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关键词： 中华民族共同体意识   铸牢教育  

摘要： 中华民族共同体意识是民族团结之本,是国家认同、民族交融的情感纽带,是祖国统一、民族团结的思想基石,是中华民族绵延不衰、永续发展的力量源泉。铸牢中华民族共同体意识教育(以下简称“铸牢教育”)是大中小学思想政治教育的重要内容。武汉西藏中学创新性地提出了以“铸牢教育”为主线的和美育人主张,建构了学校“铸牢教育”育人目标体系及内容体系,探索了和美育人的“五融”路径,整体构建了铸牢教育“1335”和美育人模式。

关键词： 乡村振兴   图书馆   阅读推广  

摘要： 在乡村振兴战略深入实施的背景下,少数民族地区图书馆作为文化传播与知识服务的重要阵地,其阅读推广活动对于促进乡村文化繁荣、提升民众素质、推动产业转型具有不可替代的作用。本文首先阐述了少数民族地区图书馆阅读推广对乡村振兴的重要意义,随后分析了当前阅读推广的现状及存在的问题,最后从挖掘民族文献价值、提升文献普适性、营造阅读环境、建设推广团队、强化成果应用等方面,提出了乡村振兴视角下少数民族地区图书馆阅读推广的创新路径,旨在为少数民族地区图书馆的阅读推广工作提供理论参考与实践指导。

关键词： 多元化音乐教育   民族音乐文化   传承价值  

摘要： 民族音乐文化作为我国传统文化的重要组成部分,承载着一个国家、一个民族的历史、传统和文化,并通过音符传递着世代相传的记忆,是中华民族宝贵的文化遗产。在全球化、商业化趋势日益明显的今天,民族音乐文化传承面临着诸多挑战。为此,学校要充分发挥其文化传承、文化教育功能,通过教育手段让民族音乐文化得到保护和传承。而多元化音乐教育恰恰是传承民族音乐文化的有效途径,因此本文探讨多元化音乐教育如何提升当代学生的内在素养,推动民族音乐的进步和发展。

关键词： 景村融合   赋能   少数民族传统村落   规划实践  

摘要： 在乡村振兴战略推进及新发展理念指引下,滇西少数民族传统村落面临现代化发展与乡土性保护、特色景观存续与创新发展的矛盾,亟需通过科学模式协调居民生产生活与传统风貌保护诉求,避免“千村一面”,丰富中国特色社会主义村落文化内涵。文章以云南大理喜洲传统村落群为实例,从规划思路、策略、内容及运营方式等方面,分析“景村融合”模式如何协调城乡发展、延续民族文脉、完善村落空间及推动产业升级。研究表明,“景村融合”模式能有效实现滇西少数民族传统村落的整体保护与利用,促进传统建筑修复、历史环境要素修复、民族文化传承及公共基础设施改善,推动“文旅+农旅”融合的产业发展,在保护自然与文化遗产的同时,提升区域经济水平及村民生活质量。

关键词： 民族体育   大学生   中华民族共同体意识  

摘要： 民族体育作为高校铸牢大学生中华民族共同体意识的一种形式,能够发挥其独特作用。为铸牢大学生中华民族共同体意识,运用问卷调查法,探究民族体育对大学生中华民族共同体意识的赋能效果。具体而言,通过调研大学生接触并参与民族体育后其中华民族共同体意识的状况,运用数理统计方法进行描述性统计和差异分析,最终对研究结果进行讨论,并提出相关路径。

关键词： 哪吒闹海   英雄解构   神话重述   数字赋能   民族影像  

摘要： 动画电影《哪吒之魔童闹海》是中国电影的标杆之作。影片以人类共有的精神价值为内核,对传统神话作适于当代审美的英雄解构与神话重述。同时,创作者借助数字技术赋能艺术创作,将传统文化资源创新为传统文化优势,建构蕴藉民族审美、彰显中国风格的奇幻影像。全民热议与文化出海的现象表明传统民族文化的创新性转化是推动中国电影永续发展的根本动力。而影片的成功既有力地助推新时代文化强国建设,更是中国文化培育人类文化命运共同体的重要实践。

关键词： 民族舞剧   当代大学生   思政教育   实践路径  

摘要： 民族舞剧融入当代大学生思政教育,是落实立德树人根本任务、推动新时代教育高质量发展的创新路径。文章认为,民族舞剧与思政教育在育人目标、育人内容与育人方式上存在深度契合,并在推动思政教育创新发展的必然要求、强化文化育人功能的现实需要、满足当代大学生全面发展需求的教育诉求等方面彰显出重要的价值意蕴。为实现二者的深度融合,需构建“制度保障、师资赋能、实践创新、评价优化”四位一体的实践路径,最终达成“以美育人、以文化人”的新时代育人目标。

关键词： 储望华   民族文化元素   钢琴音乐创作   民族化风格  

摘要： 储望华是中国钢琴艺术家中富有民族特色的作曲家和钢琴家。在创作思路方面,其创作广泛汲取民歌、古曲、戏曲及民族器乐元素;在风格形成方面,恪守五声性音阶调式风格,通过民族特色的节奏律动、民族化的和声语言,将民族音乐文化元素有机地融入钢琴作品中;在审美意蕴方面,体现了气韵之美、情景交融之美、诗情意境之美。

关键词： 数字叙事   非遗传播   中华民族共同体  

摘要： 非物质文化遗产既是各民族历史文化传承的显性符号,更是中华文化整体的构成部分,是维系民族情感、增强文化认同的重要纽带。在数字时代,借助数字叙事手段创新非遗传播方式,对于传承中华优秀传统文化、铸牢中华民族共同体意识具有重要意义。通过分析数字赋能下,非遗叙事的新观念、新方法、新场景,从行为心理、文化空间、实现路径三个方面总结中华民族共同体意识如何在非遗叙事中流动,进而形成铸牢中华民族共同体意识的合力效果。

关键词： 国语   国音统一   国语教育   民族主义  

摘要： 清末兴起、蔓延至20世纪30年代的国语运动不仅是一场语言、文字和语体变革运动,更是基于“国语”概念生成的思想文化与社会政治运动,它与民族共同语的形成、国家观念的发生以及民族国家建构等都有着千丝万缕的联系。民元前后的“国音统一论”以及随之而来的国语教科书编定、国语教育改革运动,打上了鲜明的语言立国、语言救国的国家民族主义烙印。其中,从官话到国语的“国音审定”,体现了参与者的国家意识和民族本位;从“国文”改“国语”则进一步强化了“一国之语”的政治地位;而所谓的“猫狗教育”,则以“儿童文学”的名义彰显了国语教育改革塑造新“国民”的民族主义价值。