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关键词： 中华民族共同体   四川民族地区   传统文化   法律保护  

摘要： 四川民族地区传统文化丰富多彩且独具特色,形成了主要包含藏羌彝等特色的本土文化,是中华优秀传统文化中不可或缺的一部分。目前,四川民族地区传统文化面临着保护、传承与发展的挑战。为此,在总结现有法律保护做法与问题的基础上,结合当地自身实际与亟待解决的问题,本文提出了完善立法、完善执法、出台并修订民族文化遗产保护政策、提升非遗传承人的权利意识等四项举措,以期在文化保护视角铸牢中华民族共同体意识。

关键词： 红色歌谣   集体记忆   革命启蒙   红色教育  

摘要： 苏维埃时期,中国共产党就已注重通过革命歌谣宣传政治主张。长征途中,红军在文艺宣传中吸收地方民歌元素编创红色歌谣。民众则受部队红色歌谣的影响,基于传统民歌编唱红色歌谣,使红色歌谣呈现物象运用、记事于口、抒情于歌、主题聚合和生成多源等特征。红色歌谣不仅是长征时期革命宣传的重要窗口和启蒙工具,而且是当代传承长征精神的载体,具有深远的历史意义和现实价值。对长征时期西南少数民族红色歌谣研究,有助于对革命文化,尤其是长征文化的理解,以及更好地解读与传承长征精神,发挥其价值。

关键词： 民族地区   校园欺凌   心理健康  

摘要： 校园欺凌是近年来备受关注的话题,受欺凌学生的心理健康问题也被广泛关注,但甚少有人研究不同欺凌手段和不同人口学特征下的被欺凌者心理健康差异问题,也没有研究关注农村民族地区中小学内的欺凌行为。本研究讨论了关于欺凌普遍性、欺凌与人口因素和心理健康结果的相关性,以及潜在干预措施等关键问题,旨在为了解中国农村民族地区的欺凌动态提供一个新的视角。我们的研究结果揭示了几种与既有研究不同且违反直觉的模式,有助于更广泛地了解不同文化背景下的校园欺凌行为。

关键词： 茶   日常生活   民族交融   松潘县  

摘要： 中国是茶叶的故乡,饮茶历史悠久。松潘地处茶马古道要冲,是一个多民族文化交融的地方。松潘饮茶文化在各民族人民日常生活中生动展现着中国茶文化在地方层面的深化与拓展,将中国传统茶文化与松潘的地方特性有机结合,映照出茶为桥梁,兼收并蓄,沟通各民族同胞融合发展的生动实践。本论文聚焦于茶饮品在该县各民族日常饮食中的科学实践及其所体现的民族交融现象,试图通过运用饮食人类学与民族学的理论框架,对松潘县人民日常“茶生活”特别是在茶饮品的制作、食用习俗、营养价值以及其在跨民族交往中的角色进行剖析,揭示其在促进各民族生活智慧交流、文化融合及社区和谐等方面的重要价值。

关键词： 思政课   中国式现代化   思政育人   中小学生   青海少数民族地区   中华民族共同体   强国建设   民族团结进步  

摘要： 2024年6月18日,习近平总书记在青海考察期间来到果洛西宁民族中学,观摩了一堂以“新时代、新家乡”为主题的思政课。他指出,要把铸牢中华民族共同体意识作为学校思政课的一个重点,讲好中国共产党和中国特色社会主义的故事,讲好新时代以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的故事,讲好中华民族共同体和民族团结进步的故事,把中华民族共同体意识从小就植入孩子们的心灵。

关键词： 中国文艺理论学会   艺术想象   民族记忆  

摘要： 2024年7月5—7日,由中国文艺理论学会主办,中国文艺理论学会青年分会和内蒙古大学文学与新闻传播学院共同承办的中国文艺理论学会第十二届青年论坛暨“民族记忆与艺术想象”学术研讨会在内蒙古呼和浩特举行。来自国内多所高校的80余名专家学者及青年学人参加了本次会议。论坛获得了《文艺理论研究》《探索与争鸣》《民族艺术研究》《艺术传播研究》《中国图书评论》《文艺论坛》6家知名期刊的学术支持,收到了来自全国各地高校、科研院所作者投稿两百余篇,最终遴选出部分优秀论文,邀请作者线下研讨。

关键词： 教师队伍结构   培养路径   咸丰县   实验小学   教学技能   职业素养   人才保障   培养体系  

摘要： 面对教师队伍结构复杂、专业发展需求多样的现状,咸丰县民族实验小学根据教师的教龄、专业水平和发展需求,构建“织彩筑梦,梯次跃升”教师分层培养体系,通过精准分层、科学规划和有效举措,打造职业素养高、业务素质精、教学技能强的教师队伍,为学校可持续发展提供人才保障。

关键词： 少数民族   学生骨干   学生干部   人才培养  

摘要： 统战工作是中国共产党取得胜利的三大重要法宝之一,凝结着无限的智慧。高校在立德树人的职责使命中要着重关注少数民族学生群体,促使各民族学生像石榴籽一样紧紧抱在一起,凝聚起实现中华民族伟大复兴的强大力量。抓好这个群体的关键是着重培育少数民族学生干部,发挥榜样引领作用,意义深远。本文以问题为导向分析了现阶段在培养少数民族学生干部中存在的问题,提出了改进策略,提升培育方法的针对性,引领少数民族学生群体积极投身边疆建设,促进国家的繁荣和富强。

关键词： 中华民族共同体意识   民族地区   英语师范教育  

摘要： 将铸牢中华民族共同体意识融入民族地区英语师范教育,对培养既能熟练运用英语进行教育教学,又能深刻理解并传播中华民族共同体意识的复合型人才意义重大。融入的目标是引导英语师范生牢固树立各族人民休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念,形成正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观,增强对中华民族和中华文化的认同。融入策略主要有完善课程体系、建设教学资源、强化实践教学、建立评价体系、加强师资培训五个方面。通过围绕融入目标的五个策略的实施,可以有效加强英语师范生铸牢中华民族共同体意识教育,进一步提升中华文化的国际影响力。

关键词： 脱欧小说   《春》   后民族共同体   人权   讲故事  

摘要： 脱欧小说《春》是英国当代著名作家阿莉·史密斯为改变英国排外民族主义政治及政治文化而提出的文学方案。在她的方案中,讲故事是抵抗排外民族主义政治叙事的方式;讲故事的人是作为人权建构者的艺术家和政治权力执行人。所讲述的故事围绕着后民族共同体的构建而展开。在这个故事里,作家以人权绝对优先的政治观念为先决条件,以尊重生命的生命政治观念为出发点,以跨边界团结的政治哲学观念为基础,通过运用纪实电影、自传、童话故事等艺术和文学的讲故事手段,提出了构建超国族观念的后民族共同体的政治方案,以此为英国指明希望政治之路。