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关键词： 心理情境创设   大学生   中华民族共同体意识   情境认知  

摘要： 认知社会学习论者认为个体行为取决于对客观环境的认知和体验,即为心理情境,心理情境创设是铸牢大学生中华民族共同体意识的重要方式和有效载体。马克思主义认识论和心理情境相关理论是心理情境创设的理论支撑;尊重学生主体需求、革新传统教育方法和增进学生心理认同是其现实考量。心理情境创设从形塑认知、情感陶冶、约束规范3个维度发挥功用与价值。因此,全面、系统地探索和创设大学生学习、语言、生活、实践的四重情境及场域是铸牢中华民族共同体意识的现实路径。

关键词： 民族格局   沂蒙山   革命老区  

摘要： 《沂蒙山》是一部具有山东地域文化特色的民族歌剧。本剧以沂蒙山为背景,以沂蒙红嫂等英雄人物为原型,以“中国抗日第一村——渊子崖村”村民抗日事迹为主题打造的一部弘扬革命精神的民族歌剧,对中华优秀传统文化的继承和发展具有重要的意义。笔者在反复欣赏的基础上,就本剧的创作背景意义、故事演绎主线、人物形象塑造、地域文化承载艺术与情感的交融进行了简要赏析,为贯彻落实党的二十届三中全会精神、大力弘扬革命精神、传承红色基因注入了新的动力,充分体现了革命精神与时代精神的艺术表达。

关键词： 群际接触理论   民族团结进步教育   群际接触方式  

摘要： 高校承载着为中华民族伟大复兴培养人才的重要责任,肩负着立德树人的根本任务。开展民族团结进步教育是高校铸牢中华民族共同体意识的重要抓手,也是高校德育工作的重要内容。群际接触理论作为指导族际交往的有效理论,对我国民族团结进步事业具有一定的启示作用。本文在当前研究的基础上,梳理群际接触理论的发展脉络和重要内容,对直接接触方式和四种间接接触假设的内涵和特点进行分析。进而,从群际接触方式的选择和运用角度出发,对高校民族团结进步教育效果的提升做出思考。

关键词： 《二十世纪以来民族志小说研究》   民族志小说   文学人类学   民族志方法   民族性  

摘要： 叶淑媛所著的《二十世纪以来民族志小说研究》一书,着眼于20世纪以来中国文学的发展历程,提出民族志小说的概念,引入民族志方法作为方法论路径。在当代文学研究范式转型的当下,民族志小说研究以西方阐释人类学派理论资源与国内文学人类学研究的本土实践为基础,建构起了以理论探源、文本分析、文学史梳理为研究进路的批评范式。上述批评范式的建构为中国文学人类学的发展打开了新的研究视域,推动了中国文学人类学本土的批评实践,扩展了中国民族志小说研究的话语表述模式,对后续民族志小说研究的持续探索具有启发意义。

关键词： 全民族抗战时期   陕甘宁边区   机构编制   精兵简政  

摘要： 全民族抗战时期,陕甘宁边区坚持和加强党对机构编制工作的集中统一领导,在三次精兵简政过程中逐步探索机构编制领导体制,建立健全组织人事部门管理机构编制制度,规范党政军民各系统机构编制工作。简政而不减政,以推进机构职能优化协同高效为着力点,完善机构设置,优化职能配置,提高效率效能;瘦身与健身相结合,根据事业发展需要统筹干部和机构编制资源,强化机构编制刚性约束,保持适度机构编制规模,将机构编制管理和干部管理进行有机衔接,积累了丰富的机构编制工作经验。

关键词： 邓小平   中华民族共同体   振兴中华   中华民族主体性   民族叙事  

摘要： 邓小平从政治、经济、文化、社会和生态等五个维度搭建起中华民族共同体建设的完整框架:在政治层面进一步推动民族区域自治制度法制化,又以“一国两制”方针解决港澳等历史遗留问题,对单一制国家结构形式作出复合型的政治安排;在经济层面推进各民族共同富裕;在文化层面增强各族人民的国家认同意识;在社会层面厚植中华民族安定团结的社会土壤;在生态层面建构中华民族永续发展的生态家园。邓小平关于中华民族共同体建设的思想坚持国家(中华民族)利益高于一切的根本原则,秉持“四项基本原则”的政治基础,坚持巩固中华民族主体性的核心原则。这一思想体现出从阶级叙事转向民族叙事的变革性、国家关系上超越意识形态分歧的包容性、以社会主义初级阶段理论再认识民族问题长期存在的前瞻性等特征。邓小平关于中华民族共同体建设的思想紧紧围绕现代国家建设需要,在理论与实践中探索出中华民族共同体建设的正确发展方向。

关键词： 新质生产力   中华民族共同体建设   民族地区  

摘要： 中华民族伟大复兴的政治诉求决定了我国要打造各民族亲如一家的共同体,加快民族地区高质量发展,持续不断地开展中华民族共同体建设。新质生产力是社会生产力的一次重大跃升,能够以科技创新为核心赋能我国经济、社会、生态等各方面的发展,全方位推进中华民族共同体建设进入新的历史发展阶段。在新的历史方位下,以发展新质生产力来推进中华民族共同体建设是统筹中华民族伟大复兴战略全局和百年未有之大变局、实现中国式现代化的时代要求。以新质生产力推进中华民族共同体建设,应聚焦民族地区发展的特殊性,因地制宜发展新质生产力;培育“新质”劳动者,为中华民族共同体建设凝聚主体力量;发展壮大战略性新兴产业,前瞻谋划未来产业。

关键词： 三全育人   高职院校   少数民族青年   国家认同教育   教育路径  

摘要： 在当前全球化与多元文化共存的大背景下,国家认同对少数民族青年成长与发展具有重要意义。高职院校作为职业教育的重要基地,有责任在少数民族青年的国家认同教育中发挥积极作用。基于此,本文从高职院校的实际出发,探讨在“三全育人”视角下,通过多维度的教育路径,不断增强少数民族青年对于国家的认同感。

关键词： “一专多能”复合型人才培养   少数民族地区现代化建设   地方高校   竹笛演奏  

摘要： 本研究聚焦少数民族地区现代化建设的要求与目标,结合地方高校的人才培养模式,以竹笛演奏专业为例,致力于构建“一专多能”复合型人才的培养机制与课程体系。通过这一过程,培养学生的自主学习能力,创设多样化且高度适配的学习环境。此外,本研究明确以联动教学、一体多元的技能拓展为手段,以实现服务少数民族地区的优势最大化为目标,深入剖析其必要性及发展潜力。

关键词： 民族地区搬迁移民   汽车消费   叠合身份认同   物质   后续帮扶  

摘要： 汽车消费是民族地区搬迁移民提高生活品质的重要体现,理解这一现象有助于为搬迁地区实现高质量发展提供启发。基于云南苗村的调研,从物质性视角出发,引入叠合身份认同理论,探究民族地区搬迁移民汽车消费的深层机理。研究发现,移民认识到:汽车具有提升行动能力的功能,可以帮助自己迎合绵延不息、爱子慈幼的家族特征,实现社会性身份认同;汽车具有实现生活方式转型的功能,可以帮助自己融入美好生活主流叙事、建构新民形象,实现地点性身份认同。由此,移民产生汽车消费行为。该行为的实现依托于外部主体帮扶、配套性福利措施以及道德情感等结构性条件。激发移民的认同需求,注重帮扶措施的实用性,促进多元主体协同参与,是推动搬迁地区高质量发展的可行路径。