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关键词： 数字技术   中华民族共同体建设   理论与实践  

摘要： 关于中华民族共同体建设的研究日益引起重视,“中华民族共同体学”的学科建构也在加快推进。文章从中华民族共同体数字化建设的理论逻辑与实践进阶展开研究,论述了“智媒时代”语境下,数字技术赋能中华民族共同体建设的问题。在理论逻辑层面,数字技术的“可视化”可将民族国家转化为可感可见的实体,为受众提供具象化国家认知;其具有的“同时性”“同在性”塑造了全体人民的“在一起意识”;在实践进阶层面,强调将中国故事植入中华民族的“过去—现在—未来”与“民族—中华民族—世界”的时空结构中进行数字化讲述,为受众提供“真实、立体、全面的中国”;在“谁来讲述”问题上,提出“专家型知识分子”与网红在其中扮演的重要角色。前者可以提供专业性、知识性引导或纠偏,后者可极大拓展中华民族共同体传播空间。在数字技术渐成中华民族共同体建设强大技术支撑和创新手段的情况下,本论文对上述问题的讨论,有助于推进圈内圈外中华民族共同体构建。

关键词： 中国民族器乐   演奏实践   陕西师范大学   跨学科研究   教学体系研究   音乐学院   实践与理论   理论体系构建  

摘要： 2024年10月26日—27日,由中国艺术研究院音乐研究所和陕西师范大学音乐学院共同主办的“中国民族器乐表演实践与理论研究学术研讨会”在陕西师范大学召开。会议围绕民族器乐的演奏实践与理论体系构建、传承与教学体系研究、跨学科研究三方面议题展开研讨。

关键词： 民族志   写作范式   写文化   诗学   政治学   文化研究  

摘要： 民族志作为人类学研究的基石,自19世纪以来其写作范式一直在不断改进和变化。该文以《写文化——民族志的诗学与政治学》一书为脉络,从不同流派及跨学科角度,通过专题研究法和文本分析法,试论20世纪下半叶以来学界对于民族志写作范式的讨论及具体写作实践流变。以马林诺夫斯基为代表的传统人类学研究力图构建民族志书写的权威与“参与式观察”的研究范式,试图通过各种手段强调其写作的客观真实性,而随着现代与后现代以来的主体性与主体间性思潮不断发展,笔者的研究取向与书写模式日益成为民族志写作中不容忽视的主观因素,因而该文将以民族志写作中的诗学修辞与政治学立场为重点关注对象,完成对20世纪下半叶以来民族志写作范式的“元研究”,最终发现当代民族志写作中的多元化、实验性趋向与文化研究的共同追求。

关键词： 公共服务体系   国家认同   文化认同   多重功能   育人   民族认同   助力   博物馆  

摘要： 民族博物馆作为社会公共教育的重要场所,具有推动国家认同、文化认同、民族认同等多重功能,不仅是展示历史和文化的窗口,更是有形有感有效助力铸牢中华民族共同体意识的重要平台。作为公共服务体系中重要的一环,作为主流意识形态体现的重要场域,民族博物馆应该积极探索以“史”育人、以“物”育人和以“情”育人的有效手段,有形有感有效助力铸牢中华民族共同体意识。

关键词： 中华文明   价值共识   不可忽视   地域文化   自强不息   追求和谐   独特优势   中华民族文化认同  

摘要： 黄河文化,作为中国最古老的文化之一,对中华文明的形成与发展有着不可忽视的影响。它是一种独特的文化形态,贯穿着崇尚自然、追求和谐、注重团结等理念,融入刚毅不屈、自强不息、坚韧不拔等精神。黄河文化作为中华文明的核心,是中华民族文化认同的价值共识,在铸牢中华民族共同体意识上有着超越地域文化和流域文化的独特优势。研究黄河文化与中华文明的关联性,揭示其对中华民族共同体意识的影响,对于探究中华文明的发展变迁,理解中华民族共同体意识的形成,具有重要意义。

关键词： 民族传统体育   乡村振兴   田阳壮族舞狮  

摘要： 以田阳壮族舞狮为例,阐述了民族传统体育在乡村振兴中的价值,分析了田阳壮族舞狮助力乡村振兴面临的多重困境,并提出了相应的解决路径。

关键词： 新疆舞蹈创作   中华民族共同体意识   题材内容  

摘要： 新疆是我国多民族聚居区,拥有丰富多彩的中华民族文化资源。近年来,新疆舞蹈工作者以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,完整准确全面贯彻新时代党的治疆方略,把铸牢中华民族共同体意识贯穿于舞蹈编创全过程,推出了一大批反映新疆发展进步、展现民族团结的优秀舞蹈作品,为新疆社会稳定和长治久安凝聚了强大正能量。文章在总结新疆舞蹈事业发展历程的基础上,重点分析新时代新疆舞蹈创作的题材内容与表现特色,并就铸牢中华民族共同体意识背景下新疆舞蹈的创作方向进行探讨,以期为新时代新疆舞蹈创作实践提供有益启示,为铸牢中华民族共同体意识贡献艺术力量。

关键词： 马克思   教育公平   民族教育政策   人的全面发展  

摘要： 在马克思教育公平理论视阈下审视我国民族教育政策的发展演进历程,可以将我国民族教育政策分为普及教育与提高素质相结合的初步形成时期(1949-1977年)、个人发展与地区经济发展并重的恢复发展时期(1978-2000年)以及注重个人自由全面发展的成熟发展时期(2000年至今)3个阶段。在马克思教育公平理论视阈下进一步展望新的发展阶段与新的发展机遇,民族教育政策的制定与执行要始终坚持马克思教育公平思想的指导,坚持国家政策照顾与少数民族自力更生相结合,创造个人与社会共同进步的政策环境,进一步发展民族教育铸牢中华民族共同体意识的未来走向,推动民族教育实现进一步公平发展。

关键词： 边疆民族地区   高校   思政实践课程  

摘要： 边疆民族地区高校思政课特色实践课程的建设要在基于区位条件的教育教学理念的指导下进行,以科研支撑思政教学,归纳整理各民族共享的中华文化符号、边疆文化和红色文化,设计“行走课堂”,实现课程多元协同建设。

关键词： 野棉花   UPLC-MS   抗氧化活性   DNA   蛋白质  

摘要： 目的:评估野棉花的体外抗氧化活性并探究其物质基础。方法:通过总黄酮及总多酚含量实验、总抗氧化活性实验(FRAP法、ABTS法及DPPH法)对野棉花各粗分部位的体外抗氧化活性进行初步评估,进一步结合氧化损伤实验(DNA、蛋白质)对其抗氧化作用进行确证;再通过UPLC-MS分析优选活性部位的主要成分并结合文献挖掘其活性成分。结果:乙酸乙酯部位(AV-EAF)具有最高的总黄酮及总多酚含量[(137.73±1.06)mg/g和(104.66±0.93)mg/g],同时表现出最强的抗氧化活性;与其它部位相比其具有较优的Fe^(3+)还原能力(1588.09±61.61)μmol Trolox/g、ABTS自由基清除能力(2005.56±15.06)μmol Trolox/g及DPPH自由基清除能力[EC_(50)=(168.80±8.40)μg/mL];进一步研究结果显示,与模型组对比,AV-EAF能显著减轻AAPH诱导的DNA及蛋白质氧化损伤的程度(P<0.001)。UPLC-MS分析结果显示,AV-EAF中共有57个主要成分,包括三萜类、甾体类、生物碱、酚类、黄酮类等化合物,其中isoquercitrin等成分已被报道具有抗氧化活性。结论:野棉花具有较好的体外抗氧化活性,具有开发为天然抗氧化剂的潜力;其中活性最强的部位为AV-EAF,其发挥活性的物质基础为三萜类、酚类、黄酮类化合物等。