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关键词： 马克思恩格斯   民族观点   阶级观点   无产阶级政党   国际主义原则  

摘要： 民族观点与阶级观点的相互关系是马克思恩格斯国际主义原则的核心问题。在无产阶级与资产阶级形成了国际对立的世界历史时代,各国无产阶级只有联合起来共同推翻资产阶级的国际统治,各民族之间的矛盾和冲突才能从根本上得到解决,无产阶级才能获得真正的祖国和民族特性。马克思恩格斯在总体上把阶级观点置于主导地位、民族观点居于从属地位的同时,也阐明了在现代民族国家尚未建立的特定历史条件下,各国资产阶级担负着实现民族统一的历史任务,体现了国际主义原则的革命性与策略性的统一。马克思恩格斯的国际主义原则对推进世界社会主义运动具有重大指导意义。

关键词： 音乐文化   审美理念   西南地区   民族音乐  

摘要： 本文以西南地区民族音乐为例,对民族音乐文化审美理念的构建展开研究。首先对西南地区民族音乐概况进行分析,以揭示其审美理念的来源。随后对其审美理念的构建要素进行分析,包括社会生活审美、自然生态审美、音乐形态审美和原始崇拜审美等方面,最后总结其审美价值。本文旨在深入挖掘西南地区民族音乐审美理念的内涵,以期为其文化的传承发展提供一份有力的学术支持。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   城市民族工作   全方位嵌入   共同现代化  

摘要： 作为促进各民族交往交流交融的制度依托,推动建立民族互嵌式社会结构包含着多维度的社会政策意涵。围绕铸牢中华民族共同体意识主线思维,民族互嵌概念演进系统呈现了党关于加强和改进民族工作的理论和实践逻辑,且蕴藏着主体性、关联性和发展性的政策指向。剖析北京、上海的多案例经验发现,民族互嵌政策可从结构整合和关系调节两个面向探索在地化创新,夯实支撑民族互嵌社区建设的资源基础,强化各民族互惠共生的社会网络纽带,并通过与其他政策的合意协同增强治理效能,但在民族工作的工作理念、治理范畴、方式方法上仍面临着新形势和新挑战。新时代促进城市民族互嵌式社会结构发展,需要将政策推进模式由中央推动转向中央主抓、央地联动,按照增进共同性的重要指向做实做细民族工作,综合运用行政、资源、技术、情感等治理要素,不断提升民族事务治理体系和治理能力现代化水平。

关键词： 共有精神家园   中华文化   各民族文化  

摘要： “要正确把握中华文化和各民族文化的关系,各民族优秀传统文化都是中华文化的组成部分,中华文化是主干,各民族文化是枝叶,根深干壮才能枝繁叶茂。”习近平总书记在2021年中央民族工作会议上的重要讲话中如是指出。

关键词： 本土非遗舞蹈   美育课程   贵州高职院校   课程改革   文化传承  

摘要： 本研究聚焦贵州本土非物质文化遗产民族民间舞蹈与高职美育课程的融合路径。基于本土非遗舞蹈的多专业融合课程开发与考核体系构建,以及“师艺交融・承韵筑梦”师资队伍建设与“舞识交融、践衣承韵、响荐共荣”评价体系构建,运用“八同”课程策略,打造多元化、互动性强的美育课程体系。非遗舞蹈融入高职美育课程,不仅丰富课程内容,为非遗文化传承注入活力,且为贵州高职院校美育课程改革提供切实可行路径,助力贵州文化强省战略实施。

关键词： 民族歌剧   沂蒙山   艺术特征   女中音  

摘要： 民族歌剧《沂蒙山》巧妙融合山东民间音乐的质朴元素,同时结合西方歌剧的成熟创作技巧,构建出极具特色的艺术风格。剧情围绕沂蒙地区抗战史实展开,凭借激烈的戏剧冲突塑造了一个个鲜活饱满的人物形象;并通过精心设计的舞美与演员的精彩演绎,将沂蒙地区的风土人情淋漓尽致地展现出来。剧中女中音唱段也实现了创新与突破,大幅强化了对人物内心的刻画。文章从《沂蒙山》的创作溯源、艺术特征出发,对其中女中音的发声、共鸣、气息控制、节奏把握等演唱技巧进行深入分析,以期为民族歌剧的理论研究提供新的视角与深度。

关键词： 统一战线   中华民族伟大复兴   主要法宝   重要法宝   强大法宝  

摘要： 从“站起来”“富起来”“强起来”三个方面,论述了统一战线是中国共产党在各个历史时期的重要战略,是助力中华民族伟大复兴的宝贵经验和科学武器。统一战线“主要法宝”,以助力新民主主义革命胜利为外部效应,开辟了中华民族“站起来”的历史新纪元;统一战线“重要法宝”,以服务中华民族伟大复兴为突出功能,为中华民族“富起来”提供了体制保证和物质条件;统一战线“强大法宝”,以实现中华民族伟大复兴为最大价值公约数,彰显了中华民族走向“强起来”的治理之道。

关键词： 教育强国建设规划纲要(2024—2035年)   内蒙古高校   北疆文化教育   系统建构路径  

摘要： 《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》强调要将文化教育与思想政治教育深度融合,以培养担当民族复兴大任的时代新人。北疆文化作为区域特色文化,具有增进文化认同、铸牢中华民族共同体意识的重要价值意蕴。本文通过探讨在内蒙古地区高校构建北疆文化教育系统,贯彻《纲要》指示精神和铸牢中华民族共同体意识,构建以思政课程为引领,协同文化通识课程的教学育人模式,同时强化实践育人功能和拓展网络育人空间,创新北疆文化教育的形式与内容,打造内蒙古高校北疆文化育人新格局,实现北疆文化育人价值。在新时代教育强国和文化建设的背景下,深化北疆文化教育,将其融入《中华民族共同体概论》和《中国文化概论》课程教学内容,增强学生的文化自信和民族认同,为铸牢中华民族共同体意识提供强有力的情感支撑和精神纽带,培育新时代边疆建设者,为建设亮丽内蒙古提供智力支持和人才保障。

关键词： 乡土文化资源   铸牢中华民族共同体意识   困境   路径  

摘要： 乡土文化资源是长久以来中国从传统的乡土社会发展变迁至今形成的乡土文化的具象表达,是中华优秀传统文化的重要组成部分,也是铸牢中华民族共同体意识的重要载体。运用乡土文化资源在保护和传承民族文化遗产中为铸牢中华民族共同体意识奠定增强民族认同和凝聚文化共识的思想前提。通过构建乡土文化资源体系化整合机制、深度挖掘研究内涵和创新乡土文化资源转化形式探索推动铸牢中华民族共同体意识实践。

关键词： 文化浸润   西部民族地区   乡村发展  

摘要： 中华优秀传统文化既是珍贵的历史遗产,又是未来社会发展的宝贵资源。中华优秀传统文化不仅具有“和合”的凝聚之力,而且也具有“厚德载物”的经济价值。文化浸润作为一种软实力,将传统文化与现代需求相结合,构建具有文化特色的发展路径,可以有效增强民族地区乡村社会的内生动力,助力西部民族地区乡村的长效振兴。在具体实践路径上,文化浸润西部民族地区乡村,可铸牢中华民族共同体意识,推动西部乡村生态宜居,打造“文化IP”,促进西部乡村乡风文明,实施文化振兴策略,推动西部乡村产业兴旺。