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关键词： 初中历史   大单元教学   核心素养  

摘要： 大单元教学设计是对授课内容进行统筹与设计。核心素养导向下初中历史大单元教学设计以理论为先,构建活动单元高效课堂,打通大单元教学设计与课时计划之间的隔阂。结合中考第一轮复习需求,整合单元知识,分布任务点,提出本节课核心话题,集中解决核心问题,满足学生中考复习需求。同时,以成效为导向,通过一线教学实践等形式,为教师在实施大单元教学设计上提供思路。

关键词： 民族电影业   百代   唱片   有声电影   电影歌曲  

摘要： “百代”从法商时期进入英商时期后,乘着有声电影时代来临的东风与中国民族影业发生深度联姻,互相提供内容资源和经济动力,形成互利共生的良性互动。在技术层面,“百代”为有声电影制作提供了技术支持,也扩大了自己的业务范围;在经济层面,“百代”深化了“影星唱片”领域的开拓,既丰富了唱片的生产内容,又打造了新的“明星经济”;在文化层面,“百代”为“左翼电影音乐”的广泛传播构筑了良好的基础设施,使其成为社会动员的重要手段。二者的互动呈现出技术追求、商业运作、大众文化和革命诉求互相勾连的驳杂图景。

关键词： 非遗   民族传统体育   现状   传承路径  

摘要： 本文首先分析了当前民族传统体育保护传承的现状和面临的挑战,之后分别从构建多层次保护体系、突出教育培养、创新传承机制、加强法规建设与政策支持、提升公众意识与社会参与几个方面,提出了非遗视角下民族传统体育保护和传承的路径。

关键词： 医学院校   大数据管理与应用   专创融合   课程建设  

摘要： 在大众创业万众创新的时代背景下,切实做好专创融合课程建设工作,是构建专创融合课程体系的支撑及落脚点,亦是提高人才培养质量的关键。针对目前医学院校大数据专业在专创融合课程建设中条例制度标准、专创融合程度、师资队伍质量及考评体系等方面存在的不足,文章从落实政策、深化糅合、提升师资质量及重构考评体系等方面提出了对策与建议,以进一步推动专创融合课程建设工作。

关键词： 乡村振兴   民族传统体育   价值体系   创新路径  

摘要： 吉林省作为研究样本,被用于深入探究民族传统体育在乡村振兴中的潜力。通过文献分析、实地考察及专家访谈等方法,该研究对民族传统体育的现状、乡村振兴的任务以及民族传统体育在乡村振兴中的功能价值进行了系统分析。研究结果显示,通过产业融合、品牌塑造、传统文化的弘扬以及资源的优化配置,可以有效促进民族传统体育与乡村振兴的深度融合,从而为乡村的全面振兴提供新的动力。该研究不仅为吉林省的乡村振兴提供了理论指导,同时也为全国其他地区提供了可借鉴的实践模式。

关键词： 民族题材绘画   符号   绘画语言   云南画派  

摘要： 中华民族有着悠久的历史,探索云南少数民族的特征及其融合交流的方式,研究民族文化符号在当代视觉文化领域中的表达方式和手法,促进不同民族文化之间的理解和认同。民族文化符号在民族融合交流中具有极其重要的意义。不同民族文化符号在绘画中的展现,有利于促进各民族间的文化交流,推动文化融合。从民族文化符号入手,深入探究其在视觉文化视域下对民族融合交流的作用和影响,以及其在公共性视域下,乃至全球化语境下的发展可能。

关键词： 民族歌剧   角色创造   “隐性类型化倾向”  

摘要： 民族歌剧,作为中国传统文化与现代艺术相融合的产物,其角色创造不仅承载着深厚的民族文化底蕴,更在不断探索和创新中展现出独特的艺术魅力。随着人们对民族歌剧研究的不断深入,一种被称为“隐性类型化倾向”的现象逐渐引起了学者和观众的广泛关注。文章将简要阐述民族歌剧中的角色定位、“隐性类型化倾向”及其价值,深入探讨“隐性类型化倾向”在民族歌剧角色创造中的具体体现,以期为提升民族歌剧艺术表现力做出一定贡献。

关键词： 高校体育教学   民族传统   传统体育文化   文化传播  

摘要： 该文采用文献资料法等研究方法,对当前高校体育教学现状进行了分析,指出了民族传统体育文化传播的重要性,并提出了具体的传播路径,以期促进民族传统体育文化的传承与发展,提升高校体育教学的文化内涵及教学质量。研究结果显示,在高校体育教学中传播民族传统体育文化,不仅丰富了教学内容,推动了体育教育的创新发展,还培养了学生的文化自信与民族自豪感,进而提升了学生的综合素质与社会适应能力。建议进一步完善课程设置、创新教学方法、加强师资队伍建设、开展文化推广活动。

关键词： 少数民族   学龄儿童   屈光进展   影响因素   近视  

摘要： 目的了解云南少数民族聚集地近视学龄儿童的屈光进展情况,探究其相关因素。方法基于已有队列,于2020年10月至2021年6月在云南省白族聚集地大理市、纳西族聚集地丽江古城以及傣族和哈尼族聚集地西双版纳州勐海县3个少数民族聚集地抽取的1774名学生进行第一次随访调查,开展二次视力筛查,选取基线已近视的816名学龄儿童年作为研究对象,分析1年来屈光度变化(△SE)和屈光进展的程度(分为快速△SE、慢速△SE),用二元Logistic回归分析屈光进展程度的影响因素。结果随访1年后近视学龄儿童屈光度变化为-0.63(-1.00,-0.25)D,发生快速△SE、慢速△SE的人数分别为518名和298名。学段比较发现,傣族的学龄儿童小学相较于初中更容易发生快速△SE(P<0.05)。Logistic回归结果显示,纳西族(OR=1.879,95%CI:1.132~2.999)课间休息在教室内用眼(OR=1.541,95%CI:1.088~2.181)的学龄儿童发生快速屈光进展的风险更高(P<0.05),而白天户外活动时间≥3 h(OR=0.539,95%CI:0.340~0.853)和经常吃动物肝脏(OR=0.596,95%CI:0.399~0.892)的学龄儿童发生快速屈光进展的风险更低(P<0.05)。结论云南少数民族聚集地近视学龄儿童屈光进展较快,存在明显的民族差异,近视学龄儿童的屈光进展与生活习惯密切相关,应针对云南少数民族聚集地儿童青少年开展相应的近视防控措施和研究。

关键词： 人工智能   广西民族传统工艺   “AI+数字化”创新   人才培养路径  

摘要： 广西拥有丰富的民族文化资源,民族传统工艺是其中的重要组成部分。本文以广西为例,探讨了民族传统工艺人才培养的现状、面临的困境及AI技术在其中的应用。在此背景下,人工智能(AI)技术的快速发展为解决这些问题提供了新的思路。本文分析了AI技术在民族工艺创新发展和人才培养方面的优势,并提出了具体措施来构建创新人才培养路径,主要包括充分发挥有关部门引领作用、以高校创新设计人才培养为基础、以乡村工匠培训和技术支持为依托和以科研为推动力的四个方面。通过这些措施,旨在为传统工艺人才培养提供新的途径和方法,推动民族传统工艺的传承与发展,助力乡村振兴和经济社会高质量发展。