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关键词： “一带一路”   民族民间艺术   艺术教育   SLR   发展路径  

摘要： 遵循系统文献分析法的操作指南，整理回顾了与主题相关的知网期刊文献资料。首先通过分析“一带一路”倡议下民族民间艺术教育改革的研究成果，总结得出“一带一路”倡议与艺术教育发展所面临的机遇挑战、实践经验，以及困境不足等基本信息。进而在系统性思考的基础上，从国际交往、内部交流与校地交融以及人机交互等四个方面提出了推动民族民间艺术教育持续性发展的对策建议。

关键词： 冼夫人文化   中华民族共同体意识   岭南   中华民族共同体发展史   东南亚  

摘要： 冼夫人文化由冼夫人首创，冯冼后人继承弘扬。这是一种勇武忠壮、爱国爱民、民族团结、和平进取，在岭南和东南亚有广泛文化认同且活态传承至今的文化。弘扬冼夫人文化有利于丰富中华民族共同体发展史内容，维护中华文明的统一性；有利于厚植海南自贸港的历史文化底蕴；有利于传承弘扬中华优秀传统文化的核心内容，夯实中华民族共同体意识的思想基础。

关键词： 体教融合   民族传统体育竞赛   价值与困境  

摘要： 为深入探究体教融合背景下湘西自治州中小学民族传统体育竞赛的价值和困境并提出优化路径。文章运用文献资料法、逻辑分析法与访谈法等研究方法。价值:传承中华优秀传统文化,铸牢中华民族共同体意识;落实体教融合政策,促进学生全面发展;打造地方特色,促进体育经济发展。困境:竞赛定位不清晰、竞赛资源分布不均、竞赛管理机制相对落后、赛事体系不完善。出路:明晰竞赛目的定位,统一民族传统体育竞赛标准;加强民族传统体育竞赛资源供给;创设专门管理部门,完善竞赛管理机制;打造多层次的 民族传统体育赛事体系。

关键词： 中华民族共同体意识   中国式现代化   民族团结进步   宽甸满族自治县   辽宁省丹东市   乡村振兴   互促共融   共建共享  

摘要： 共同现代化试点工作开展以来,辽宁省丹东市宽甸满族自治县(以下简称“宽甸县”)进一步聚焦铸牢中华民族共同体意识主线,围绕中国式现代化与中华民族共同体建设,坚持赋予所有改革发展以“三个意义”,在民族团结、产业兴边、共建共享等方面持续发力,聚焦五个方面扎实推动民族团结进步与乡村振兴互促共融,奋力绘就经济繁荣、民族团结、社会和谐的新图景,着力打造民族地区共同现代化宽甸样板。

关键词： 边疆   民族地区   职业教育   乡村振兴  

摘要： 为探究边疆民族地区农业职业教育如何赋能乡村振兴事业发展,本文分析了民族地区乡村振兴发展困顿,系统阐述了乡村振兴背景下边疆民族农业职业教育发展路径。以期通过发展农业职业教育为边疆民族地区乡村振兴发展提供智力支持与人才保障。

关键词： 新编家谱   中华民族   两重叙事   活化手段  

摘要： “谱系法”在人类学学科史上的地位十分重要,人类学家采用“谱系法”,透过对象群体的繁杂文化表象找到社会构成的基本单位,从而细致解剖社会结构及其功能。我国的家谱正是“谱系法”最直观的文本展示,在新编家谱中存在“双重叙事”,第一重是“谱内叙事”,主要将人限定在血缘关系的网格中,承载着中华民族的基因密码。创新提出第二重“谱外叙事”,讲述“谱外”的生活世界,为国家、为事业、为家庭、为人生奋斗的故事,在生活、在交往、在交融、在记忆中的史事。以宁夏平罗县的新编家谱为案例挖掘出大量的“谱外叙事”,从地缘、血缘、家国同构的角度描绘出一部中华民族“三交”的伟大历史画卷。

关键词： 和谐共生   少数民族传统体育   国际话语权  

摘要： 文章运用文献资料法和案例分析法等研究方法,对和谐共生理论在少数民族传统体育国际话语权运用中存在不平等的政治环境、信息渠道不畅、国际认可度不足等问题,提出了要拓展传播方式,突破固有局势;塑造国际形象,提高国际认同;完善政治环境,促进文化交流等策略,多维度提升少数民族传统体育的国际话语权。

关键词： 民族传统体育文化   高校校园   文化推广   文化认同  

摘要： 广西民族传统体育文化凭借其丰富多样的形式和深厚的文化内涵,构成了中华民族文化不可或缺的一部分。然而,在高校校园的推广过程中,由于存在文化认知隔阂、课程融合不充分、推广机制不完善等问题,其传承与发展的潜力受到了限制。通过对推广现状及困境的深入分析,该文探讨了创新普及方式、深化课程融合、构建多元平台等策略,旨在有效提升学生对广西民族传统体育文化的认知与兴趣,并为高校校园文化建设增添新的活力。

关键词： 少数民族预科教育   普通化学   教学改革  

摘要： 为提高少数民族预科教育质量,面对普通化学课程的新挑战,我们需实施教学改革。面对学生基础不同、教学时短、内容重复、方法单一及思政教育缺失等问题,提出创新教学理念,教师应采取灵活互动的手段满足个性化学习需求;优化教学内容,整合教材以突出关键知识,减少信息过载;丰富教学方式,利用多媒体和小组讨论等活跃课堂氛围,激励学生主动参与;强化课程思政,注入思想政治教育,培育学生的责任感与时代感四条策略。以期培养出符合新时代要求的高素质复合型人才,为社会经济发展提供服务。

关键词： 传播手段   乡村振兴   红色文化   新媒体   沉浸式传播  

摘要： 民族地区蕴含丰富的红色文化资源,其背后的革命故事、先辈精神独具魅力,却因地域偏远、传播手段局限等问题导致开发利用不足。当下乡村振兴战略全面推进,为红色文化传播带来新的契机,文章整合多学科理论与实地调研成果,剖析现状及存在的问题,进而提出创新实践策略,涵盖利用新媒体打造沉浸式传播体验,激活红色文旅;深挖红色内涵,赋能特色农产品,实现文创与农业协同发展;培养本土红色文化传承与电商人才,凝聚村民内生动力。最终助力民族地区红色文化焕发生机,为乡村经济、文化全方位振兴筑牢根基,提供可借鉴范式。