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关键词： 中国民间歌曲集成广西卷   文化自信  

摘要： 高校音乐教育承担着文化传承与创新的双重使命。广西,作为多民族聚居之地,蕴藏着丰富的民族音乐资源。据《中国民间歌曲集成·广西卷》统计,广西各民族民间歌曲多达1.2万余首,包括山歌、叙事歌、祭祀歌等12种类型。作曲家通过对这些宝贵的音乐素材的艺术加工,创作出《刘三姐主题幻想曲》《铜鼓》等一系列具有代表性的民族钢琴作品,将其融入高校钢琴教学,既是落实国家文化战略的重要举措,也是推动钢琴艺术本土化发展的必然选择。

关键词： 中华民族共同体意识   知行合一   心理机制  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识是一个“知行合一”的心理过程,须坚持知、情、意、行的统一。其中,知、情、意是心理过程的三个环节,知、情、意每一环节内在协调一致,环环相扣,循序渐进,逐步上升整合到“行”这一外显行为的过程。铸牢中华民族共同体意识是个体在认知上,明确认同自身是中华民族共同体的一员;在情感上对中华民族共同体产生积极心态与情感依恋;在意志上致力于实现中华民族伟大复兴共同目标的坚定信仰;在行为反应上积极奋进、迎难而上,维护民族团结和国家统一。铸牢中华民族共同体意识,要深化中华民族共同体的文化认同,夯实铸牢中华民族共同体意识的情感根基,构筑铸牢中华民族共同体意识的思想基石,共建中华民族共有精神家园。

关键词： 珠江上游   民族传统体育   叙事   传播  

摘要： 通过文献资料法、实地考察法、专家访谈法对珠江上游地区民族传统体育项目的种类、发展概况、文化背景进行梳理。从文化内涵叙事传播、人物故事叙事传播、竞技赛事叙事传播、跨媒体叙事传播、区域合作叙事传播等方面提出珠江上游地区民族传统体育的多元叙事传播策略。从政策资金支持、人才培养和文化传承保护、合作交流与媒体融合创新提出珠江上游地区民族传统体育多元叙事传播的保障措施。

关键词： 社会发展合力   恩格斯   反剥削   反压迫   民族国家  

摘要： 在思想主题上,恩格斯《论封建制度的瓦解和民族国家的产生》是一部为被压迫阶级作辩护的经典力作。他在文中无情鞭挞了压迫人民的反动性力量,深入剖析了同压迫阶级开展斗争要用好经济手段与各种非经济手段。它的指导意义体现在阐明了掠夺是“离心力”形成的主要原因,着力宣扬人们要坚定不移地反对剥削与压迫;阐发了满足现实需要是“凝聚力”形成的关键要素,大力倡导人们要节制不合理欲望;指明了历史辩证法是分析民族国家形成问题的“普照光”,积极呼吁人们要避免和克服形而上学的思维方式。恩格斯“遗稿”中的社会发展合力思想对新时代民族国家建设的启示在于:构建“防掠夺”的现代治理体系,发挥社会主义制度在反剥削上的优越性,以增强社会主义国家对各民族成员的吸引力;划定欲望的“合理边界”,高举中华民族大团结旗帜以增强各民族成员对民族国家的向心力;以历史辩证法照亮民族国家建设之路,持续增强各民族成员之间经济共生、文化共鸣、安全共担的聚合力。

关键词： 俄罗斯   土著小民族   权利保障   原始栖息环境  

摘要： 自1822年颁布《异族人管理章程》起,俄罗斯的土著民族权利保障立法史迄今已有百余年。20世纪90年代以来,受《土著和部落民族公约》影响,俄联邦的土著民族政策向“伙伴关系”模式转型,并逐渐建构起以《俄罗斯联邦土著小民族权利保障法》为核心的土著民族保护法律体系。该法确立了土著小民族、土著小民族传统生活方式、土著小民族原始栖息环境等基本概念,划定了联邦、联邦主体国家机关和地方自治机构在土著小民族保护领域的权责,设立了赋予土著小民族集体性权利、赋予土著小民族成员特殊权利、土著小民族成员登记、土著小民族授权代表等基本制度。该法的出台与实施不仅实现了与国际法的协调,也有力保障了俄罗斯土著小民族自主选择发展道路的自由,而且呈现出法律体系完整、立法更新及时、立法立足国情、立法调和矛盾等特点,但也面临着土著小民族概念界定不合理、登记制度违宪、中央与地方权责划分不当、民族学鉴定制度不完善等问题。

关键词： 民族走廊   知识图谱分析   中华民族共同体意识  

摘要： 本研究运用CiteSpace和Excel软件,结合相关文献,对1999年至2024年间“民族走廊”研究的相关论文进行了知识图谱分析,旨在揭示该领域近25年的研究态势与发展概况。总体来看,民族走廊研究的论文年际发表量呈现波动增长的态势,目前作者及研究机构尚未形成相对稳定的核心群,研究机构的分布具有一定的地域特点,且在研究内容、研究对象、研究视角等维度也呈现出相应的特点。未来此类主题的研究,需要从整合研究内容、聚焦研究对象、拓宽研究视角等维度进行不断突破,构建更具解释力的研究体系,唱响铸牢中华民族共同体意识的时代主旋律。

关键词： 初中英语   阅读教学   民族情怀   文化自信  

摘要： 阐述《课程标准》对初中生英语阅读民族情怀培育的新要求。指出当前的初中英语阅读中存在教材资源利用深度不足、未与实际生活紧密结合、教学资源利用单一化及自主情感体验引导不足等问题,影响民族情怀培育效果。针对上述问题,结合教学实例,提出针对性优化策略,即深入挖掘教材民族情怀元素,注重教学过程中的社会涵养,拓展阅读课程资源,注重学生情感体验等。

关键词： 汉晋时期   西南地区   崖墓文化   文化交融  

摘要： 崖墓作为中国古代独特的墓葬形制,是两汉至魏晋时期中原汉文化与西南少数民族文化互动融合的物质见证。其文化形态历经两汉鼎盛至魏晋式微的历史嬗变,集中体现了边疆地区民族文化交融的复杂进程。本文以西南地区崖墓遗存为切入点,立足民族学与文化史交叉视角,系统考察墓葬形制中呈现的多维文化表征,一是中原儒家宗法制度与家族伦理的在地化实践,二是佛道信仰体系与本土仙巫文化的复合性表达,三是传统厚葬习俗与简葬习俗间的文化适应耦合。通过“以物证史”与“微观史”相结合的研究路径,着力揭示地理环境、经济形态、民族交融等多重因素对崖墓文化生成的建构机制,重点探讨该文化现象所反映的三大历史图景:中央与边疆的政治整合进程、多民族共生关系的形成机理以及中华民族多元一体格局的早期样态。不仅为汉晋时期西南社会文化史提供新的阐释维度,也通过物质文化分析揭示了中华文明兼容并蓄的特质,为深化中华民族共同体历史研究开拓了跨学科视角。

关键词： 长征时期   川滇黔革命根据地   红色歌曲   铸牢中华民族共同体意识  

摘要： 本文以长征时期川滇黔革命根据地的红色歌曲为研究对象,结合铸牢中华民族共同体意识的理论视域,从历史语境、音乐本体分析等方面进行系统探讨,阐明红色歌曲作为文化纽带在强化中华民族共同体意识中的重要意义。

关键词： 民族觉醒   抗战精神   强国建设   民族复兴   民族精神  

摘要： 今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。80年来,伟大的中国人民前仆后继、不屈不挠、顽强奋斗,一直在为实现强国建设、民族复兴伟业而不懈努力。深刻认识抗日战争的伟大民族觉醒和民族精神升华,大力弘扬伟大抗战精神,对于增强团结一心的精神纽带、自强不息的精神动力,为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供强大精神动力,具有重要意义。