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关键词： 民族地区   绿水青山   金山银山   理论路径   实践探索  

摘要： “绿水青山就是金山银山”理念不仅是生态文明建设的一个重要方面,也为广大民族地区的全面发展提供了重要的机遇。在此背景下,以四川省迤沙拉村的民族村落为研究对象,分析其旅游业态的发展现状与开发困境,结合科学的研究方法和实践考察结果,从理论视角提出将“绿水青山”转化为“金山银山”的有效路径。

关键词： 乡村振兴   村集体经济   SWOT理论   发展现状   昆玉孜村  

摘要： 昆玉孜村集体经济在发展中面临多重挑战,通过文献分析与案例研究,全面梳理发展现状及存在的问题,并借鉴了国内的典型模式以寻求突破。目前,喀什昆玉孜村在集体经济的发展中面临党建引领不足、政策支持不够、财务监管缺失以及人员培训不到位等制约因素。针对这些问题,昆玉孜村应采取强化党的政治建设,引领集体经济发展方向;政府积极支持项目落地,保障其顺利运转;科学规划产业,依托项目投资,推动一三产业融合发展;实施民主监督,增强财务透明度;加强人员培训,提升服务能力等一系列策略,助力村民增收致富,为未来发展奠定坚实的基础,从而为乡村振兴战略注入强大动力。

关键词： 中国民族民间舞蹈   舞蹈创作   原生态  

摘要： 中国民族民间舞蹈起源于人们的劳动生活,由当地人民自编自演、自娱自乐,是代表当地人们精神风貌的群众性活动。原生态是指存在于民间的、原始的、自然的、散发着乡土气息的表演形态,而原生态舞蹈则是发源于民间的,具有群众性、自发性、原始性的舞蹈类型。文章认为,中国民族民间舞蹈创作离不开原生态、离不开生活,从原生态出发进行中国民族民间舞蹈创作,是传承和弘扬民族民间舞蹈的有效手段之一。随着社会的发展和前进,民间舞蹈创作也不能固步自封,凡益之道,与时偕行,因此要顺应时代发展,创作出符合时代精神、为人民所喜闻乐见的舞蹈作品。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   新质生产力   “五个认同”   民族工作   科技创新  

摘要： 作为新的生产力发展模式,新质生产力在经济领域呈现蓬勃的发展势头与强劲的现实动能,展现了全维度的社会影响力。新质生产力是新时代生产力领域的飞跃与革新,应赋予其铸牢中华民族共同体意识的意义。以新质生产力赋能铸牢中华民族共同体意识,是通过经济及其溢出效应,全方位多维度让各族人民增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同,是“两个结合”在民族工作领域的体现。新质生产力与中华民族共同体意识同构于马克思主义理论的指导、中华历史文化的演进与中华民族伟大复兴中国梦的引领之下,二者具有学理内涵的相通性、历史演进的接续性、现实目标的一致性。新质生产力在赋能铸牢中华民族共同体意识的过程中,蕴含政治共信、经济共享、文化共进等层面的内在机理。新质生产力赋能铸牢中华民族共同体意识具有多重实践路径:创新体制机制,构建各民族共同繁荣发展的有利环境;聚焦科技创新,提升国家整体实力;优化产业布局,推动区域协调发展;增进文化认同,形成民族团结进步的精神纽带。

关键词： 少数民族地区   县级融媒体中心   跨界直播网红  

摘要： 在少数民族地区推进县级融媒体中心建设,能够扩大主流媒体的影响力,让党和国家的政策在基层传播得更加深入,对于打通信息传输的“最后一公里”、促进少数民族地区多元文化交融和民族团结进步有着重要意义。文章以四川马边彝族自治县、峨边彝族自治县、北川羌族自治县三个少数民族自治县进行实地考察,分析并探讨少数民族地区县级融媒体中心的建设和发展情况,希望能为少数民族地区县级融媒体中心今后的发展提供些许参考。

关键词： 现代化   民族地区   教师教育   区域教育  

摘要： 民族地区教师教育是培育和造就区域性高素质专业化创新型基础教育教师的重要载体与核心力量。推动民族地区教师教育现代化是促进区域性教师教育高质量发展的重要着力点。师范生是教师教育的重要对象,教师人才培养院校积极引领师范生涵养扎根区域一线的教育家精神、建构契合区域需要的教育知识和训练赋能区域发展的教育思维是民族地区教师教育现代化的重要实践向度;坚持思想性、文化性、地域性和前瞻性是合理推进民族地区教师教育现代化的基本实践原则;构建“认知+体验”的教学方式、“原理+案例”的教学范式、“思辨+表达”的教学形式和“线下+线上”的教学模式是有效实现民族地区基础教育教师人才培养现代化目标的可行性实践路径。

关键词： 中华民族共同体意识   大学生   思想政治教育   路径创新  

摘要： 中华民族共同体意识教育具有社会主义属性,二者在历史逻辑上理想信念与教育使命同向同行;在理论逻辑里教育理论与育人体系有机融合;在实践逻辑中实践路径与教育途径双向互动。为解决中华民族共同体意识教育“碎片化”“形式化”的基础性问题,帮助高校解决“培养什么人,怎样培养人,为谁培养人”的根本性问题。在创新中华民族共同体意识融入大学生思想政治教育的路径选择上应通过优化教育模式,提升中华民族共同体意识教育圈层式协同育人环境;破除教育壁垒,强化中华民族共同体意识教育场域式融合教育实效;加强教育联动,突出中华民族共同体意识教育阶梯式分层管理机制。

关键词： 陈垣   “中华民族”   《元西域人华化考》   “华化”   民族史研究  

摘要： 在民国时期中国史学界关于“中华民族”的相关研究中,民族文化交融问题是学界最为重视的方向之一,陈垣就是很早关注“中华民族”研究中的民族文化交融问题的代表性学人。他结合多年中国民族史研究的经验,在《元西域人华化考》一书中以“华化”为核心,系统阐述和论证了自己的观点:元代西域人之所以会“华化”,是因为他们认同并积极融入中华民族文化。《元西域人华化考》一书问世后,其“华化”概念及论证方法对民国时期中国史学界产生了深远影响,亦受到海外学界的关注,不仅有学者直接以“华化”为名撰写论著,开拓了中国其他历史时期的民族研究,亦有学者受“华化”影响,间接撰写了多部专著或通史以探讨中国民族文化交融问题。探讨《元西域人华化考》中的“华化”概念,特别是“华化”背后所反映的陈垣“中华民族”观及其演变过程,有助于学界进一步探究在近代中国史学的转型过程中,中国史学界对“中华民族”概念的认知变化以及背后的思考,为今天中国史学界继承并发扬“中华民族”的相关研究提供重要的参考。

关键词： 藏语电影   藏族文化   万玛才旦   中华民族共同体美学   电影传播  

摘要： 藏语电影是中国影坛的后起之秀,“藏地新浪潮”的创作提升了藏语电影的影响力,万玛才旦是其中当之无愧的先行者和领军人,对藏语电影的发展影响深远。作为当代最瞩目的藏族导演、编剧、制片人和作家的万玛才旦,他的电影深耕于藏文化的沃土,运用藏地纪实影像讲述超越民族和地域的故事,充分展现其本土性和时代性特征,谱写出藏地传统电影美学的“新诗篇”。在“一带一路”背景下,万玛才旦的电影将众多民族美学符号串联融合,利用影像创新设计不断提升藏语电影的美学创作力和国际传播影响力,其蕴含的对传统与物质的进步性思考、对历史与文化的多方位审视和对民族精神的时代价值等方面的视听表达极富特色,赋予民族美学更多文化价值和现实意义。

关键词： 文化主体性   民族村寨建设   国家叙事   地方表达   武陵山区  

摘要： 民族村寨建设是巩固中华民族文化主体性的国家叙事和地方表达。通过考察武陵山区民族村寨建设中文化自觉、文化惯性和文化生产过程,从文化主体的适应性、因应性和回应性中重新认识民族地区现代化过程中文化主体性建设的三重价值维度;面对国家政策设计和地方实践表达中的话语矛盾与冲突,从匠作技术传承、民族文化传播和地方性空间生产中分析民族村寨建设中的主体实践挑战;最后,从主体回归、实践赋权和空间活化三个层次提出我国民族村寨文化主体性建设的价值面向。文化主体性建设是全面推进乡村振兴的迫切要求,为保障中国式现代化过程中民族地区生活水平的实质性改善和可持续发展提供了重要理论支撑。