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关键词： 数智时代   铸牢中华民族共同体意识教育   教育数字化   变革图景  

摘要： 在数智时代，数字智能技术广泛而深入地融入教育领域，铸牢中华民族共同体意识教育呈现出崭新的变革图景。生活化的教育叙事、多元主体平等交互的教育结构、泛在具身的教育场域与“精准滴灌式”的教育手段逐步形成。但技术变革也伴随挑战：“流量至上”的算法逻辑解构教育使命，“网络圈层”的出现冲击共同价值认同、“受众中心”逻辑降低内容导引效力“、信息流瀑”现象削弱话语影响力。为此，需要通过制度规约坚守教育使命，打破圈层强化价值引导，优化场景提升渗透效能，丰富媒介增强话语影响力，应对数智时代带来的挑战，推动铸牢中华民族共同体意识教育行稳致远。

关键词： 守边记忆   边境牧区   精神家园建设   阿合奇县  

摘要： 本文基于新疆克州阿合奇县哈拉布拉克乡护边员的田野调查，探究边境牧区守边记忆对构筑中华民族共有精神家园的核心作用。研究表明，护边员群体通过代际口述、物质遗存等载体，构建起具象化的集体记忆符号系统，承载着边疆各族群众对伟大祖国和中华民族共同体的深层认同。在新时代背景下，守边记忆资源依托双重路径实现创造性转化：一是融入“兴边富民”等国家战略，将守边实践嵌入区域发展，强化国家认同；二是借助新媒体传播与教育传承体系，推动守边精神的现代化转型。这种记忆的符号建构与创新发展，为铸牢中华民族共同体意识奠定文化根基，通过“家国同构”逻辑，将共同体理念转化为边疆可感知的精神纽带，为构筑共有精神家园、维护边疆安全稳定提供理论支撑与实践范式。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   高校思政课   联动逻辑   实践进路  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识系统融入高校思政课，在理论渊源上具有同源共流性，在价值追求上具有同频共振性，在育人目标上具有同心共向性，在实践路径上具有同音共律性。目前，铸牢中华民族共同体意识系统融入高校思政课，在理论体系建设、教学内容整合、教学方法创新和师资队伍培养等方面存在不足。通过夯实理论根基，构建“同源共流”的理论支撑体系；强化内容整合，构建“同频共振”的教学内容体系；创新教学方法，构建“同音共律”的教学实施路径；加强师资建设，构建“同心共向”的育人共同体等实践策略，可以提升育人的实效。

关键词： 抗日战争   中华民族   共同体   中华民族共同体意识  

摘要： 抗日战争是中华民族意识觉醒的重要历史节点,抗战期间中国共产党大力宣传“中华民族”概念,培育中华民族共同体意识,并通过政策实践促进中华民族一体化进程。中国境内各民族以前所未有的广度参与全民族抗战,投身军事抗争、物资运输、公路机场修建、募捐财物等活动,以“血肉长城”的实践,突破了传统的族群边界,有力促进了中华民族共同体建构。

关键词： 中国共产党   全民族抗战时期,国际形象建构  

摘要： 全民族抗战时期,中国共产党在国际宣传资源匮乏并时常面临新闻封锁的不利条件下,通过在华的外国观察家这一“桥梁”群体,成功向国际社会展演了自身的优良形象。中国共产党客观实践中蕴含着的融通中外的意蕴潜能,是这一时期党得以建构优良国际形象的核心要义。中国共产党以贯通中西的政治理念实现对外国观察家群体的价值接合,以杰出的军事和治理绩效作为能力体现的现实展演赢得其认同,以优良党风在党员个体身上的具象化呈现获得其赞誉,以领袖人物的超凡魅力实现对其人格感召,最终实现了自身国际形象的根本重塑与立体建构。在全民族抗战时期中国共产党国际形象建构历程中,凝聚价值共识是基本前提,提高执政能力是有效支撑,锻造优良党风是重要保证,塑造领袖形象是关键环节。

关键词： 春节   年文化   中华民族共同体   非遗   标识性形象体系   文化符号  

摘要： 在中国传统节日体系中,春节是最为重要、最为特殊的。在古代,它是通过确立“正朔”这样一种国家行为建立的时间制度,且随着大一统王朝政权的影响力而为全国各民族所共享。中华民族共享统一的春节时间、核心习俗及其文化符号,有助于强化中华文化一体性的社会心理,能有形、有感、有效地铸牢中华民族共同体意识。春节的习俗与文化符号可能会与世推移,但其时空框架是相对恒定的,共享春节有利于各民族存储、传承其优秀传统文化。春节作为国家级非遗、人类非遗,将其纳入国家公共文化建设体系有其合理性、必要性。对此,一方面要鼓励将民族的、地方性的文化传统填充到春节文化中,丰富庆祝春节的方式,共同建构一体多元的春节文化体系;另一方面,要把春节核心文化符号提炼出来,建构中国春节文化标识性形象体系。

关键词： 满文读档   研究生培养   教学改革   实践探索  

摘要： 为切实提升民族史专业研究生史料运用能力，在其培养过程中加入满文读档活动是一种行之有效的创新型教学模式。该模式不仅有助于提高学生文献检索、学习与应用能力，还有助于不断优化学生培养机制，通过行之有效的理论学习与读档实践，提升学生综合研究水平。满文读档活动以翻转课堂为主要形式，采取学生为主、教师为辅，师生共同围绕清代满文档案史料进行研究解读。角色的转换能够有效激发学生学术研究兴趣，提升学生史料运用和热点问题捕捉能力，为学位论文选题及后续研究奠定扎实基础。同时，满文读档活动也为高校开设民族史专业研究生课程、课堂教学改革提供了新的探索思路。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   民族区域治理   财政转移支付制度  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识需要推进共同富裕，财政转移支付制度作为国家财政资源再分配的重要手段，逐渐成为推进共同富裕的重要“调节器”之一；同时，财政转移支付制度通过构造国家认同，增强各族人民的归属感和认同感，进而铸牢中华民族共同体意识。实践证明，中央对民族地区转移支付规模持续扩大，财政转移支付制度对民族地区起到举足轻重的作用。但整体看，民族地区对转移支付有高度的依赖性、转移支付结构有待进一步优化；相关法律、法规尚未健全，相关事权与支出责任还不清晰，资金分配制度设计不规范以及资金监管制度还未健全。因此，民族地区需要在铸牢中华民族共同体意识下，加快建立完善转移支付法律、法规，并引入国家认同型转移支付类型，理顺相关事权与支出责任，合理设计资金分配及监管制度，更好地发挥转移支付制度铸牢中华民族共同体意识的再分配效应。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   中华文化   民族传统体育   人才培养  

摘要： 培养民族传统体育人才是新时代弘扬爱国主义精神、赓续中华文化、铸牢中华民族共同体意识的重要举措。当前，民族传统体育人才培养工作已取得显著成效，但在政策支撑体系构建、教育教学质量提升、社会价值认同深化、文化根脉培育以及代际传承创新等方面仍存在优化空间。在政策引领方面，强化顶层设计，加大投入力度，完善制度供给，构建更具前瞻性和系统性的政策保障体系；在教育教学方面，重点推进学术体系创新和教学模式改革，构建科学规范的民族传统体育教育教学体系；在社会认同方面，通过优化社会认知生态、创新互动参与机制，全面提升民族传统体育的社会影响力；在文化培育方面，以增强中华文化认同为核心，构建多层次教育引导体系，充分运用现代传播技术提升育人成效；在传承创新方面，积极探索人才选拔培养新模式，推动传承机制创新发展。

关键词： 楚国纹饰艺术   阿尔泰游牧民族纹饰艺术   交往交流交融   早期草原丝绸之路  

摘要： 从荆楚地区与阿尔泰地区出土器物纹饰中，可见先秦楚国与阿尔泰游牧民族在早期草原丝绸之路上存在着直接或间接的文化交往。依据历史学、文化学和图像学研究方法，结合文献资料、出土文物与考古报告，将楚、阿尔泰两地出土器物纹饰进行比较分析，解读二者之间的关联，认为楚文化与阿尔泰游牧民族文化通过战争、纳贡或经济贸易的方式，进行艺术文化交往。楚族血脉中的草原文化基因以及相似的鸟崇拜是影响两种纹饰艺术交往交流交融的主要因素。