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关键词： 少数民族大学生   中华民族共同体   文化认同   国家意识   第二课堂  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线,也是高校落实立德树人根本任务的重要环节。基于调查数据分析显示:少数民族大学生中华民族共同体意识整体水平较高,但部分少数民族大学生对中华民族共同体意识的认知不全面,国家意识淡薄,存在民族中心主义和刻板印象。通过加强“五个认同”认知教育,立足课堂教学,发挥思政课主渠道的作用,借助地方文化资源,创新第二课堂育人模式,促进各民族学生交往交流交融,建立互嵌式的校园环境等路径,有效铸牢少数民族大学生中华民族共同体意识。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   现代化建设  

摘要： [主持人语]新时代新征程,党和国家的中心任务是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴;坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线,不断推进民族团结进步事业,推动党的民族工作高质量发展;要将推进中华民族共同体建设作为边疆民族地区工作的主线;推动各民族为全面建设社会主义现代化国家共同奋斗作为新时代党的民族工作的重要任务。“主线”与“重要任务”,充分凸显了中华民族共同体建设与民族地区现代化的互嵌共进关系及共同推进的重大意义。

关键词： 新兴木刻运动   延安木刻版画   民族化   人民性   审美效应  

摘要： 继承新兴木刻传统的延安木刻版画创作群体,以“为人民而艺术”的创作实践,注重发掘民族艺术中蕴含的本原文化要素,艺术创作凸显浓郁的民族化特质和地域文化品格,形成特色鲜明的“延安学派”样式,其造型语言实现了由模仿向原创的转型。作品传播过程生成民族化的审美效应,是创作主体与艺术接受过程通过共鸣、净化、领悟的精神感知而实现情境化的观赏意识,再将审美体验延伸到心理分析。延安木刻运动带来了现代中国版画的“三个转变”,在中国百年美术史上具有特殊地位,其体现的社会功能和艺术价值对中国当下版画乃至未来美术发展具有深刻的启示意义。

关键词： 民族地区   共同富裕   法治保障   实现路径  

摘要： 党的二十大报告把“实现全体人民共同富裕”作为中国式现代化的本质要求之一。《中华人民共和国宪法》第1条规定了中华人民共和国是社会主义国家,社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。党的二十届三中全会进一步强调“推动人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展”。现行《中华人民共和国宪法》和法律规范虽然没有直接使用“共同富裕”这一词语,但细窥《中华人民共和国宪法》就会发现,《中华人民共和国宪法》中多处体现了共同富裕的理念,实现共同富裕是贯彻落实宪法的重大举措。共同富裕的实现离不开良法善治,故需完善法律体系,强化法律实施,以法治建设为民族地区共同富裕提供依托,以改革创新为民族地区共同富裕保驾护航。

关键词： 全方位嵌入   边疆民族地区   民族团结   治理  

摘要： 2025年3月,习近平总书记考察云南时强调:“云南民族众多,要加强边疆民族地区治理,拓宽各民族全方位嵌入的实践路径,深入推进新时代兴边富民行动,切实维护民族团结、边疆稳固。”由于历史、地理、资源等多方面原因,边疆民族地区民族团结进步事业面临着各种困境和挑战,需引起足够重视。

关键词： 国产剧   主旋律   现实主义   人民性  

摘要： 2024年,中国国产剧集展现出显著成就,不仅坚定文化自信,还在品质与规模上实现了稳步提质扩容。今年国产剧集捕捉时代变迁,深刻反映中国经济、文化等各方面的进步与变革;在现实主义题材上继续深耕刻画真实人民生活与精神风貌,拉近艺术与人民距离;在民族传统文化美学作品中深挖传统文化内涵,借助科技赋能,打破传统与现代界限,展现中华民族独特魅力与深厚底蕴。这些剧集丰富了国内文化市场,提升了中国文化的国际影响力,展现中华文化的深厚底蕴和时代活力。

关键词： 中小学校   铸牢中华民族共同体意识教育   评价体系  

摘要： 学校是铸牢中华民族共同体意识教育的主阵地。当前,中小学校铸牢中华民族共同体意识教育的成效缺乏科学的评估标准和方法,亟待制定铸牢中华民族共同体意识教育工作成效评价体系。文章根据对宁夏部分中小学调研和系统研究,提出铸牢中华民族共同体意识教育工作成效评价体系指标,该指标体系涵盖党建引领、文化建设、课程教学、德育阵地、队伍建设、活动载体、实践育人以及数智赋能等方面。通过构建多维度、多层次的评价指标体系,评估中小学铸牢中华民族共同体意识教育工作的各个环节成效。

关键词： 体育   民族融合   文化认同  

摘要： 辽代(907~1125年)作为游牧与农耕文明交融的多元政权,其体育活动成为民族互动与文化认同建构的关键媒介。研究表明:辽代通过“因俗而治”政策,将契丹射猎传统与中原礼仪性体育结合,形成军事-政治-文化整合体系,构建跨族群文化空间;射柳、击鞠等活动调和萨满信仰与中原礼制,催生“胡汉同风”的共享符号。体育通过制度化参与强化政治认同,以竞技语言与集体记忆塑造文化归属,为中华民族共同体意识提供早期历史范本。辽代经验表明,民族融合依赖文化符号的再生产与情感共同体的缔造,对当代铸牢中华民族共同体意识具有启示意义。

关键词： 百千万工程   高质量发展   中华民族共同体意识   具身认知  

摘要： 铸牢青年群体的中华民族共同体意识是高校统一战线工作的重要组成部分,也是推动新时代民族工作高质量发展的内在逻辑要求。当前高校在铸牢青年中华民族共同体意识的教育实践中面临着诸多挑战,在具身认知理论与清远连山社会实践团实践经验的指导下,通过“语”以同人、“文”以化人、“教”以育人、“智”以济人的多维度路径,将铸牢中华民族共同体意识教育与广东省实施的“百千万工程”紧密融合,创新工作思路与方法,深入探索在新时代新征程上更为有效地铸牢青年中华民族共同体意识,提升高校思想政治教育工作实效性的实践优化策略。

关键词： 元代   多民族   咏史诗   历史观  

摘要： 元代对于中华民族共同体意识的建构具有重要价值,咏史诗是观察此现象的绝佳视角。首先,随着元朝一统天下,多民族士人心中基本形成了由元朝继承两宋的正统观;其次,多民族文人在面对民族关系问题时,逐渐形成了与中华民族共同体意识相统一的观念体系;最后,元代多民族文人共享了儒家政治伦理以及在此基础上得出的历代统治教训。多民族文人史学修养的提升,朝廷疆域的拓宽以及各族文人之间的交往,对以上几种动向起到了推动作用。