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关键词： 党建工作   铸牢中华民族共同体意识   高校  

摘要： 高校党建与铸牢中华民族共同体意识,在内涵、目标与价值功能等方面,具有高度契合性与一致性。本文揭示了二者之间的内在关联,阐明了高校党建铸牢中华民族共同体意识的价值意蕴,提出了具体实践路径。高校应着力加强党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设和制度建设,为铸牢中华民族共同体意识明确旗帜方向、夯实思想根基、强化组织保障、营造浓厚氛围、建构言行规范、完善工作机制,引导大学生自觉做民族团结和民族复兴的传播者、实践者和奋斗者。

关键词： 习近平文化思想   宣传思想文化   国家   新时代   民族   灵魂  

摘要： 习近平总书记指出:“文化是一个国家、一个民族的灵魂。”文化关乎国本、国运,文化兴则国家兴,文化强则民族强。党的十八大以来,习近平总书记着眼宣传思想文化领域的新形势、新情况、新问题,站在全局和战略高度,作出一系列重要论述和重要指示,指引新时代宣传思想文化工作取得历史性成就,形成了习近平文化思想。

关键词： 美国现当代艺术   黑人艺术   民族艺术   艺术博物馆研究  

摘要： 现代艺术的吸引人之处不仅在于艺术品本身,而是它展现出的人类文明与文化的演化史。1969年美国大都会艺术博物馆举办了一场题为“美国黑人艺术家”的研讨会,研讨会体现了美国公民中长期以来处于边缘的文化群体走向历史舞台中央,接受现代化历史使命的过程,从中我们得以参见“黑人艺术运动”的理论形成—这场艺术运动显现出艺术家从个人成名到群体影响力凸显的发展转变过程。研讨会是一场包含自我提炼、脉络梳理、疑义辨析的思想活动,生成了黑人艺术家在新时期的团体宗旨、目标与价值。黑人艺术运动的形成让我们看到了美国非裔民族艺术群体“内在文化自信”的建立。本研究对当下中国现当代艺术中的民族性多元文化的提炼与呈现具有参考价值。

关键词： 边疆民族地区   乡村文化治理   共同体意识   乡村振兴  

摘要： 边疆民族地区乡村文化治理,既具备铸牢中华民族共同体意识的政治价值,又具备基层治理能力现代化文化支撑的社会价值,兼具乡村振兴文化动能的经济价值。边疆民族地区在文化治理方面存在的主要问题包括治理主体性缺失、文化资源转化梗阻、文化治理机制碎片化等。为破解边疆民族地区乡村文化治理困境,应坚持党建引领下的多元协同治理,推进乡村人才培养与引进;加强文化资源的创造性转化,发挥民族文化资源禀赋优势;构建“嵌入式”文化认同机制,持续维护民族团结边疆稳固。

关键词： 民族地区   思政课教师   铸牢中华民族共同体意识   教育能力  

摘要： 民族地区高校是开展铸牢中华民族共同体意识教育的主阵地。思政课教师作为连接教学内容与学生的关键“桥梁”,在完成高校履行立德树人使命、推进中华民族共同体建设、增强中华文化认同、提升思政课内涵式发展等使命方面发挥着关键作用。目前,部分教师还不同程度存在学科理论知识建构不足、教材内容理解不深、教学方式方法滞后的问题。因此,提升民族地区高校思政课教师铸牢中华民族共同体意识教育能力,要进一步引导教师站稳马克思主义立场,增强政治素养能力;提升理论素养,突出思政引领能力;精研深悟教材,增强教学创新能力;善用“大思政课”,提升课程育人能力,推进铸牢中华民族共同体意识教育取得成效。

关键词： 大学现代民族音乐   教学改革   实践方案  

摘要： 在深化教育改革的时代背景下,大学民族音乐教育的质量引起了高校的广泛关注,当前,我国高校音乐教育已呈现出多元发展的立体化状态,然而从目前国内大学民族音乐教育的现实情况来看,在这一过程中,我们仍需面对一些现状与困境,这些问题会阻碍音乐教学质量提升,滞后学生音乐素养产生,需要对现行高校民族音乐教育进行总结,同时深入理解素质教育的本质属性与要求,探索多模态跨学科教育的意义。

关键词： 红色文化   民族意识   中华民族共同体  

摘要： 红色文化是以马克思主义为基础的、服务人民大众的、服务于革命与社会主义建设的进步文化,蕴含着浓厚的民族意识。民族意识主要指民族共同体意识。红色文化中民族意识的理论基础是马克思主义经典作家关于民族文化的论述,具有政治性和主体性相统一、传承性与革新性相统一、历史性与现实性相统一的特征。红色文化中的民族意识增强了文化主体性,维护了中国在世界交往中的话语权,增强了中华民族共同体意识。在当今中国,弘扬红色文化中的民族意识,对培育人民群众的政治认同感、推进社会主义市场经济建设、促进社会主义文化强国的建设具有重要价值。

关键词： 中华民族共同体意识   红色歌舞   中国革命文化  

摘要： 中华民族共同体意识是实现中华民族伟大复兴的重要思想基础和精神纽带。红色歌舞作为中国革命文化的重要组成部分,在铸牢中华民族共同体意识进程中有着独特且重要的作用,从延安时期一直到新时代,红色歌舞始终秉持以人民为中心的创作导向,并借艺术形式生动呈现革命历史、传承红色基因、凝聚民族精神。

关键词： 文学本体论   钱锺书   学术思想   民族主体性  

摘要： 1970年代末,文学上的“新时期”开启之后,现代文学研究界首先做的是文学上的“拨乱反正”工作,开始对大批在极左思潮猖獗时被错误批判受到不公正对待的现代作家及其作品展开正面的研究与评价,即在文学上为这些作家作品“落实政策”“平反昭雪”。而随着思想解放与对外开放的深入,一股“发掘”没有被写进当时国内现代文学史的有成就的作家作品的风潮又悄然兴起。在这股“发掘”风潮的推动下,沈从文、刘呐鸥、穆时英、施蛰存、张爱玲、钱锺书、无名氏等一批沉寂多年的作家重新回到人们的视野,形成1980年代现代文学园地中一道争奇斗艳的靓丽文化风景线。

关键词： 新师范   师范院校   师范生   跨学科教育   创新能力   培养模式  

摘要： 为培养民族师范院校师范生的跨学科创新精神及能力,高校应充分发挥特色学科创新优势,从师范生角度出发构建“1+4+1工程”模式,提高师范生的跨学科创新能力,为师范生跨学科创新能力培养搭建一个良好的实践平台。其中,第一个“1”指建设“助力师范生跨学科创新能力提升”网页板块;“4”指“四个1”,即参加1个科研团体、参加1个竞赛项目、拥有1项科研成果、参加1项专业技能训练;第二个“1”指制作1份职业规划。通过实施“1+4+1工程”模式促进师范生全面发展,为跨学科创新型师范生培养提供理论框架与实践经验。