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关键词： 中国民族传统体育   舞龙舞狮   推广策略  

摘要： 舞龙舞狮作为中国民族传统体育项目,具有深厚的历史文化底蕴和独特的艺术魅力。本文通过对舞龙舞狮项目的历史渊源、文化内涵、价值功能等方面进行深入分析,探讨其在现代社会中的推广策略。运用文献资料法、实地考察法、案例分析法等研究方法,结合当前社会发展的需求和趋势,提出了加强宣传推广、融入学校教育、开展赛事活动、推动产业化发展等具体措施,以促进舞龙舞狮项目在全国乃至全球范围内的广泛传播和发展。

关键词： 高质量发展   非物质文化遗产   龙泉宝剑   龙泉青瓷  

摘要： 龙泉青瓷有1700多年的历史,龙泉宝剑更是有2600多年的历史,被称为“剑中之魁”。龙泉青瓷烧制技艺、龙泉宝剑锻制技艺已被列入第一批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。2003年8月,时任浙江省委书记习近平同志在龙泉考察时指出,龙泉青瓷和龙泉宝剑是龙泉人民智慧的结晶,同时也是浙江人民和中华民族的文化瑰宝。20多年来,龙泉市不断推动剑瓷产业高质量发展,在保护、传承、弘扬中,做大、做强、做优民族瑰宝。

关键词： 全民族抗战   中流砥柱   中华民族伟大复兴  

摘要： 本文围绕全民族抗战与中华民族伟大复兴的关系,运用多源史料构建历史情景,通过阅读和辨析史料,阐释历史问题,认识到中华民族英勇不屈的爱国主义精神为抗战胜利及中华民族伟大复兴提供了力量源泉;中国共产党在全民族团结抗战中发挥了中流砥柱的作用,是中华民族伟大复兴的领导者;十四年抗战胜利开辟了中华民族伟大复兴的光明前景。

关键词： 民族唱法   方言吐字   融合实践   高校声乐表演   个性化润腔  

摘要： 20世纪下半叶,中国声乐界开始尝试在民族唱法中融入美声唱法,无论是引入美声的呼吸支持以增强民族唱法的持久力,还是借助民族唱法的吐字润腔来丰富美声表达的地域韵味,均体现出二者融合的巨大潜力和优势。但在高校声乐表演中,民族唱法的方言吐字、高位置共鸣、个性化润腔的特点,与美声唱法注重声音的连贯性、整体共鸣与呼吸深度的特质,使二者在融合过程中遭遇了很大的挑战。本文聚焦高校声乐表演场景,从实践角度出发分析民族唱法与美声唱法在融合中的技术难点,并提出从作品选择、分步训练、艺术处理着手的系统性实践方案,以期为高校声乐表演者提供兼具民族韵味与国际审美的演唱范式。

关键词： 中华文明   两个结合   中华民族共同体意识   中国式现代化  

摘要： 为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴是中国共产党人的初心和使命,实现中华民族伟大复兴包含着实现中华文明重焕荣光的本质要求。在理论遵循上,让中华文明焕发新的生命力要坚守马克思主义这条“魂脉”和中华优秀传统文化这条“根脉”,并在“两个结合”中用好马克思主义这一思想武器和古老文明中的智慧资源;在价值指向方面,中华文明的繁荣发展将为构筑中华民族共有精神家园和铸牢中华民族共同体意识提供强大助力和经验智慧,并且,中华文明作为人类文明的重要组成部分,其新发展必将推动人类文明的新进步;在实践进路方面,要坚持习近平文化思想的引领,破解“古今中西之争”,并以文化繁荣为纽带不断推进民族团结,为推进中国式现代化凝心聚力,在全面推进中国式现代化的实践中实现中华文明的新发展。

关键词： 千万工程   发展理念   民族脱贫地区   乡村振兴   路径  

摘要： 该文通过对“千万工程”的系统分析,结合民族脱贫地区的特点,阐述了其蕴含的发展理念,即党建引领、以人民为中心、生态优先,以及坚持创新、协调、统筹发展。同时,该文详细介绍了“千万工程”发展理念赋能民族脱贫地区乡村振兴的路径,如因地制宜,规划先行;环境整治,生态固本;科技赋能,产业革新;夯实基础,人才强基;资金保障,长效运行;样板示范,以点带面;持续推进,久久为功。

关键词： 中国特色民族理论   两个结合   传统与现代   人民性  

摘要： 在当代中国特色民族理论的发展过程中,如何在传统与现代之间建构内在联系、纾解发展与固本之间的张力,已成为一项重要议题。本文立足“两个结合”,系统梳理其对民族理论内涵发展的深层推动作用。“第一个结合”实现了马克思主义民族理论同中国具体国情的深度融合,增强了理论的时代适应性与现实关怀能力,塑造了中国特色民族理论的时代性和全面性;“第二个结合”则推动中华优秀传统文化在民族理论中的创造性转化与创新性发展,赋予其深厚的人民性与发展性。在这双重结合逻辑下,传统与现代不再是割裂对立的两极,而是在“人民关怀”这一价值支点上实现了有机联结与协同共鸣。就理论内涵发展而言,“两个结合”有效回答了马克思主义民族理论在中国如何实现“本土化调适”和“大众化实践”的问题,不仅弥合了理论演进过程中的结构性断裂,更推动了一个自洽、开放、具备理论生长力与制度适应性的现代民族理论体系的建设,彰显了新时代中国特色民族理论的历史主动性与未来导向性。只有通过这种内在接续与深度结合,才能进一步推进民族理论在新时代的创新发展,为民族工作的高质量发展奠定理论基础。

关键词： 中华民族共同体意识   文化认同   民族和睦  

摘要： 习近平总书记指出,文化认同是最深层次的认同,是民族团结之根、民族和睦之魂。党的二十届三中全会明确提出,要“持续铸牢中华民族共同体意识,推动各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展”。在实现中华民族伟大复兴的关键时期,面对复杂多变的国际环境和多元思想文化的交织激荡,需要以高度的文化自觉和文化自信,凝聚共识、统一思想、汇聚力量。

关键词： 多元文化   高校音乐教育   民族音乐   传承与发展   教学改革  

摘要： 多元文化背景下,高校音乐教育中民族音乐的传承与发展面临诸多挑战。本文立足多元文化视角,围绕高校音乐教育中民族音乐的教学现状展开分析,系统梳理高校民族音乐在课程设置、教学内容、教学方法及实践模式等方面存在的问题,并提出优化课程体系结构、丰富教学内容层次、创新教学方法、加强师资队伍建设等对策建议,旨在通过教学改革推动民族音乐与现代音乐教育的深度融合,为构建具有多元文化特色的高校音乐教育体系提供理论与实践支持。

关键词： 小学音乐课堂   民族舞蹈   文化认同  

摘要： 民族舞蹈是音乐教学内容的重要组成部分,承载着丰富的民族文化与历史底蕴。在小学音乐课堂中融入民族舞蹈教学,不仅能够让学生更全面地感受音乐艺术的魅力,还能培养学生对民族文化的热爱与传承意识。本文旨在探讨小学音乐课堂中民族舞蹈教学的有效方法。结合人教版三上第五单元中《秧歌舞》《阿细跳月》《年轻的朋友》等教学案例,从三个维度展开论述:首先提出情境引导式体验教学,强调文化情境建构对激活学生民族舞蹈文化认同的重要性;其次阐述肢体语言分层教学方法,构建符合儿童身心发展特点的舞蹈技能梯度;最后论述音舞一体化教学模式,深化学生艺术审美体验,旨在为小学音乐教师融合民族舞蹈教学提供实践参考。