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关键词： 职业院校   少数民族学生   就业困境   就业信息  

摘要： 文章以甘肃农业职业技术学院2017年~2024年毕业的2000多名少数民族学生为研究对象,通过问卷调查与深度访谈收集学生就业信息数据,以此分析少数民族学生就业困境的成因,提出“四位一体”对策体系,旨在为民族地区高质量发展提供更具针对性的实践路径。

关键词： 拓跋鲜卑   士族化   阀阅姓第   婚嫁宦学   民族融合  

摘要： 拓跋鲜卑的华夏化堪称中古北方民族大融合的缩影,体现了中华民族共同体演进的内在逻辑和特殊道路,也生动反映了兄弟民族间密切交往、交流、交融的历史镜像。植根中古门阀社会,不可避免地影响拓跋跻身华夏的路径和方式。基于士族体制阀阅姓第的流品分配机制最符合各方的利益诉求,因而在特定时代条件下成为民族融合的先导。整个转型过程围绕士族制三大要素婚嫁宦学展开,仕宦是前提、学术是保障、婚媾是确认。拓跋的士族化与汉化绝非单向迎合的文化展演,而是胡汉双方互为主体、双向奔赴、共存共建的资源整合过程。中华民族共同体承载深厚的文化底蕴,必须结合具体的历史环境才能进行科学的剖析。

关键词： 全民族抗战时期   边区化   绥德警备区   国共政争  

摘要： 绥德警备区是全民族抗战时期国共两党第二次合作的产物。但由于两党政治理念与既定政策的冲突,自八路军驻防绥德警备区起,两党在这一地区便摩擦不断。1939年国民党加强其限共政策后,两党的摩擦更趋严重,甚至已经到了军事解决的地步。在这种情况下,中国共产党认识到只有将绥德警备区“边区化”才能从根本上解决摩擦问题。于是中共调三五九旅回防警备区与国民党地方官员展开了针锋相对的斗争,并于1940年2月在国民党地方官员挑起摩擦时将其驱逐出境,初步掌握了警备区的政权。随后,中共成功地在与国民党的谈判中拒绝了国民党绥德地区官员及保安队返回,巩固了反摩擦的胜利成果。1940年3月,绥德警备区正式改为陕甘宁边区绥德分区。在中共中央关于新区民主政权建设的各种指示下,绥德分区对旧政权进行了改造,并召开了分区临时参议会,这标志着绥德分区抗日民主政权的建设取得了新的进展,也标志着绥德分区“边区化”的基本完成。

关键词： 广西   民族工作   习近平重要论述  

摘要： 党的十八大以来,习近平总书记多次深入广西考察调研,从全局和战略高度审视广西民族工作,重视其在民族团结、社会稳定、边疆安宁等方面的重大意义,对广西民族工作作出了包括核心力量、制度基础、工作主线、重要抓手等核心内容的重要指示和论述,是新时代广西民族工作的重要篇章,推动了广西经济社会发展取得历史性成就、发生历史性变革。本文以马克思主义为指导,坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论,认真梳理习近平关于广西民族工作的重要论述产生的理论渊源,对其主要内容、理论价值和实践价值进行了阐述和分析,系统回答了习近平关于广西民族工作的重要论述是“怎么来”“是什么”“为什么能”的问题。在新时代,习近平关于广西民族工作重要论述发挥着理论拓新、行动指南和国际借鉴等方面的重大价值。

关键词： 舞蹈编导   传统民族民间舞蹈   保护传承   创新编创   文化传播  

摘要： 在全球化与现代化快速发展的当下,传统民族民间舞蹈面临着生存空间压缩、传承后继无人的困境,城市化进程加速、文化生态变迁,使得许多民间舞蹈濒临失传,舞蹈编导作为文化传承与创新的关键力量,亟需探索有效路径,推动传统民族民间舞蹈的保护与可持续发展,本文通过剖析舞蹈编导在传统民族民间舞蹈保护与传承中的作用,结合创作实践与文化发展规律,探讨以创新编创手法延续文化脉络、以舞台艺术传播提升文化影响力的路径,旨在为传统民族民间舞蹈的可持续发展提供理论与实践参考。

关键词： 湖南古代廊桥   物质文化遗产   多民族国家  

摘要： 在多民族国家的历史建构中,物质文化遗产往往承载着超越实用功能的象征意义。《湖南古代廊桥》一书以湖南地区368座古代廊桥为研究对象,在扎实的田野调查与文献考据基础上,勾勒出兼具地理纵深与历史厚度的文化图谱。以独特的空间视角,揭示了廊桥作为民族交往枢纽与国家认同载体的双重功能,为理解中国多民族社会的整合机制提供了新的路径。

关键词： 民族声乐   传承   创新发展  

摘要： 本文概述了民族声乐艺术的定义、特点及其从古代至当代的历史发展脉络。深入分析了传承的重要性,指出其在保持民族声乐艺术文化价值与独特性中的关键作用,并探讨了传承路径、方法及面临的挑战。同时,本文阐述了创新发展的动力与趋势,提出了融合现代元素、借鉴西方经验及推动跨界合作等策略,并指出了在创新过程中需应对的挑战。通过案例分析,展现了著名艺术家与优秀作品在传承与创新中的实践成果,为中国民族声乐艺术的未来发展提供了有益借鉴。

关键词： 非物质文化遗产   职业教育   广西民族地区   非遗民族技艺   文化传承   协同机制  

摘要： 该研究以职业教育与非遗活态化传承的协同机制为核心,通过研究和实地调研,揭示职业教育在非遗传承中的支撑作用与文化传承的内在需求。研究发现,职业教育通过现代学徒制、技能大师工作室等模式为非遗技艺提供技术支撑,但存在资源分配不均、教学去语境化及文化符号空心化等问题,削弱了技艺的文化生命力。对此,研究提出政策支持与保障、深化人才培养、建立更广泛的教育资源整合与共享三大机制,强化“技艺—文化”双轨教学,将非遗文化符号阐释融入课程设计。职业教育与非遗传承的深度协同,不仅可缓解技艺存续危机,更能推动民族文化基因的创造性转化,为非遗活态化传承提供理论范式与实践路径。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   民族地区   学科建设  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识是新时代民族工作的主线,也是民族地区学科建设的根本遵循。本文基于内蒙古自治区高校在学科建设中的实践成效,通过理论阐释与实证分析,探讨以铸牢中华民族共同体意识引领民族地区高校学科发展的路径,在分析当下学位点建设不足、学科优化不够、科研成果转化率低、社会服务作用发挥不够等制约学科高质量发展问题的基础上,从加强学位点建设、凝练学科特色、推进高水平学科队伍建设、加强平台建设和科研成果转化、构建铸牢中华民族共同体意识的人才培养体系等方面探究学科建设高质量发展的创新路径,提出构建“理论—实践—服务”三位一体的学科建设模式,为民族地区高校学科高质量发展提供参考。

关键词： 法国族群冲突   铸牢中华民族共同体意识   东方智慧  

摘要： 近年来,法国移民问题和族群冲突频繁发生,不仅严重影响社会团结和地区稳定,而且进一步加剧了国际局势的复杂性。随着世界政治格局的演变,西方资本主义文化的霸权地位受到挑战,法国及欧洲各国都面临着当代民族国家在主体文化建构过程中的文化安全问题。在当前的时代背景下,和平和正义是人们对建立未来文明新秩序的追求。中国是一个热爱和平的国度,具有海纳百川、和谐包容的民族性格,中国传统文化中的东方思想既是铸牢中华民族共同体意识的坚实基础,也能给欧洲国家的文明对话提供智慧和启示。