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关键词： 文旅融合   民生福祉   脱贫攻坚   乡村振兴   提升路径   机制   民族地区  

摘要： 文章基于新内生发展理论,结合观察法、访谈法和扎根理论法等方法,以“要素协同—系统重构—功能升级”逻辑构建文旅融合促进民族地区民生福祉提升的综合分析框架,对岭南地区传习中原文化的先导和交融地富川瑶族自治县岔山村展开了实证研究分析。研究发现:(1)在国家政策等外部力量支持下,催生了民族地区文旅融合的内生发展动力,形成了内外合力刺激内部文旅产业发展的活力;(2)依托文旅融合,利用政府主导、多方参与的有机结合推进乡村经济、社会、空间重构,实现由“政府供养”模式向可持续“自我造血式”共同富裕转变;(3)协同产业带动、党群通力、利益联盟、制度保障机制将铸牢中华民族共同体意识融入文旅发展,推进民族团结进步事业在民生福祉提升中走深走实。岔山村在文旅融合方面的实践,为理解民族地区民生福祉的提升路径及机制提供了生动范例,彰显了其经验的可复制性和可推广性。

关键词： 民族地区   国家发展大局   经济高质量发展   新质生产力  

摘要： 以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴是现阶段我国最大的国家发展大局。民族地区是国家发展大局的重要组成部分,在推进中国式现代化进程中具有重要的战略地位,民族地区的经济发展与全国经济发展具有紧密的联系。中国式现代化建设的大局,从经济发展视角看,可以划分为创新发展大局、协调发展大局、绿色发展大局、开放发展大局和共享发展大局。文章分析了民族地区经济发展与国家经济发展的联系,表明作为全国经济重要组成部分的民族地区经济,在全国经济高速持续发展的带动下,经济发展取得了显著的成效,但也必须看到,受所处地理环境与发展的初始条件等因素的影响,民族地区经济发展依然存在不充分、不平衡和不可持续的问题,与全国发展大局的融入程度,包括融入水平与融入质量都有待进一步提升,因此,民族地区要立足在全国发展格局中的定位和比较优势,贯彻新发展理念,对接国家发展战略,推动经济高质量融入国家发展大局。文章从战略融入、连通融入、产业融入、市场融入四个方面提出了民族地区融入国家发展大局的路径。

关键词： 抗战   统一战线工作   中共中央南方局  

摘要： 全民族抗战爆发后,以毛泽东为代表的中国共产党人开辟了敌后抗日战场,同时加强了党在国统区的统一战线工作。南方局在国统区的中心工作就是维系、巩固和发展抗日民族统一战线,争取抗战的最后胜利。维护国共合作抗战到底国共合作是抗日民族统一战线的基础,但是这个基础并不牢固。特别是抗战进入相持阶段后,国民党实行消极抗日、积极反共的政策,坚持一党专政,限制中国共产党和人民抗日力量的发展,国共双方的矛盾和斗争不可避免。南方局在中共中央领导下,高举抗战、民主旗帜,坚持和发展抗日民族统一战线,对国民党顽固派采取既团结又斗争的策略,几度扭转了濒于决裂的国共关系,维系了国共合作抗战大局。

关键词： 两路”精神   中华民族共同体   大学生  

摘要： 高校作为培养社会主义建设者和接班人的摇篮,肩负着培养大学生牢固树立中华民族共同体意识的重要职责。在理论层面,高校需深入挖掘和丰富中华民族共同体意识的理论内涵,充分发挥“两路”精神在国家、社会、高校层面助力大学生铸牢中华民族共同体意识的重要作用。在实践层面,高校应通过加强总体顶层设计、以课程建设为依托、强化教师队伍建设、发挥校园文化的育人功能等,引导大学生铸牢中华民族共同体意识。

关键词： 中华民族共同体意识   新疆台   少儿节目   文化宣传   市场运营  

摘要： 聚焦新时代新的文化使命,铸牢中华民族共同体意识在文化传播领域意义重大。少儿节目作为面向少年儿童群体的重要文化产品,要注重创新探索,在内容创作上积极融入中华优秀传统文化元素、民族精神,扎实做好铸牢中华民族共同体意识宣传;要拓宽传播渠道,不断优化节目,搭建展示平台,提升少儿节目市场运营能力,更好地发挥少儿节目在民族文化传承与少儿成长引导等方面的作用。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   龙江地区   文化旅游   融合发展  

摘要： 中华民族共同体意识作为中国特色主义的理论成果,蕴含了科学的理论基础,凝聚了先进的理论共识,对实现中华民族伟大复兴战略具有高度指导价值和现实意义。现阶段我国文旅消费热情空前高涨,首先,厘清了铸牢中华民族共同体意识与文化旅游融合发展的逻辑联系,阐述了铸牢中华民族共同体意识对地区文化旅游融合发展的功效。立足于龙江具体实际,指出龙江文化旅游的发展困境。从供给角度出发,提出铸牢中华民族共同体意识的龙江文化和旅游深度融合发展的路径。

关键词： 东西部协作   教育帮扶   高校资助育人   发展型资助  

摘要： 黔南州高校资助育人工作主要存在资助育人观念较为传统保守、资助资金结构单一薄弱、评估问效机制不够精准有效等问题,一直影响黔南州高校资助育人成效,在贯彻落实党的二十大精神,实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑上还存在差距。因此,在东西部协作教育帮扶背景下,整合利用广州黔南东西部协作资源,对黔南州高校资助育人工作进行探索,分析突破黔南州高校资助育人瓶颈的对策,通过利用广州黔南东西部协作资源,在革新资助育人理念、优化资助过程监督管理、改善资助资金结构、建立资助育人评估机制,构建教育帮扶下高校资助育人特色发展体制机制。

关键词： 高等教育   劳动教育   教学研究   中华农耕文明   民族地区  

摘要： 民族地区高等教育是促进民族团结的重要途径之一,劳动教育作为中国特色社会主义制度的重要内容,对民族地区培养全面发展的青年人才具有重要意义,是民族地区高等教育不可或缺的一部分。中华农耕文明是中华传统文化形成与发展的起源,其间蕴含大量且优秀的劳动教育资源,而丰富多彩的中华传统文化又是各民族文化相互影响、共同发展的成果。因此,该文以铸牢中华民族共同体意识为背景,积极探索中华农耕文明与民族地区劳动教育融合实践开展教学的方式,切实培养青年学生在实现中华民族伟大复兴进程中的社会责任与担当。

关键词： 初中历史   家国情怀   核心素养   单元教学  

摘要： 家国情怀是初中历史核心素养要素之一,也是初中历史教学的重要目标。在初中历史教学中培养学生的家国情怀核心素养具有积极意义。以八年级下册第四单元“民族团结与祖国统一”为例,教师开展培养学生家国情怀核心素养的初中历史单元教学,做法如下:整合单元内容,建立单元主题框架;在情境中开展单元教学,增强学生的情感体验;开展历史项目式学习,深化学生对家国的认识;在实践活动中厚植家国情怀,强化使命担当。

关键词： 民族   陶瓷文化   产品设计  

摘要： 笔者以民族文化为根基,探讨陶瓷文创产品的设计美学创新策略。通过解析民族文化符号的视觉转化逻辑、设计语言的情感表达以及文化叙事的当代重构,提出“形-色-意”三维美学框架。同时结合茶器、摆件、日用陶瓷等具体案例,论证民族文化元素如何通过创意设计转化为兼具文化价值与现代审美的文创产品,为传统工艺的活化提供实践路径。