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关键词： 民族声乐   音乐剧   美学澄明   技艺嬗变   文化蕴藉  

摘要： 民族声乐演唱在音乐剧中的美学澄明体现为技艺嬗变与文化蕴藉的交响。其声腔的音韵质感与情感张力,熔铸于戏剧叙事,形成超越形式的文化意象与审美深度。技艺层面的创新重塑传统声乐的表达边界,使之与现代戏剧相融,生成独特的艺术感染力;文化层面的意蕴沉淀与传统辉映,则通过音声承载民族记忆与文化符号,赋予音乐剧以深邃的历史纵深与美学厚度。此过程不仅拓展了音乐剧的艺术维度,更揭示了民族声乐在当代语境中的澄明之境,彰显其作为文化载体的审美价值与艺术张力。

关键词： 民族神话   动画电影   现代书写  

摘要： 对传统神话进行现代新编，是近些年国产IP（知识产权）动画电影的创作趋势。动画电影作品《落凡尘》制作团队以中国四大民间传说之一“牛郎织女”为母题，利用不同的媒介材料与设计手段，活用传统神话中的内涵精神，拓写现代美学技法。研究者从神话背景、市民文化、动画语言三个视角切入，通过分析全片的美术设计、技法运用及文化肌理，探索传统元素和现代审美的结合方式，展现国产动画创作中的民族美学范式，赋予民族故事鲜活的生命力。

关键词： 国语   国音统一   国语教育   民族主义  

摘要： 清末兴起、蔓延至20世纪30年代的国语运动不仅是一场语言、文字和语体变革运动，更是基于“国语”概念生成的思想文化与社会政治运动，它与民族共同语的形成、国家观念的发生以及民族国家建构等都有着千丝万缕的联系。民元前后的“国音统一论”以及随之而来的国语教科书编定、国语教育改革运动，打上了鲜明的语言立国、语言救国的国家民族主义烙印。其中，从官话到国语的“国音审定”，体现了参与者的国家意识和民族本位；从“国文”改“国语”则进一步强化了“一国之语”的政治地位；而所谓的“猫狗教育”，则以“儿童文学”的名义彰显了国语教育改革塑造新“国民”的民族主义价值。

摘要： 提起一座城、一个地方，你最先想到的是什么？是文化、美食，还是风景？当下的广西，“三月三”无疑是最热的话题之一。连日来，南宁民歌湖畔人头攒动，青秀山景区内游客欢歌载舞，全区各大夜市人气爆棚，酒店、饭馆、景区“业绩”攀升，文旅消费持续走热。

关键词： 中华民族   伟大奋斗精神   弘扬   精神力量  

摘要： 伟大奋斗精神是中华民族几千年绵延发展中孕育、形成的优良品格，是我国伟大民族精神的组成部分，是中华民族团结奋进、自强不息、同舟共济的精神力量。中华民族伟大奋斗精神以马克思主义和中华优秀文化为理论源泉，以中国共产党带领中华民族革命斗争为历史根基，以回应新时代诉求为现实沃土。它具备着根本保证、基本内涵和工作主线三个方面的鲜明特质。新时代弘扬中华民族伟大奋斗精神要以党为航、以人为本、以媒为介，为推进中华民族伟大复兴凝聚同德同心、同向同行的精神伟力和实践动力。

摘要： “只有民族的才是世界的”，中华民族拥有超过五千年的悠久传统与深度内涵，其历经数百代传承的历史艺术更是一颗璀璨夺目的瑰宝，这不仅是中华文化的精华所在，也同样为全世界文化发展作出了重要贡献。对传统文化的学习和传播是中国美术教育的核心内容之一，对于我们学校美育来说，它的价值无可替代且极具实际影响力。因此，怎样有效地引导学生去理解并发扬我国的传统文化，是一个非常值得关注的问题。

摘要： 视唱练耳源自“西方”,因此视唱教学基本以“西方一体化理论”为其构架基础。有关中国民族音乐的内容一般只涉及在调式类型上具有典型意义的少量民歌,并被置于“西方”理论的体系之下。但中国民族音乐“既包括传统音乐延续至今的体裁、类型和音乐作品,也包括在某些体裁、类型延续基础上新改编和新创作的近现代作品”1,并且这些品种丰富、类型多样的音乐非某种“一体化”理论可以涵盖。

关键词： 党建工作   铸牢中华民族共同体意识   高校  

摘要： 高校党建与铸牢中华民族共同体意识，在内涵、目标与价值功能等方面，具有高度契合性与一致性。本文揭示了二者之间的内在关联，阐明了高校党建铸牢中华民族共同体意识的价值意蕴，提出了具体实践路径。高校应着力加强党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设和制度建设，为铸牢中华民族共同体意识明确旗帜方向、夯实思想根基、强化组织保障、营造浓厚氛围、建构言行规范、完善工作机制，引导大学生自觉做民族团结和民族复兴的传播者、实践者和奋斗者。

关键词： 民族地区“县管校聘”政策   中小学流动教师   教学适应  

摘要： 民族地区“县管校聘”政策有效促进了城乡不同中小学之间的师资流动，同时城乡中小学流动教师遇到了很多教学适应问题，主要包括教学理念、教学方法、教学对象、教学设施、备课方式等。中小学流动教师尽快适应新的学校教学环境的对策：加强入职培训更新中小学流动教师的教学理念、赋能学校教研活动帮助流动教师创新教学方法、加强师生之间的沟通交流促进流动教师适应教学对象、促进校际教学资源均衡发展解决流动教师适应教学设备困境、建立导师制度有效指导流动教师的备课教学工作，从而提高“县管校聘”政策的实施效果。

摘要： 中华民族共同体意识是民族团结之本，是国家认同、民族交融的情感纽带，是祖国统一、民族团结的思想基石，是中华民族绵延不衰、永续发展的力量源泉。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持“两个结合”、着眼“两个大局”，深刻总结国内外民族工作经验教训，深刻洞察中华民族共同体发展趋势，鲜明提出铸牢中华民族共同体意识这一重大原创性论断，并将其确立为新时代党的民族工作和民族地区各项工作的主线，丰富和发展了马克思主义民族理论，巩固和拓展了中国特色解决民族问题的正确道路。铸牢中华民族共同体意识，是习近平文化思想的重要组成部分，也是习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想的核心要义，为做好新时代党的民族工作指明了前进方向。