课程文献中心 更多>>

关键词： 民族地区   纠纷解决   主体   治权  

摘要： 治权是村庄纠纷解决机制的关键要素，但在社会转型过程中，民族地区村庄内生权威的治权逐渐流失，致使村庄纠纷解决机制弱化。为完善村庄纠纷解决机制，黔东南C村通过实施联户制重建村庄纠纷解决主体的治权。一方面，以联户体作为村庄纠纷解决的基本单元，动员村庄政治力量解决矛盾纠纷，发挥其与纠纷主体空间距离近、关系紧密，以及对民族习俗熟悉等比较优势，将人情、面子、民族习俗等地方性资源纳入纠纷解决实践中重建治权。另一方面，赋予村民联户长的身份和职权，由联户长承担解决矛盾纠纷的责任，同时给予其一定的资源支持，使其能够调动资源解决矛盾纠纷，进而重建治权。通过重建村庄纠纷解决主体的治权，完善村庄纠纷解决机制，对于坚持和发展新时代“枫桥经验”具有深刻的理论价值和实践价值。

关键词： 语文教学   民族地区   数字资源   中华优秀传统文化  

摘要： 近年来,随着国家教育数字化战略行动纵深推进,助力语文教学的中华优秀传统文化数字资源越来越多,一定程度上提高了语文教学质量。然而,现有中华优秀传统文化数字资源质量良莠不齐,针对民族地区语文教学的较为稀少,语文教育发展不均衡现象仍然存在。为深度了解民族地区语文教学方面中华优秀传统文化数字资源使用情况,笔者采取实地调研和问卷调查结合的方式,主要针对现有中华优秀传统文化数字资源使用情况、存在问题等,对新疆伊宁,以及四川阿坝、凉山等民族地区的40余名教师进行访谈,并设计线上调查问卷,共回收有效答卷近百份。调查结果显示,中华优秀传统文化知识储备不足(63.64%)、缺乏相关教学资源(61.04%)是教师开展中华优秀传统文化教学的两大难题。教师很大程度上会依赖相关教学资源,以触及文章深层内涵,拓展课外知识。

关键词： 广西壮族“三月三”   国际传播   少数民族文化  

摘要： 少数民族文化国际传播是国际社会感知和理解中国多元文化的重要窗口之一,应服务于“讲好中国故事”的战略大局。在全球化与数字化转型的双重背景下,广西壮族“三月三”文化的国际传播取得显著成效。在顶层构建上,广西相关部门强调体系协同与双向传播功能集成,利用地理区位优势构建重点面向东盟国家的国际传播体系,实现地方特色与国际传播规律的有效结合;在策略定位上,加速升级硬件设施和软件系统,聚焦于地方性话语符号的深度提炼,以激活文化认同;在文化共情上,注重“地方感”的培育,拉近与国际传播受众的距离。

关键词： 数字档案馆   民族地区高校   信息化社会  

摘要： 新时代,民族地区高校加强数字档案馆建设是推进档案治理现代化、适应信息时代发展的必然趋势,也是提升社会效益的客观要求。现从数字档案馆概述、新时代民族地区高校数字档案馆建设的必要性入手,剖析新时代民族地区高校数字档案馆建设现状,提出构建多部门协同机制、深入挖掘特色资源、构建综合保障体系、加强专业人才队伍建设等有效路径。当今社会是信息化社会,新时代民族地区高校应紧跟时代步伐,充分认识信息技术具有的优势和重要价值,了解数字档案馆建设现状,探索数字档案馆建设的可行性路径。新时代,民族地区高校要想加强数字档案馆建设,就必须充分了解档案馆建设发展的三个阶段:数字档案馆、智能档案馆、智慧档案馆。

关键词： 耿井村五虎棍   非遗文化   民族传统体育   活态传承  

摘要： 党的二十届三中全会以来,让文化遗产重新焕发生机活力成为新时代文化遗产系统性保护与活化利用的时代要求。作为传统体育项目,耿井村五虎棍具有悠久的历史渊源与深厚的体育文化内涵,蕴含着重要的社会功能与教育意义,在文化助力乡村振兴和推动全民健身中发挥着显著作用。目前,该项目面临着传承人老龄化与断层、现代化冲击与资源短缺等问题,需要以此为导向并兼顾传统技艺的传承保护与现代适应性的创新,构建起“政策保障+教育助推+产业融合”三位一体发展模式,助推耿井村五虎棍的活态传承与创新发展。

关键词： 城市化   少数民族   体育文化   传承与保护  

摘要： 文章通过查阅相关文献资料,以少数民族传统体育文化传承保护情况为研究对象,通过对当下城市化进程的思考,分析少数民族传统体育文化面临的诸多挑战,探寻延续文化的方法及策略,为少数民族传统体育文化的传承与保护提供借鉴。

关键词： 边疆民族地区   乡村振兴   路径选择  

摘要： 乡村振兴旨在实现乡村全面发展,边疆民族地区乡村振兴不同于其他地区,是重点也是难点,研究其具有独特的价值和意义。边疆民族地区实施全面乡村振兴战略的成效,一定程度上关系到全国实施全面乡村振兴战略的实效和“成色”。参考借鉴国内外乡村振兴探索实践的有效做法以及乡村发展战略或政策的有益经验,总结提出有益于我国边疆民族地区乡村振兴的创新路径选择。

关键词： 西南文学   民族融合   中国认同   人民至上  

摘要： 21世纪西南文学对民族交往交流交融的书写,是文学领域构建中国认同的代表性取径之一。它不仅在“记忆的交叠术”和空间的辩证中通过对各民族交往融合的过程及其发展自觉的显化,昭示各族人民利益共享、价值共存、情感共在和文化共生的生动图景,还以地方路径、多边叙事和“居间性”的立场为方法,勾连民族融合所关涉的个人主体、地方、族群和国家等深层次问题,最终指向对具有历史连续、差异和合、人民主体的中国的认同。但此类作品也存在一定的缺憾。为此,在未来的创作中,作家除了增强对民族融合书写的价值使命的认识外,还要以自觉意识、科学态度和开放多元的观念对中华文化进行创造性转化和创新性发展,借助对民族交往融合的世界性表达,丰富构建中国认同的话语与实践经验。

关键词： “三全育人”   高校   中华民族共同体意识  

摘要： “三全育人”视域下高校铸牢中华民族共同体意识教育是凝心聚力、深化新时代高校民族团结进步教育的基本要求,是立德树人、培养担当民族复兴大任的时代新人的必然要求,也是因时而进、遵循高校思想政治工作规律的应有之义。然而,目前存在全员育人理念不够深入、全过程育人链条不够顺畅、全方位育人平台不够完善等问题,亟须凝聚共识,夯实全员、全过程、全方位铸牢中华民族共同体意识的理念,将民族团结进步教育根植于思想政治工作中,不断增强学生“四个与共”的共同体理念,深化学生对中华民族的认同感和归属感。

关键词： 抗日战争   中流砥柱   全民族抗战   中国共产党  

摘要： 中国人民抗日战争是近代以来中国人民反抗外敌入侵持续时间最长、规模最大、牺牲最多的民族解放斗争,也是第一次取得完全胜利的民族解放斗争。这一伟大胜利,彻底粉碎了日本军国主义殖民奴役中国的图谋,洗刷了近代以来中国抗击外来侵略屡战屡败的民族耻辱。这一伟大胜利,是全民族抗战的胜利,是中国共产党发挥中流砥柱作用的伟大胜利。