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关键词： 口腔医学   研究生   创新能力  

摘要： 随着科学技术的快速发展,社会对口腔医学专业人才的需求也在发生变化,要求高等医学院培养高素质的口腔医学综合型人才,口腔医学专业研究生除了具有很强的专业实践能力,还要有一定的创新精神和创新能力。本文通过对右江民族医学院多年来培养口腔医学专业硕士研究生的现状和困境进行研究,分析现阶段本学院口腔专业硕士研究生科研创新能力培养存在的问题,进一步探讨有助于促进口腔医学研究生创新能力的对策,以提高口腔研究生人才的培养质量。

关键词： 新质生产力   民族地区   共同富裕   高质量发展  

摘要： 共同富裕是社会主义的本质要求,是中国式现代化的重要特征。民族地区作为扎实推进共同富裕的重要场域,需充分发挥新质生产力的作用,将其作为实现共同富裕的重要引擎。当前,受制于发展新质生产力的相关制度供给有待完善、经济总量偏小与科技基础相对薄弱、新质人才培育与引进机制存在缺陷、生态系统及产业发展脆弱等问题,新质生产力赋能民族地区共同富裕路径受阻。以发展新质生产力为动能推动民族地区实现共同富裕,要合理谋划顶层布局,发挥民族区域自治优势,完善新质生产力相关制度供给;明确发展核心指向,大力发展数字经济,提升经济总量、夯实科技基础;聚集人才资源,完善人才“引、育、留”相关机制;坚持绿色发展底色,构筑多元产业发展格局,以推动民族地区经济高质量发展,逐步缩小与其他地区间经济差距,最终实现共同富裕。

关键词： 高校   铸牢中华民族共同体意识教育   文化理路  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识,是凝聚全体中华儿女共同团结奋斗、实现中华民族伟大复兴中国梦的思想基础与行动前提。“文化育人”是新时代党中央对高校育人工作提出的新部署新要求,更是推进高校铸牢中华民族共同体意识教育的重要赋能手段。然而,生活环境的变化、教育机制的固化、理论维度的僵化、工作方法的分化、路径渠道的教化等问题,给高校铸牢中华民族共同体意识教育带来了现实挑战。“文化育人”不仅可以完善高校铸牢中华民族共同体意识教育体系,而且能够化解高校在铸牢中华民族共同体意识教育中的工作难题。挖掘中华优秀传统文化、红色革命文化、社会主义先进文化中的育人资源,通过机制赋能、导向赋能、方法赋能、路径赋能等推进理路,可以充分发挥“文化育人”对高校铸牢中华民族共同体意识教育的赋能作用,实现高校大学生个体发展需求与国家社会发展要求的有机融合。

关键词： 上海   新艺民族室内乐团   创新   传统民乐  

摘要： 当千年民乐的基因融入年轻一代的审美——新艺民族室内乐团,这支扎根上海、享誉海内外的职业化民族室内乐团,用近20载的坚守与创新,让传统民乐在当下焕发蓬勃生机。从2005年以“敦煌新语组合”初探民乐新路径,到2022年更名“新艺”续写篇章;从最初四人“不搭界”的乐器组合,到如今汇聚多位演奏专家并配备专业艺术行政人员的专业演出团队,他们始终以专业为骨、创意为魂,在海内外舞台上书写着民乐的“新表达”。

关键词： 苗族舞蹈   天人合一   生态文化   民族学  

摘要： 苗族舞蹈所蕴含的生态文化是对中华文化“天人合一”人文智慧的实践,其内容体现了中华民族多元一体的文化结构关系。苗族舞蹈关于“天人合一”的文化表达包含了人、社会、自然等生态文化元素,在艺术层面呈现出形意相合、物我同体、身心互通等生态意涵。在叙事方面则是通过身体的艺术叙事、象征的符号叙事和意境的审美叙事,构建并传递民族的生态文化记忆。随着经济社会的发展,苗族舞蹈师法自然、价值互补、和合共生的生态文化特质也为现代社会提供了有益镜鉴。

关键词： 茶谚   中华文化认同   价值意蕴  

摘要： 茶谚是以茶为题材的义类谚语集合,多民族茶谚则是多民族共创共享的中华茶文化在语言层面的载体。茶叶饮用谚语、待客茶礼谚语、茶德谚语、承载各民族交融的茶谚展现了各民族茶谚在物质生活、礼仪规范、精神理念、文化交融等四个维度具有深层的一致性,是构筑各民族共有精神家园的重要组成部分,在构建共同历史记忆、推动共享文化实践、增强各民族对中华文化高度认同中发挥着重要作用。

关键词： 国家通用语言文字   各民族全方位嵌入   中华民族共同体   民族工作   交往交流交融  

摘要： 实现各民族全方位嵌入,是新时代推进民族工作高质量发展的新要求与新方向。国家通用语言文字作为各民族共同使用的符号工具,能够为各民族全方位嵌入有效赋能。从历史维度看,国家通用语言文字在积极推动各民族全方位嵌入的同时,也在民族互嵌格局的深化中不断丰富内涵,二者共同推进中华民族共同体建设。现实中,国家通用语言文字通过在个体层面提升思维与知识获取效率、形塑正确民族观,在群体层面推动各族民众在经济发达地区与民族地区的往来流动,在社会层面增进公共服务、便民利民服务、志愿互助服务相结合的社区服务效能,为各民族全方位嵌入提供有力支撑。面向未来,应从认知、认可与认同三个层面入手,以国家通用语言文字推动各民族全方位嵌入。认知层面,通过学业教育构建系统化、多元化的国家通用语言文字教育体系,营造多民族共学环境;认可层面,要在社会场域加强其应用场景和使用规范,构建良好的国家通用语言文字应用生态;认同层面,以中华文化为引领,为提升国家通用语言文字应用能力奠定坚实文化基础。这一路径旨在将中华民族共同体建设的宏观命题转化为具体的互嵌实践,推动各民族全方位嵌入。

关键词： 高校   中华民族共同体意识   民族凝聚力   实践探索  

摘要： 探讨新时代背景下高校在铸牢中华民族共同体意识教育中起到的关键作用及其面临的挑战。详细介绍北京中医药大学在铸牢中华民族共同体意识方面的实践探索,包括与国家发展同步的教育活动、提升少数民族大学生综合素质的精准策略、完善困难群体帮扶体系,以及依托中医药文化培养少数民族学生的文化认同和文化自信。北京中医药大学通过多角度、多层次的教育方法,有效增强了学生的民族团结和融合,提升了学生的综合素质和民族凝聚力。这些实践不仅丰富了高校民族团结教育的内涵,也为全国高校提供了宝贵经验。未来,随着教育改革的深入和民族工作的高质量发展,高校应继续在铸牢中华民族共同体意识的教育道路上不断前行,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

关键词： 写作能力   低分成因   应对策略   民族地区  

摘要： 实证分析甘南民族地区高中学生英语写作能力现状,发现其存在体裁意识薄弱、语言质量不高、思想内涵浅薄等主要困境,成因涉及写作教学体系不完善、指导策略缺乏针对性等。据此,提出突围策略:借范文展示丰富写作风格,强化语言基础教学,融入国际议题培育核心素养,结合家国情怀树立学生志向,同时营造沉浸式学习环境、搭建多元实践平台与建立动态评价体系,以期提高学生的英语写作能力,促进其语言素养与思维品质的发展。

关键词： 新疆   交往交流交融   实践探索   理论思考  

摘要： 近年来,新疆各地在促进各民族广泛交往交流交融领域开展系统性实践,形成了具有区域特色的创新模式与宝贵经验。在实践探索中,新疆通过强化顶层设计、党政主导推进、明确铸牢中华民族共同体意识主线、构建共建共治共享格局、激发群众主体参与等举措,推动交往交流交融工作有形有感有效开展,切实凝聚人心、汇聚力量。新疆实践的经验在于:立足民族工作历史方位,因时制宜;结合新疆区情实际,因地制宜;紧扣铸牢中华民族共同体意识主线,因势制宜。新疆探索的启示在于:要辩证认识和统筹把握发展与稳定、民生、人心的关系,要客观分析和准确把握经济社会发展规律,要深刻认识和深入把握文化认同是民族团结的根脉,要始终坚持并加强和完善党对民族工作的全面领导。这些实践经验和理论启示,为破解民族工作现实难题、深化中华民族共同体建设提供了重要咨政参考,具有显著的实践价值与理论创新意义。