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关键词： 民族地区   大中小学思政课一体化建设   课程体系  

摘要： 大中小学思政课一体化建设是党和国家思想政治教育发展过程中的重大创新举措,是践行立德树人育人目标的重要行动。民族地区大中小学思政课一体化建设是思想政治教育区域化、特色化以及精细化的具体表现,对思政课改革创新、学生全面发展以及铸牢中华民族共同体意识具有深远的理论与现实意义。当前,民族地区思政课一体化建设在课程目标、课程资源、课程内容以及课程实施层面存在诸多困境,需通过推动课程目标、课程资源、课程内容与课程实施的一体化建设,确保课程各要素赋予“一体化”的推进理念以及“循序渐进”“螺旋上升”的建设原则,进而推动民族地区大中小学思政课一体化建设与区域思想政治教育的高质量发展。

关键词： 民族用瓷   景德镇   新华瓷厂   生产变迁  

摘要： 新中国成立后,我国对少数民族实行特需供应政策,其中,民族用瓷是专为少数民族供应的生活必需品,具有鲜明的民族文化特征。景德镇作为重要的产瓷区承担着民族用瓷的生产任务,改革开放后,新华瓷厂逐渐成为民族用瓷指定生产企业。以新华瓷厂为研究中心,结合档案资料和口述访谈,系统梳理该厂民族用瓷的生产变迁,从各个阶段民族用瓷品种、产量、技术革新、生产和销售形式、社会反响和获奖等方面将其划分为初创与奠基、发展与创新、崛起与鼎盛、改制与转型四个阶段。民族用瓷对促进文化多样性和人类文明进步具有重要意义,对其生产变迁历史脉络进行研究可为当下景德镇陶瓷产业发展提供经验和启发,也能为景德镇国家陶瓷文化传承创新试验区建设贡献力量。

关键词： 民族文化符号   初中美术   认知建构   文化传承  

摘要： 民族文化符号在初中美术创作教学中具有深远的教育意义,其价值主要体现在符号、文化、传承三个层面。教育者可以从强化符号基础认知、通过创作提升符号认知能力、加强文化引导、建立多元评价机制等方面,实现民族文化符号在美术教学中的认知建构。

关键词： 铸牢大学生中华民族共同体意识   隐性课程   课程思政   学校制度   校园文化  

摘要： 随着我国各民族交往交流交融的持续深入,铸牢中华民族共同体意识已成为全体国民的普遍共识。隐性课程与铸牢中华民族共同体意识都指向深层的精神维度,二者在本质上具有共通性。从价值意蕴来看,以隐性课程铸牢大学生中华民族共同体意识是培养担当民族复兴大任的时代新人的重要途径,是增强铸牢中华民族共同体意识教育实效性的现实之需,是推进新时代高校课程思政高质量发展的驱动力量。从具体形式而言,以隐性课程铸牢大学生中华民族共同体意识主要包括校园文化的无形熏陶、学校制度的长期浸润以及教学活动的非预期影响。基于此,以隐性课程铸牢大学生中华民族共同体意识可在制度设计中嵌入思政元素、确保中华文化符号的空间在场、释放校园环境的浸润功能以及在社团活动中实现广泛“三交”。

关键词： 中华民族共同体   传统文化   政治哲学   民族观   历史延续  

摘要： 中华民族为何能延续数千年而不散,“大一统”思想何以源远流长,其原因须诉诸中国独特而深刻的文化背景和政治哲学基源。通过对中华民族共同体历史延续的政治哲学进行探源,对其成因及内在逻辑进行基源性探讨,形成较系统的学理阐释,进而为新时代铸牢中华民族共同体意识汲取中华文明优秀的思想资源和价值底蕴。推动中华民族共同体历史延续的政治哲学是复杂而多方面的,择其要者主要表征为五个方面:仁民爱物的伦理思想,底定中华民族共同体历史延续的政治伦理哲学;昌达的国家思想,蔚成中华民族共同体历史延续的政治国家哲学;“贞一尚一”的文化观,涵育中华民族共同体历史延续的政治大一统哲学;“祖述尧舜,宪章文武”因因相袭的中华道统,形塑中华民族共同体历史延续的政治道统哲学;厚德载物的宽博精神,蕴蓄中华民族共同体历史延续的政治兼容哲学。五个方面的政治哲学思想并列呈现,各自代表不同的哲学面向,同时紧密联系、形成整体合力,推动中华民族共同体的形成发展和历史延续,亦对当下铸牢中华民族共同体意识具有资鉴意义。

关键词： 中华民族共同体意识   社会调控   抗日战争  

摘要： 20世纪30年代爆发的日本侵华战争,促使近代觉醒的中华民族共同体意识实现了升华与凝聚,共同体意识转换生成汹涌澎湃的人民战争伟力,这种能量凝聚与转换过程也曾遭遇来自各方面的阻滞。中国共产党领导全国各族人民成功化解了阻滞因素,从而有效推动抗日战争取得最终胜利,在中华民族伟大复兴史上创造了民族意识良性调控的辉煌范例。

关键词： 云南边境地区   民族事务   治理机制  

摘要： 近几年,通过加强民族事务治理,云南边境地区各民族团结和谐、社会稳定。但在调查中发现,云南边境地区民族事务治理仍面临诸多困境,具体表现在:各民族之间经济社会发展仍不平衡,影响各民族中华民族共同体意识的同步增强;民族团结进步示范区建设中的短板和不足,制约民族团结进步示范区建设提质扩面;“直过民族”教育发展水平偏低,学生高考升学率低,毕业大学生就业压力大;少数民族文化保护和传承意识较为淡薄,少数民族传统文化流失现象严重;境外敌对分子潜入境内的风险逐年增加,民族团结和边境安全受到威胁;民族事务治理缺乏新思路、新举措,未适应新时代新阶段发展要求;民族事务治理体制机制不健全,未形成相互协同、齐抓共治的局面;“直过民族”地区各方面发展相对滞后,留住人才、稳住人才困难;部分年轻的少数民族干部作风飘浮,干部队伍作风建设亟待加强。针对以上诸多方面的治理困境,需要建立相应的民族事务治理机制,进而推进云南边境地区民族事务治理高质量发展。

关键词： 两汉时期   合浦郡   出土文物   民族融合  

摘要： 学界对于汉代合浦郡各民族交往交流交融的史事已开展了不少研究,但其研究视野常着眼于“合浦县”,并非“合浦郡”,而“合浦县”的研究范围也未覆盖到该历史时期合浦县的全部管辖地区。本文统合前人研究成果,以出土文物为切点再次研究汉代合浦郡各民族交往交流交融的历史,以便于从全局上整体把握汉越文化在合浦郡交融的历史进程。

关键词： 中华民族共同体意识   七仙女   官民双向互构   南北文化交融   文化逻辑  

摘要： 七仙女传说的演变史本质上是一部中华文化多维互构的叙事史。该传说在中国多民族地区广泛流传,承载了从董永孝子到仙女下凡的多元叙事结构,折射出官方叙事和民间叙事双向互构与南北文化长期交融的历史过程。作者通过系统收集官方文本(史书、地方志、礼教文书)与民间叙事(戏曲、传说、口述历史)等资料,结合“点线面体”的研究法发现:董永孝子形象主要经由官方叙事自北向南传播,突出孝道等传统价值;仙女形象则依托民间审美自南向北扩展,彰显浪漫与想象。两种叙事形态交织演变,不仅体现为叙事内容的互补,也反映权力关系与文化秩序的协商,二者通过传说演变实现价值体系的动态平衡,逐渐成为跨区域、跨民族的共享文化符号。中华民族共同体意识经历从自在到自觉的过程,古代七仙女传说演变的文化逻辑表明,自在阶段的中华民族共同体意识通过官民叙事层累、南北文化交融的“符号再生产”过程得以形成,这对理解中华民族共同体意识的形成机理具有典型意义。

关键词： 传统村落   空间分异   影响因素   南岭民族走廊  

摘要： 以南岭民族走廊地区707个国家级传统村落为研究对象,运用ArcGIS空间分析和计量地理学方法,探究其空间分布特征及影响因素。结果表明:南岭民族走廊地区传统村落分布类型为凝聚型,总体上西部多、东部少,沿五岭呈带状分布,形成怀化-桂林-柳州、桂林-永州-贺州2个高密度聚集区,少数民族村落在龙胜-三江-通道形成1个高密度聚集区;传统村落空间正相关占据主导地位,存在高-高和低-低聚集区,县域尺度比市域尺度的空间集聚特征更明显;地形、水文等自然因素是传统村落形成的物质基础,人均GDP、城镇化率、人口密度等社会经济因素对传统村落的延续保存具有重要意义,多民族迁徙融合塑造了独特的传统村落分布形态。