短视频为研究对象,从视频内容和投放平台两个方面对其传播效果进行研究,并结合各官方媒体平台的特性,对比分析了“人民日报”“央视频”“潮新闻”“学习强国”4个客户端下的47个短视频在播放量、点赞量、评论量等方面的差异,同时,总结了“五畲”拍摄团队在传播方式和内容上的成功经验及不足之处,并在此基础上提出了改进建议,旨在为新媒体时代少数民族文化的传播提供策略参考。

关键词： 新质生产力   中华民族共同体认同   促进机制   优化路径  

摘要： 新质生产力作为时代新动力,不仅重塑经济结构,更深刻影响民族认同与文化融合。从文化、经济与社会、教育三大维度,详细阐述了新质生产力如何赋能中华民族共同体认同。在文化赋能方面,新质生产力促进文化创新与交流,增强民族文化的共享性与包容性;经济与社会赋能则通过产业升级与区域协调发展,深化各民族间的经济联系与社会融合;教育赋能则强调培养具有中华民族共同体意识的复合型人才。由此进一步提出了优化路径:创新驱动构建文化共同体,强化文化认同;区域协同打造经济共同体,促进共同发展;教育优先建设人才共同体,为中华民族共同体认同提供持续的人才支撑。研究旨在探索新质生产力与中华民族共同体认同的深度融合,为实现民族复兴贡献理论智慧。

关键词： 范长江   民族关系   新闻通讯  

摘要： 范长江是我国现代杰出的新闻工作者,是新中国新闻事业奠基人之一。本文以范长江西北纪行中的通讯报道为例,对报道所反映的民族问题的特点以及所带来的意义进行了分析。

关键词： 新时代   中华民族共同体意识   中华民族共同体   中华民族伟大复兴  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识和推进中华民族共同体建设是新时代新征程党的民族工作的重要内容。新时代铸牢中华民族共同体意识面临国际国内两大时代场域,从国际场域来看是世界百年未有之大变局对党的民族工作带来冲击挑战的时代必然要求,从国内场域来看是中华民族伟大复兴战略全局对民族关系提出全新要求的必然结果。新时代铸牢中华民族共同体意识具有重要的价值逻辑,是构筑新时代和谐民族关系的理念指引、加强和改进民族团结进步工作的稳定器、两个“共同体”同心圆建设的逻辑中介和全面推进中华民族伟大复兴的内生动力。新时代铸牢中华民族共同体意识需要分别从强化政治保证、夯实经济根基、型构文化依托等多方面,全方位坚实新时代新征程铸牢中华民族共同体意识的多维根基,打牢推进中华民族共同体建设的各项基础,以中国式现代化全面推进强国建设和民族复兴。

关键词： 抖音短视频   民族志   后现代文化   田野调查  

摘要： 抖音短视频平台,开创了身体缺席下的虚拟场域交互新维度,利用热门话题的精准导航与视频创作门槛,精心编织了抖音传播生态中的互动仪式链条。在这一独特场域内,抖音用户通过短视频的模仿与创新,汲取了丰富的情感滋养,获得了鲜明的身份标识,促进了群体内部的紧密联结,将特定的创作主题提炼为群体共有的文化符号。在这一数字时代的后现代文化视域下,抖音短视频虚拟社交平台俨然成为了一片新兴的田野,为人类学家的研究提供了丰富的素材和全新的视角。人类学家们深入这片田野,运用民族志的新形式,即参与观察与数字工具相结合的方法,对抖音短视频文化进行了深入剖析和全新诠释。抖音短视频作为后现代文化的一种新表现形式,使民族志在数字时代和后现代文化的交融中,展现出了新的生命力和活力。通过对抖音短视频文化的深入研究和诠释,人类学家们为民族志的多元化发展提供了宝贵的参考和借鉴,也为理解数字时代下的后现代文化现象提供了新的视角和思路。

关键词： 民族地区   爱国主义教育   大中小学一体化  

摘要： 推进新时代民族地区大中小学爱国主义教育一体化建设,应在把握爱国主义教育一般规律的基础上紧扣民族地区的鲜明特点,从一体化目标、教材、师资、方法等多个维度纵深发力。要立足于小学、中学、大学阶段的不同特点,构建以中华民族共同体意识为内核的爱国主义教育一体化目标体系;要统筹编写使用国家统编教材、地区教材、校本教材,打造深度融合地域特征与时代精神的教材体系;要以走出去、引进来、连起来为抓手,培育兼具文化自觉与实践能力的师资队伍;要以因时、因地、因人制宜为原则,创设精准对接教育对象的方法体系。

关键词： 人工智能   四川民族地区   基础教育教师   专业发展  

摘要： 人工智能技术在教育资源均衡化、教学过程智能化、文化传承创新化等方面具有显著潜力,对四川民族地区基础教育教师专业发展产生着积极影响。为破解因技术适配性不足、文化转化障碍、教师数字素养断层等对四川民族地区基础教育教师专业发展的限制,研究提出构建“技术—教育—文化”协同生态模型、完善“硬件—资源—制度”三位一体支持系统、实施“基础—进阶—创新”三阶能力提升计划,构建AI驱动的教师发展共同体,为四川民族地区基础教育教师数字化转型提供理论参考与实践路径,为四川民族地区基础教育高质量发展探索技术赋能的新范式。

关键词： 民族管弦乐队   配器   乐队音响   混合音色   音色融合  

摘要： 从20世纪开始,越来越多的中国作曲家致力于民族音乐的研究与创作,使民族管弦乐得到迅速发展。文章主要对民族管弦乐的自身特点与西洋管弦乐进行比较研究,进一步了解当代民族管弦乐,以《阿里郎》《安歌》《庆典序曲》《古槐寻根》和《八音和鸣》五部作品为例,分析民族管弦乐独特的配器特点,完善民族管弦乐队有关配器方面的理论基础。

关键词： 南岭文书   “[广米]”   俗字  

摘要： 南岭文书中的姓氏俗字“[广米]”与《龙龛手镜》所载“[广米]”在字义、语用方面大相径庭。文章通过田野调查,并且运用字书引证、异文比勘、音韵佐证、谱牒志书相互印证等方法,讨论了明万历年间至民国时期在湖南永州市、郴州市辖区及周边流行的俗字“[广米]”。根据区域性文书写本、谱牒资料及志书文献等,“[广米]”应是“廖”的俗字。文章还从乡土社会视角,探讨了“[广米]”字形体的来源途径,深入分析了“廖”俗化为“[广米]”的心理依据和演变轨迹,增补了历代字书漏收的姓氏俗字“[广米]”,探析俗字“[广米]”的意义与语用。