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关键词： 明清   南方丝绸之路   人口迁徙   民族交融   动力机制  

摘要： 交往、交流与交融是中华各民族历史关系的基本特征和核心内容,构成了铸牢中华民族共同体意识深厚的内在机制。明清时期是西南地区从“区域性统一”走向“全国性统一”的关键节点,见证了西南民族交往、交流与交融最为复杂多变的历史进程。探索明清时期南方丝绸之路沿线西南地区人口迁徙的动力及其背后的社会、经济与文化因素,分析各民族之间交流与融合的过程与机制,以及如何通过交往、交流与交融形成今天中华民族多元一体的格局,不仅有助于深入解析中华民族共同体意识的历史逻辑与实践路径,也为中国多元文化交融的历史提供了一次学术再审视。

关键词： 中华优秀传统文化   文化自信   文明互鉴   创造性转化   创新性发展   文化传播   全球化   数字赋能  

摘要： 本文以中华优秀传统文化的当代价值为核心,探讨全球化背景下文化自信的构建路径。文章强调,文化自信是民族复兴的战略根基,需通过守正创新激活传统文化基因,以科技赋能、教育传承和国际传播推动创造性转化。面对文化挪用、代际断层等挑战,提出构建制度保障与智慧话语体系,倡导文明互鉴与平等对话。通过案例分析揭示,传统文化的生命力在于与现代生活的共鸣,需以“和而不同”的智慧贡献东方方案,最终使五千年文明积淀成为民族复兴的深层力量,为人类文明提供中国智慧。

关键词： 中华民族现代文明   中国式现代化   两个结合   人类文明新形态  

摘要： 习近平总书记在文化传承发展座谈会上提出建设中华民族现代文明的重大时代课题。建设中华民族现代文明内契于新的文化使命,是构建文化强国的应有之义,也是学界深入探究的热点议题。通过CNKI的文献数据,以“中华民族现代文明”为检索源,利用CiteSpace可视化软件,采取时空演进的逻辑脉络,着眼于关键词聚类等图谱,再现2023—2024年学界关于中华民族现代文明的相关研究情况。结果发现,当前研究多集中于生成逻辑、内涵意蕴、理论特质、建设进路等方面,面临系统研究不足、研究视角单一、研究互动欠缺等现实困境。因此在未来研究中,学界可以从推动研究主题多元化、研究内容系统化、研究范式创新化、研究视角多元化、研究方法多样化、研究交流常态化、研究主体多元化等方面,推进中华民族现代文明研究走向深入,以期进一步为新时代文化建设和文明发展提供理论借鉴。

关键词： 中国民族语言   语言距离   地理距离   ASJP距离计算   DD-0.25  

摘要： 基于ASJP模式的语言距离计算方法与DD-0.25的地理距离计算方法,对中国民族语言592个语言点的语言距离与地理距离关系进行考察。结果表明,整体上二者呈现显著的弱正相关关系(r=0.2666,p=0.000)。分语族考察结果显示,尽管所有语族内的语言距离和地理距离普遍呈现正相关关系,但相关强度存在明显差异。单位地理距离下的语言距离计算结果显示,中国民族语言每100公里的平均语言距离指数为17.84。这些数据对于发现远地理距离、高语言相似度的语言以及近地理距离、低语言相似度的语言具有明显优势。对单个语言点的分析揭示了中国民族语言中的两个典型“语言原点”,其中“距离递增原点”为黑龙江佳木斯同江市的赫哲语,“距离等距原点”为广西贺州钟山县的两安瑶话。从这些语言原点向外辐射,语言距离随地理空间的扩展呈现出明显增大或保持相对稳定的趋势。语言距离与地理距离的测算对于揭示语言多样性、探索语言孤岛现象以及分析不同地貌条件下的语言空间关系具有重要价值。

关键词： 国家通用语言文字   少数民族务工人员   普通话推广   企业培训   文化强国   民族交往交流交融  

摘要： 习近平总书记在党的二十大报告中指出,要坚持以人民为中心发展教育,推进产教融合,加大国家通用语言文字推广力度。新疆维吾尔自治区始终坚持贯彻党的领导方针,全面推行国家通用语言文字,拓宽少数民族发展空间,提升少数民族就业竞争力。该文通过调研少数民族务工人员国家通用语言文字培训现状,提出进一步加强少数民族务工人员国家通用语言文字培训的建议,旨在为促进企业更好地进行国家通用语言文字培训,为国家通用语言文字推广消除民族间、地域间的交流障碍,更深入地实现各民族交往交流交融,为新疆地区扶贫工作、改善民生、稳定发展等作出贡献。

关键词： 民族团结进步立法   立法思路   立法工作   民族事务治理法治化  

摘要： 依法治理民族事务,是依法治国的重要组成部分。党的二十届三中全会提出要制定民族团结进步促进法。全国人大常委会2025年度立法工作计划将民族团结进步促进法列入23件初次审议的法律案之一。制定民族团结进步促进法,是铸牢中华民族共同体意识,推进中华民族共同体建设的法治保障,应加快推进制定一部全国性的民族团结进步促进法。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   民族团结   实践进路  

摘要： 高校铸牢中华民族共同体意识教育是落实立德树人根本任务的必然要求,是驱动高校迈向高质量思想政治教育创新发展的内生动力,是促进高校各民族团结一致努力奋斗的有效进路。本文深刻分析高校在铸牢中华民族共同体意识教育中“政策空转”现象突出,育人浮于表面、师资素质矩阵零散,深度融合育人错位、评价体系参差不齐,育人效果缺乏保障的现实困囿,按照“背景-投入-执行-产出”四个阶段,提出在背景阶段要做好顶层设计与立柱架梁,推动政策生效;投入阶段要优化360°资源配置,提高育人能力;执行阶段要深入观察行动过程,及时干预调整;产出阶段要注重成效反馈与改进,保障育人实效,着力推进高校铸牢中华民族共同体意识教育常态化与长效化发展。

关键词： 民族地区   党建引领   乡村治理   理念引领   功能引领   制度引领  

摘要： 推进民族地区党建引领乡村治理对铸牢中华民族共同体意识、促进民族团结进步意义重大。本文构建“理念—功能—制度”的整体分析框架,基于B县“亲加奔”干群对话活动,探究民族地区党建何以有效引领乡村治理。民族地区党建引领乡村治理的实践路径在于:在理念引领层面,要通过转变对话思维和突破对话场域,实现主体间平等对话;在功能引领层面,要坚持“党建+治理问题”导向和“党建+人民主体性”导向,促进党建与治理相融合;在制度引领层面,要通过设置规章制度和借助激励制度,保障活力与秩序相统一。

关键词： 第九次全国代表大会   贺信   习近平  

摘要： “六一”国际儿童节到来之际,习近平总书记致信祝贺中国少年先锋队第九次全国代表大会召开。习近平总书记在贺信中强调,少先队要“教育引领广大少先队员争当爱党爱国、勤奋好学、全面发展的新时代好少年”。这充分体现了以习近平同志为核心的党中央对少年儿童的深切关怀。般殷寄语,如春风化雨润泽心田,呵护“小树苗”长成“参天大树”。

关键词： 龙   氐羌   龙首山   雷泽   伏羲女娲  

摘要： 甲骨文曰:“龙来氐羌”。这句话当怎样解读?据民国《甘肃通志》记载,伏羲部落的后裔为羌族,女娲部落的后裔为氐族。氐羌民族进入中原者,到夏代演变为华夏民族,到汉代演变为汉族。时人言:中华儿女都是“龙的传人”。《山海经》称甘肃庄浪境内的桃木山为龙首山,其山西麓的朝那湫为雷泽。《帝王世纪》记载,中华民族人文始祖华胥、伏羲、女娲的祖居地和诞生地就在庄浪朝那湫。由此而言,所谓“龙来氐羌”,意为氐羌民族来自龙首山,也就是当今的庄浪桃木山。