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关键词： 深度教学   高等学校   民族地区  

摘要： 民族地区高校推进深度教学是提升民族地区教育质量、传承发展中华文化的重要支撑。民族地区高校推进的深度教学是在充分体认各民族大学生文化的基础上,对课程知识进行完整的剖析与处理,实现课程知识与学生文化的深度编织,增强学生对课程内容的理解程度,来提升其文化适应性和文化理解力。民族地区高校推进深度教学具有促进学生深度学习、彰显学校文化特色以及发展优秀的中华文化的价值。为此,民族地区高校教师需要树立文化导向的教学观念,引领教学方案的设计;深层并全面解读课程内容,开发知识的多重属性;挖掘民族特色的教学资源,深度编织知识与文化;创设体验丰富的学习情境,增强文化与情感体验。

关键词： 高校青年教师   学术生活   时间病理   竞速文化   网络民族志  

摘要： 以豆瓣小组“高校青椒的自留地”为研究田野,对高校青年教师学术生活的时间病理及其牵涉的文化现象进行网络民族志考察。研究发现,高校青年教师学术生活的时间病理表现为加速化的时间消费、功绩主体的时间异化、时间碎片的弥散游弋,这形塑了高校青年教师学术生活的“漂浮式”图景:高校青年教师的过度繁忙阻滞学术身份的意义建构,其学术生活被时间的道德化规范操控,原子化时间引发高校青年教师学术生活的时间性断裂。进而言之,高校青年教师学术生活的加速主要原因在于基于行政逻辑的评价体系以及基于绩效权威的时间嵌入机制。在外部驱动力、离心力、自我内驱力的综合作用下,栖居于“竞速轨道”的高校青年教师群体建构出一种“竞速文化”,这不仅仅是行政逻辑的影响结果,同时也是青年教师个体的时间能动性的影响结果。理性审视与正确运用这一时间辩证法,是高校青年教师抵及理想的学术生活节奏的关键所在。

关键词： 中国人民抗日战争   全民族抗战   民族尊严   中流砥柱   牺牲精神   钢铁长城   同心同德   八十周年  

摘要： “四万万人齐蹈厉,同心同德一戎衣。”民族危亡之际,中国共产党以我将无我的忠心赤胆和牺牲精神,引领中国人民以血肉之躯筑起了捍卫民族尊严的钢铁长城,理所当然地成为全民族抗战的中流砥柱。抗战历史永远铭记,中国共产党义无反顾地高举全民族抗战旗帜。

关键词： 少数民族语言   土家族文化   书面语言   土家语   语言文字   濒危语言   沟通交流   人类意识  

摘要： 语言文字是人类沟通交流的工具,是人类意识的载体,一个民族的发展离不开语言的支撑。我国是一个多民族的国家,不同民族内部的语言都有其独特的价值。其中,土家族文化绚烂多彩,语言深邃广博。然而,土家族语言因未形成书面语言而面临消亡的危险,亟需对其进行有效的干预。保护并传承少数民族语言,加强各民族之间的文化互鉴,是提高民族文化认同感的重要举措。

关键词： 党建引领   中华民族共同体意识   昌吉州   大中小学校   文化认同  

摘要： 中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。本课题聚焦党建引领在昌吉州大中小学校有形有感有效铸牢中华民族共同体意识的实现路径,特别强调了加强文化认同的重要性。通过对相关理论和实践的研究,探讨党建工作在推动中华民族共同体意识教育、促进文化交流与融合方面的关键作用,并提出针对性的策略和建议,为进一步提升中华民族共同体意识在教育领域的扎根与发展提供参考。

关键词： 乡村振兴   龙胜各族自治县   旅游社区   社区营造  

摘要： 旅游社区是乡村振兴和乡村旅游可持续发展的基石。社区营造作为舶来品,受到了国内学者的诸多关注,社区营造理论的内涵与乡村振兴战略的理念不谋而合。从我国乡村发展的实际情况出发,社区活力和内生激励机制的建立将成为全面推进乡村振兴的重要环节。因此,基于社区营造的理论视角,以广西桂林市龙胜各族自治县龙脊梯田景区为研究案例,从为何营造、营造困境、怎样营造层面切入,分析龙脊梯田景区旅游社区营造的困境,探讨龙脊梯田景区旅游社区营造的路径,提出旅游导向型可持续社区建设、社区营造与景观保护的耦合、制度层优化、社区情感培育和文化再生产的路径,以期为我国乡村社区提供新引擎。

关键词： 地方形态   精神突围   生命重塑   共同体   现代化  

摘要： 新时代以来的少数民族诗歌在地方与世界、自我与他者、现实与自然以及生命与灵魂等层面,开拓出新的境界。第十三届全国少数民族文学创作骏马奖的获奖诗歌作品亦可作如是观,其展开了丰富多元的异质性地方书写,寄托少数民族的生活意趣、人文情感和家国情怀,突破已然与已知的精神局限,在未然与未竟之中,以自身的开放性回应复杂多变的现实情态,书写本不可知却富于创造性的“发生”,由是重塑万物与自我之生命和思想的构型。

关键词： 研究生   美育通识课   广西少数民族音乐   实践  

摘要： 当前,学校美育被提升到一个新的高度,面向全体学生开展美育工作,是新时代美育工作的基本要求。音乐作为艺术教育的一部分,在高校美育工作中扮演着重要的角色。在研究生教育中设置美育通识课程,在美育课程教学体系中融入地方民族音乐文化,加强审美教育,可以树立学生正确的审美观念,提高学生的审美素养。文章以广西大学开设的研究生通识课广西少数民族特色音乐与民俗为例,从该课程开设的必要性与可行性出发,探索该课程的设置及在教学过程中的实践路径,对教学活动进行反思与总结,旨在从理论层面助力高校研究生美育工作的开展。

关键词： 大凉山   彝族诗歌   民族志诗学  

摘要： 当代大凉山彝族诗人群是1980年以来四川凉山地区崛起的一个重要诗人群落,诗人们在创作中一方面积极传承彝族传统文化艺术,在美学风格上带有着鲜明的民族印记;另一方面立足于凉山本土风物和日常生活,蕴藏着丰富的民族学社会学元素。当代大凉山彝族诗歌不仅诗意化地再现了彝族的历史文化经验,也原生态地表现了当代凉山彝族的生活现状和生存状态,构成了一部部生动鲜活的民族志。

关键词： 超重   肥胖   体脂率   身体质量指数  

摘要： 在新疆、内蒙古、海南、云南、贵州分别调查了图瓦人、布里亚特人、临高人、八甲人、革家人5个族群的11项体质指标,初步分析5个族群成年人的超重与肥胖情况.结果如下:①布里亚特人的身高、体质量、臀围、身体质量指数、瘦体质量、体脂质量、体脂率、脂肪质量指数、瘦体质量指数、身体水分值最大.革家人的体质量、身体质量指数、瘦体质量、体脂质量、瘦体质量指数、身体水分值最小.②按身体质量指数分型,图瓦人和布里亚特人的超重与肥胖率较高,均超过50%,革家人的超重与肥胖率相对较低.临高人的超重与肥胖率超过30%,八甲人的超重与肥胖率超过40%.5个族群女性的超重与肥胖率均大于男性.③按体脂率分型,图瓦人和布里亚特人的肥胖率较高,八甲人次之,临高人和革家人的肥胖率相对较低.④主成分分析和聚类分析结果表明,图瓦人与布里亚特人的特征比较接近,临高人与革家人的特征比较接近.