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关键词： 资源民族主义   发展型国家理论   高质量共建“一带一路  

摘要： 发展型国家理论视角下的资源民族主义是由发展落后引发的民族主义,表现为国家介入的产业政策。在高质量共建“一带一路”背景下,新一轮资源民族主义呈现为发展型国家通过政府与社会博弈、政府应对大国战略竞争的双重能力互动形成的差异化政策选择。本文基于发展型国家理论提出“国内博弈—国际应对”分析框架,揭示资源民族主义的四种类型:大国平衡型、有限地区自主型、有限阵营化型、放弃实施型。研究发现,发展型国家的转型与延展既催生资源主权诉求,也为中国通过发展型合作形塑高质量共建“一带一路”供应链提供机遇,挑战在于政策波动性与大国博弈的双重压力。

关键词： 黔东文化资源   铸牢中华民族共同体意识   文化价值  

摘要： 文化是凝聚中华民族共同体意识的重要纽带。党的十八大以来,习近平总书记高度重视民族工作,提出铸牢中华民族共同体意识的原创性论断,并以之作为新时代党的民族工作与民族地区各项工作的主线,为新时代民族地区的全局性发展提供行动指南。黔东地区作为贵州省东部的多民族聚居地,是贵州省连通外界的东大门,各族人民在这片土地上繁衍生息,形成了丰厚而独特的民族文化资源、红色文化资源、生态文化资源、孝道文化资源。这些文化资源通过文化的符号象征机制、价值整合机制、情感联结机制发挥着重要的作用,在铸牢中华民族共同体意识实践推进中具有重要的情感纽带价值、精神凝聚价值与社会团结价值,有利于增进民族文化认同、促进文化交流融合和维护社会和谐稳定。因此,有必要汇聚合力有效推进黔东文化资源的传承与发展,比如通过深度挖掘黔东文化资源,健全黔东文化资源库;创新协同育人机制,推动黔东文化资源的教育融入;打造全媒体矩阵,加强黔东文化宣传与传播等实践方式,更好地发挥黔东文化在铸牢中华民族共同体意识中的促进作用,推动黔东地区民族工作的高质量发展。

关键词： 中华民族共同体意识   传统教育思想   培育  

摘要： 传统教育思想作为中华文化的基因式内容,蕴含着丰富的教育智慧和价值理念。在回应“培养什么人”的问题上,以“五常之道“”和合共生“”协和万邦”思想为指导,旨在培养担当民族复兴大任的时代新人、推进中华民族共同体建设的共同体、推动构建人类命运共同体的践行者。在回应“怎样培养人”的问题上,新时代培育中华民族共同体意识,可围绕“修己善群“”传道授业解惑”理念以及古今典籍中的共同体意识资源,践行“群育”的中华民族共同体意识培育的教学路向,形成以德为先的中华民族共同体意识培育的教学方式,并构建“传统+现代”的中华民族共同体意识培育内容体系。在回应“为谁培养人”的问题上“,安民利民“”匹夫有责“”建国君民”的传统思想所孕育的中华民族共同体意识培育的民生价值、社会价值、政治价值与“为党育人、为国育才”的时代使命相契合。

关键词： 地方史教学   铸牢中华民族共同体意识教育   路径研究  

摘要： 学校是开展铸牢中华民族共同体意识教育的关键领域和前沿阵地。重构铸牢中华民族共同体意识教育格局,要充分发挥地方人文历史文化资源的育人价值。在明晰地方史教学与铸牢中华民族共同体意识的理论关联基础上,确定中华民族共同体意识视域下的地方史教学目标与内容,拓展地方史教学丰富铸牢中华民族共同体意识教育的新路径,即要立足本土资源,强化历史认同;衔接国家叙事,深化中华民族共同体意识认知;多维视角融合,创新教学方法;协同机制构建,拓展育人格局;评价体系优化,保障教育实效。

关键词： 高校图书馆   鄂伦春族文化   文化传承   文化弘扬  

摘要： 鄂伦春族是我国少数民族之一,世代繁衍在我国的黑龙江南北、大小兴安岭森林中。随着我国现代化进程的逐渐加快,鄂伦春族文化正在经历着前所未有的危机,部分文化甚至逐渐走向了消亡,保护和传承鄂伦春族文化时不我待。利用自身优势,加快鄂伦春族文化的保护、传承和弘扬。高校图书馆在传承和弘扬鄂伦春少数民族文化、推动我国文化繁荣方面,自然要积极承担起重要的责任。因此,文章将以东北少数民族——鄂伦春族为例,探讨高校图书馆在传承和弘扬鄂伦春族少数民族文化中的意义、优势以及实践路径,以期为高校推动少数民族文化传承提供一定的借鉴。

关键词： 高脚竞速   赛事组织管理   运营机制   个案分析  

摘要： 本文将以贵州省高脚竞速代表队备战第十二届全国少数民族传统体育运动会为研究对象,运用文献资料法、逻辑分析法、实地考察法、个案分析法、数理统计法对贵州省高脚竞速代表队备战过程中的组织管理、运营机制、竞赛效果等三个维度展开研究,具体分析贵州省高脚竞速备战现况,包括基本组织管理架构(备战目标、人员构成、资源制度保障)、运行机制(运动员选拔机制、队伍组建、队伍管理、训练计划制定与实施、赛前准备竞赛策略)、竞赛效果呈现。研究发现,在备战中贵州省形成了“政府+学校”的协同治理模式,构建了以政策指导与学校协同为核心的特色备战体系。

关键词： 心理学   民族文化   中华文化   青少年  

摘要： 本研究在心理学的基础上从认知、情感、行为出发,进一步探讨文化的影响因素与文化的共性、差异性,并基于家庭、学校、社会提出教育对策以提升民族地区青少年的文化认同感。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   历史定在   社会意识   共同性  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识根基于中国式现代化的历史实践和时代要求,在实践中焕发强大生命力的同时,亟须从哲学维度深刻把握铸牢中华民族共同体意识的本质特征和一般规律。“中华民族”以多元一体的“社会存在”决定了在动态的历史维度中生成的“中华民族共同体意识”,并客观地形成“铸牢中华民族共同体意识”的现实需求。推动中华民族走向包容性更强、凝聚力更大的命运共同体,需要从存在论、认识论、实践论、辩证法等维度深刻把握和科学构建中华民族共同体的哲学基础,处理好差异性与共同性、历史性与现实性、整体性与个体性之间的辩证关系。

关键词： 小学   道德与法治   议题式教学  

摘要： 当前,小学道德与法治议题式教学中存在议题设置逻辑性不强、议学情境不够丰富和议学活动缺乏实效等问题。教师要采取研读教材、分析学情、遵循逻辑,确定议学主题;联系生活、结合议题、立足体验,创设议学情境和明确目标、细化内容、丰富形式,开展议学活动的议题式教学策略,增强议题的逻辑性、丰富议学活动情境、提升议学活动实效,让学生的核心素养在有趣、有序、有效的议学活动中得到培养和发展。

关键词： 控音技巧   民族声乐   声乐教学   应用策略  

摘要： 声乐演唱是民族声乐教学的重点内容,教师可以在教学过程中应用控音技巧提升教学质量。本文以控音技巧在民族声乐演唱教学中的应用为研究对象,在分析民族声乐演唱教学中应用控音技巧必要性的基础上,提出了将控音技巧应用于民族声乐演唱教学的策略,包括整体应用策略与具体应用策略,旨在进一步提升民族声乐演唱教学质量,帮助学生提升民族声乐表现能力。