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关键词： 文化记忆   少数民族特色村寨   文化载体   文化符号   活化路径  

摘要： 文化记忆是一个社会或群体借助文本、仪式、符号系统等特定载体,将族群所赋予特殊意义的要素附着其上,有意识地回忆、解释、传承,形成跨越时空的身份认同和文化连续性。少数民族特色村寨是展现民族文化多样性的自然村或行政村,其承载记忆的文化载体包括物质实体、精神象征及生活空间。深入分析广西少数民族特色村寨分布特征、文化特质、保护策略,从传统建筑与民族服饰的符号凝练、民俗节庆与民间传说的记忆再生、生产实践与社会关系的行为互构中,对少数民族特色村寨的文化记忆进行再阐释后,以文化记忆理论为研究视角可知,拓宽多元融资渠道、塑造民族风情名片、推动村寨数字化转型、激活文化发展动力、丰富文化呈现方式、活化文化记忆表达有助于推动广西少数民族特色村寨传承保护和民族文化创新交融。

关键词： 二人台音乐   蒙汉文化交融   音乐体系   非物质文化遗产   传承路径  

摘要： 本文探讨了民族融合视角下二人台音乐的演变、文化交融及其传承路径。研究发现,二人台音乐在蒙汉文化交融中形成了独特风格,其演变受到历史、地域因素及民族认同的影响。提出了促进二人台音乐传承的路径,包括加强文化教育、创新表达形式及推动跨文化交流等建议。

关键词： 桂滇黔民族地区   乡村旅游业高质量发展   劳动力就业   人口乡村回流  

摘要： 旨在探讨桂滇黔民族地区乡村旅游业的高质量发展与劳动力就业以及人口乡村回流之间的关系。通过对该地区乡村旅游业的发展情况实地调查。调查发现,乡村旅游业的高质量发展能有效促进当地劳动力就业,就业机会的增加是吸引人口回流乡村的重要因素;而当地良好的基础设施情况和民族特色文化投资均能强化乡村旅游业的高质量发展对人口乡村回流产生的正向作用。

关键词： 红色文化   大中小学思政课一体化   CiteSpace   铸牢中华民族共同体意识  

摘要： 本研究运用CiteSpace工具,对2015—2025年铸牢中华民族共同体意识视域下红色文化融入大中小学思政课一体化的相关文献进行计量分析。结果显示,该领域研究热度呈先升后降趋势,2023年达到高峰。研究热点聚焦于红色文化与思政课融合、实践教学、红色资源开发等,表现为从理论探索逐步转向实践应用。目前研究存在总量不足、合作欠缺、主题分散、整体作者合作网络松散等问题。未来应构建以教学创新和实践育人为主线的红色文化思政教育体系。借助混合式教学与项目化学习构建创新性教学方式,融汇情境体验与艺术创作贯通的实践路径,加强学生对红色文化的深刻理解和情感共鸣,致力于培养担当民族复兴大任的时代新人。

关键词： 新型基础设施   民族地区   经济现代化   高质量发展  

摘要： 经济现代化是中国式现代化的重要组成部分,而新型基础设施为民族地区实现经济现代化提供了前所未有的机遇。文章基于2010—2023年民族地区85个地级市的面板数据,从理论与实证层面分析新型基础设施对民族地区经济现代化的影响及其作用机制。研究表明,新型基础设施显著促进民族地区经济现代化,且建设阶段的促进效应大于应用阶段。具体而言,在人口密度高、城乡收入差距突出、市场化程度高及创新能力强的地区,该效应更为显著;机制分析表明,新型基础设施通过政策层面促进区域协调发展、产业层面推动转型升级、资本层面提升无形资本积累等途径,协同助力民族地区经济现代化;进一步研究发现,传统基础设施与新型基础设施存在显著协同效应,二者结合能更有效地赋能民族地区经济现代化。基于此,研究提出增强新型基础设施效能转化、推动多维度机制协同发力、实施差异化区域策略、加快传统与新型基础设施融合等政策建议,以更有效地促进民族地区经济现代化进程。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   贵州高校   学生  

摘要： 高校推进青年学生铸牢中华民族共同体意识教育,要站在推进强国建设和民族复兴的战略高度,站在加快推进中华民族共同体建设全局进行思考。贵州高校将在国家战略指引和《深化新时代学校民族团结进步教育指导纲要》要求下,立足贵州省区实际,充分利用地域文化资源优势,从强化党建引领与构建完善机制、设计课程体系与推动教改创新、建设融合共同体特质与贵州地域底蕴的校园文化环境、构建知行合一与扎根铸魂的实践育人体系四个方面系统探讨学生铸牢中华民族共同体意识的教育路径。

关键词： 网络舆情   新媒体   社会治理   民族主义  

摘要： 网络空间在赋能社会表达的同时,也容易成为极端民族主义情绪的放大器。本研究基于风险的社会放大理论,以苏州持刀伤人事件为样本,通过案例分析及多案例对比解构舆情风险的生成机制与扩散路径。研究发现,官方正面直接的褒扬、媒体翔实客观的报道、平台强力及时的打击以及与公众的联结能对网络极端民族主义分子产生较强震慑力,可以维护清朗的网络空间、守护向善的社会公德良知,化解网络极端民族主义舆情风险。

关键词： 罗登贤   抗日救亡   东北抗联   武装斗争  

摘要： 聚焦中共早期领导人罗登贤对“阶级解放”与“民族救亡”双重使命的探索与实践。罗登贤在早期的反帝国主义反国民党斗争中,坚持“两个拳头并举”策略,遭遇中外反动势力勾结镇压,暴露了双重斗争并举的困境与力量分散的弊端。九一八事变后,罗登贤以党中央代表的身份将东北党的斗争策略从“武装保卫苏联”和土地革命,转向民族救亡:推动满洲省委制定斗争纲领,提出“联合一切抗日爱国力量”口号,淡化阶级斗争色彩;派遣骨干创建党直接领导的核心抗日武装;实施上层联合与下层动员并重的统战策略,团结义勇军、山林队、农民武装等广泛力量。罗登贤在东北的实践为党的抗日斗争战略奠定了重要基础,对推进中国式现代化具有启示价值。

关键词： 中华民族”观念   抗战时期   西南报刊  

摘要： 全面抗战爆发后,为保留中华民族有生力量,大批企业和人员选择向内迁徙,其中包括许多报刊企业与报人群体,逐渐形成以川渝为中心的西南抗战大后方。面对日本法西斯疯狂的军事侵略与民族分裂阴谋,西南报人群体自觉肩负起抗战动员的使命,运用报刊等大众媒介建构并传播中华民族一体化的民族观念,将“中华民族”观念从政治语境引入大众传播,大大推动了中华民族自我意识的觉醒历程。民族危亡之际,西南报刊对“中华民族”观念的建构,既促进了最广泛的抗日民族统一战线的形成,为抗日战争取得胜利奠定基础,更增进了各民族对中华文化的认同,为最终促成当代中华民族多元一体的格局,彻底实现中华民族的民族“自觉”作出了贡献。

关键词： 高校   中华民族共同体意识教育   课程思政   立德树人   融入  

摘要： 中华民族共同体意识教育融入课程思政教学,是高校落实立德树人根本任务的重要内容。文章分析中华民族共同体意识教育融入高校课程思政教学的意义,探讨中华民族共同体意识教育融入高校课程思政教学面临的问题,并提出中华民族共同体意识教育融入高校课程思政教学的对策,以深化大学生对中华民族的认同情感与归属意识。