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关键词： 民族团结进步教育   课堂实践  

摘要： 学校作为实施民族团结进步教育的主阵地,必须深刻认识和正确把握民族团结进步教育的内涵,理解民族团结进步教育的迫切性与重要性,结合学校文化创建、学科教学建设和区域学情特点,以课堂教学实践为载体,以强化中华民族共同体意识为核心,探索促进民族学生之间互动交流与深度融合的教育实践新路径,强化民族团结进步教育,为义务教育阶段的学生树立并增强中华民族共同体意识。

关键词： 青海高校   中华民族共同体意识   教育建设   实践策略  

摘要： 在多元文化深度交融、民族融合持续推进的时代背景下,铸牢中华民族共同体意识已成为维护国家稳定、促进民族团结及传承发展民族文化的关键。本文聚焦青海高校在铸牢中华民族共同体意识教育方面开展的实践与探索,剖析其重要意义,梳理当前教育工作的实际现状,提出针对性实践策略,并对未来发展予以展望,旨在全方位、深层次探究契合青海高校的教育路径与方法,助力民族团结与中华民族伟大复兴。

关键词： 民族声乐   演唱   美声   融合  

摘要： 不同音乐形式的融合客观上推动了音乐领域的发展与进步。介绍民族声乐与美声唱法的异同点,阐述二者融合的价值,从基础练习、调节技巧、共鸣腔体、高音演唱、咬字练习、艺术表现、音乐元素七个角度探讨民族声乐演唱与美声融合发展的关键要点,以期为相关人士提供帮助和借鉴,促进民族声乐演唱与美声的融合发展。

关键词： 教育强国   教育公平   历史性变革   规律性认识   中国式现代化   教育事业发展   历史性成就   党的十八大以来  

摘要： 教育是国之大计、党之大计。教育作为国家发展和社会进步的基石,承担着为实现中国式现代化培养各行各业所需人才的重任。党的十八大以来,在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,我国教育面貌发生了格局性变化。习近平总书记围绕教育事业发展发表了一系列重要论述,深刻回答了关系我国教育现代化的重大理论和实践问题,丰富发展了党对教育的规律性认识,引领教育改革更加深化、教育公平和质量不断提升,教育事业取得历史性成就、发生历史性变革。

关键词： 民族村寨旅游   农村经济   影响   旅游资源开发   贵州省  

摘要： 为了探讨贵州省民族村寨旅游对农村经济的影响,采用文献分析与案例研究相结合的方法,以贵州省内多个民族村寨为例,深入分析旅游开发对农村经济结构、农民收入、基础设施及文化传承等方面的影响。结果表明,民族村寨旅游显著促进了当地经济发展,增加了农民收入与就业机会,但也带来了生态环境压力和社会文化冲突等问题。基于研究结果,提出了推动贵州省民族村寨旅游发展的建议。

关键词： 杨勇   《河曲》主题   偶然对位   对位变奏模式  

摘要： 《河曲》是杨勇创作的一部以二胡为主的民族管弦乐作品,该作品扎根于山西河曲县的民歌素材,融对位技法与变奏技法为一体,运用五种对位变奏模式[1]架构乐曲发展逻辑,并将现代音乐写作思维与中国传统民间音乐元素巧妙糅合,形成既有现代化风格又有民族化特色的个性化音乐语言。本文通过探析《河曲》第二乐章中对位变奏模式的运行轨迹考证对位变奏模式于当代民族管弦乐创作应用的普遍性。

关键词： 教育使命   伟大复兴   教育救国   教育兴国   教育强国  

摘要： 教育是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业,在我们党领导人民救国、兴国、强国,进而实现中华民族伟大复兴的进程中,任何一项成就的取得,都离不开教育的独特贡献。因此,我们党历来都高度重视教育,把它作为民族振兴、国家富强不可或缺的一部分,根据不同时期的发展需要,先后提出了“教育救国”“教育兴国”“教育强国”的时代使命。“教育救国”是中国共产党人亟须通过教育启蒙国人思想、凝聚革命力量,以此挽救国运的时代呼唤;“教育兴国”是中国共产党人亟须通过教育促进知识经济发展,并以此提升国力的时代需求;“教育强国”是中国共产党人立足新时期、新阶段对教育助力中华民族伟大复兴的殷切期盼。不同时期教育所背负历史使命的变化反映出中国共产党对教育与国家关系孜孜不倦的实践探索。“坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命”论述的生成正是依托于我们党对教育使命的百年探索之中,是对教育救国、兴国、强国使命的历史赓续。

关键词： 中国共产党的民族政策   演进   完善   历史经验  

摘要： 中国共产党的民族政策是将马克思主义民族理论与我国实际国情相结合的成果。在党的百余年奋斗的历程中,我们党形成了以民族平等、团结繁荣发展为主线的民族平等团结的总政策,以民族区域自治为主的基本政策和涉及民族经济、文化、教育等各方面的具体政策。在党的民族政策的指引下,我国民族地区面貌发生了巨大变化。其历史经验是:党的领导是根本保证;坚持马克思主义民族理论是理论基础;立足国情,与时俱进是现实依据。

关键词： 民族民间音乐   数字化   教学资源库   教学方式   教师建设  

摘要： 数字化技术与学校教育的融合为民族民间音乐的传承带来了曙光。本文对民族民间音乐课数字化教学体系的构建进行初步探索,该体系由数字化教学资源库构建、教学方式改革、教师队伍建设三要素组成,其中,数字化教学资源库是基础,通过对民族民间音乐资源进行数字化解码、归类与整理,以互联网为平台进行传播,实现资源共享。依托教学资源库,民族民间音乐课的教学方式将呈现出便捷化特点,教师队伍的综合素养亦将得到提升。

关键词： 生成式人工智能   文化认同   技术赋能   中华民族共同体意识   数据治理  

摘要： 生成式人工智能在铸牢中华民族共同体意识中的技术赋能作用日益凸显。其依托个性化文化内容推荐、情境化沉浸体验与分众传播策略,促进中华文化的深度传播与价值共识的建构,增强群体间的文化认同与情感联结,为中华民族共同体意识的凝聚提供了智能化支撑。然而,在实践应用中仍面临多重挑战,包括跨文化背景下的语境适应性问题、伦理规范与算法公正的社会认可困境、隐私保护与群体行为引导的双重压力,以及受众多样化背景下的适应性传播障碍。针对上述挑战,应构建文化导向的数据治理体系与算法优化机制;完善生成内容的社会价值审查与传播规范;推动生成内容在教育体系中的深度融合;探索文化认同的定制化与普适性协同发展路径。通过这些举措,可进一步增强生成式人工智能在铸牢中华民族共同体意识过程中的文化适配性、伦理可接受性与社会价值导向,为其在复杂社会语境中的应用提供理论支撑与现实参考。