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关键词： 铸牢中华民族共同体意识   共鸣   共情   大学生  

摘要： 高校作为铸牢中华民族共同体意识的教育主阵地,承担着通过系统化实践促进大学生共同体意识形塑的核心职能。基于社会共鸣理论分析框架,提出高校教育需突破单向灌输模式,转向关注主体间互动效能:其一,通过构建课堂-实践双维共鸣轴,采用差异化叙事策略强化大学生对中华民族共同体的价值认同,在尊重文化多样性的基础上实现群体共情;其二,整合认知-情感双维互构教育路径,将共同体意识的理性认知转化为具身化情感体验,驱动各民族学生从文化自觉走向行动自觉。通过理论建构与实践路径分析,为高校开展铸牢大学生中华民族共同体意识可操作的实践范式。

关键词： 两晋南北朝   义缘关系   结拜  

摘要： 义缘关系是指我国社会中的结义和干亲关系。在中华民族交往交流交融的历史长河中,义缘关系一直伴随其中。两晋南北朝是动荡变乱的民族大融合时期,正史中记载北方不同民族之间帝王将相们的义缘关系史例大量增加,反映出这一时期义缘关系风俗较为盛行。这一时期北方不同民族间的义缘关系与其他较为常见的社会联结方式一样,既是不同民族之间交往交流交融的产物,又反过来进一步促进了多民族间的交往交流交融。

关键词： 《花腰新娘》   阿哩调   花腰彝   民族音乐  

摘要： 花腰彝隶属彝族支系,主要聚居于红河州石屏县北部山区,包括龙武镇、哨冲镇及大桥乡等地,至今仍保留着相对完整的彝族尼苏传统音乐文化。影片《花腰新娘》将古老神秘又极富特色的花腰彝民族音乐融入影片叙事,通过对花腰彝民族音乐曲调的借鉴引用以及创作改编,使民族音乐渗透至整部影片。通过对花腰彝民族音乐形态进行剖析,探析影片中对于花腰彝民族音乐的借鉴与创作;在此基础上结合影片中视听语言的呈现,对花腰彝民族音乐美学予以研究。

关键词： 黑龙江流域文化   非遗技艺传承人   文化自觉与实践  

摘要： 黑龙江流域少数民族非遗技艺是中华文化多样性的重要组成部分,其传承不仅关乎技艺存续,更涉及民族精神与文化认同的延续。赫哲族鱼皮画、桦树皮工艺等代表性技艺是民族的文化基因,这种文化从物质载体到精神象征有其转化逻辑。现代化背景下的传承困境应实现传承人文化自觉的实践路径。传承人的主体能动性通过身份认同、技艺创新与社会互动得以激活,而政府、市场与社区的协同共治是构建可持续传承范式的关键。

关键词： 思想政治教育   高职教育   少数民族   大学生  

摘要： 少数民族大学生的思想政治教育工作关系到民族团结共荣和社会主义现代化建设。由于特殊的文化背景、宗教和风俗习惯,少数民族大学生思想政治教育有其特殊性和复杂性。鉴于此,本文从少数民族大学生思想政治教育现状出发,分析其面临的相关挑战,分别从管理思路、质量保障、工作途径三个维度提出有效对策,对民族团结、政治稳定和培养少数民族骨干人才具有重要意义。

关键词： 中医药   文化认同   铸牢   中华民族共同体意识   教育   办学治校  

摘要： 我国丰富多元的民族文化共同汇聚成博大精深的中华文化。中医药文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,中医药文化为铸牢中华民族共同体意识提供了坚实的文化基础。中医药院校因其本身的中华优秀传统文化印记,理应承担更多的文化育人使命,要发挥好中医药文化认同在凝聚发展共识、弘扬民族精神、厚植爱国情怀、铸牢中华民族共同体意识上的积极作用。该文从文化认同视角,挖掘中医药文化价值意蕴与中华民族共同体意识的内在联系,探索中医药文化认同在铸牢中华民族共同体意识教育中发挥的重要作用和基本路径,为中医药院校将铸牢中华民族共同体意识融入学校办学治校全过程提供理论及实践参考。

关键词： 哈恰图良   民族主义   和声色彩   《钢琴协奏曲》   《小提琴协奏曲》   《大提琴协奏曲》  

摘要： 阿拉姆·伊里奇·哈恰图良(Aram Ilyich Khachaturian,1903—1978年)的三部器乐协奏曲(《小提琴协奏曲》《钢琴协奏曲》《大提琴协奏曲》)是其音乐创作中最具有代表性的作品,且在欧洲现当代音乐历史发展进程中有里程碑意义。20世纪初期的苏联作曲家所创作的器乐协奏曲在欧洲舞台上的展现并不多见,尤其是他的作品中不仅展现了鲜明且丰富的民族性和色彩性,陡然引起音乐表演和评论界的高度关注。然而,哈恰图良作为苏联音乐历史中重要作曲家之一,与其他苏联著名作曲家相比,无论是其作品的演出频次还是对其作品的学术研究,迄今为止相关文献及资料尚不多见。该文试以哈恰图良的三部器乐协奏曲为研究对象,对其音乐中的民族性与色彩性进行进一步的解析。

关键词： 乡村振兴   铸牢中华民族共同体意识   民族地区  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识和乡村振兴是实现社会主义现代化强国的重要措施,二者通过理论层面、实践路径以及价值目标的深度耦合形成内在联系。在推进中国式现代化的过程中,民族地区乡村振兴依然面临着来自产业、人才、文化、生态以及组织等方面的挑战。为此,需要结合实际,通过产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴以及组织振兴促进民族地区的高质量发展。

关键词： 中华优秀传统文化   中华民族共同体意识   数智赋能   AIGC   解码中华文化基因  

摘要： 数智时代民族文化传播如何实现共同体意识的价值凝聚,是当前学科研究的重要命题。文章以系列视频《解码中华文化基因》(民族篇)为研究对象,基于“缘何解码、解码何物、如何解码”的分析进路,解构其“文化解码、意义生产、共同体形塑”的传播逻辑,揭示智媒技术赋能民族文化传播的创新范式。《解码中华文化基因》(民族篇)在融合传播实践中形成了技术激活基因、符号重构认同、云端凝聚共识的三重赋能机制,为破解民族文化传播的阐释倦怠与代际隔阂困境提供了方法论启示。

关键词： 历史主动精神   价值意蕴   目标指向   历史观   民族观   国家观  

摘要： 历史主动精神能够引领新时代大学生树立创造历史伟业的坚定信念,增强勇挑历史重任的担当意识,保持敢于吃苦耐劳的优良品格,养成勇于砥砺奋斗的精神品质。培养大学生历史主动精神旨在深化大学生的历史认知,培养历史思维,涵养历史自信,锻造历史担当。这一培育的目标指向,是培养具有历史担当和时代责任感的社会主义建设者和接班人。通过理论武装、价值认同、环境优化、自我教育等方式培育新时代大学生历史主动精神,引导大学生树立正确的历史观、民族观和国家观,促进学生全面可持续发展。