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关键词： 民族民间舞   情感表达   艺术价值  

摘要： 本文以中国民族民间舞蹈艺术中的情感表达为研究对象,运用文献研究、案例分析等方法,从理论基础、艺术特征和实践运用三个维度深入探讨民族民间舞蹈中的情感表达规律。研究分析了民族民间舞蹈中的民族性、地域性特征及其与情感表达的关联,探讨了身体语言、艺术元素和表演技巧在情感传递中的具体应用。研究发现,民族民间舞蹈的情感表达具有鲜明的文化属性和独特的艺术价值,其表现形式与民族文化心理紧密相连。研究提出加强民族民间舞蹈教育中的情感培养,注重传统与创新的融合,以及深化舞蹈表演中情感层次的实践应用等建议。

关键词： 少数民族地区   旅拍体验感知   侗族刺绣   非遗服饰文化  

摘要： 非物质文化遗产旅游地的居民是非遗的直接参与者和保护者。在全球化和旅游发展的双重背景下,少数民族非遗服饰文化既面临机遇,也遭遇挑战。文章以贵州肇兴侗寨侗族刺绣工艺为例,基于感知理论、文化认同及非遗保护行为理论,构建“旅拍感知体验—侗族刺绣文化认同—非遗保护行为”模型,通过问卷调查探讨旅拍对非遗保护行为的影响机制。研究发现,文化认同显著促进居民对侗族刺绣的保护行为,旅拍对非遗保护行为产生积极影响。

关键词： 民族舞剧《红楼梦》   戏剧化   肢体语言   叙事张力   时代延续  

摘要： 动作与语言是塑造人物形象的关键。舞蹈是文化符号的形体化再现,舞剧是将戏剧式结构升华为“散文诗式”结构的艺术媒介,把传统故事中的内核进行艺术转换,以戏剧的手段、舞蹈的身体逻辑进行叙事。《红楼梦》以舞剧为转接口,连接着中国传统文化和现代审美,实现了舞台修辞对文字修辞的转化。整部舞剧紧抓“情”字、“一人一书”、大悲大梦,满载“痴”与“泪”,在“跳好舞与讲好故事”层面给了当代艺术极大启发。

关键词： 全民阅读活动   世界读书日   阅读交流会  

摘要： 本刊讯4月16日下午,在第30个“世界读书日”即将到来之际,在深化“全民阅读活动”的氛围中,《民族文学》杂志社联合中央民族大学中国少数民族语言文学学院、文学院共同举办“畅读青春”阅读交流会。《民族文学》杂志社主编陈亚军、中央民族大学中国少数民族语言文学学院院长姜镕泽、文学院院长张翔参会并致辞,交流会由中国少数民族语言文学学院党委书记袁辰霞主持。

关键词： 阳湖拳   民族传统体育项目   江苏拳术   田野调查  

摘要： 该文以常州市武进区作为田野调查点,针对江苏民族传统体育项目阳湖拳开展田野调查。结果表明:第一,阳湖拳的起源与发展脉络呈现民间传说与史实交织的特征。第二,阳湖拳依托传承地域形成茅山派、横山派、西山派、阳山派、紫阳派等五大风格流派。受传承人代际断层、传承社会条件变化等因素影响,西山派和紫阳派已失传,现存茅山派、横山派和阳山派三大活态传承派系。第三,从套路体系层面看,阳湖拳具有显著的历史文化映射特征;从技击风格层面看,其具有拳架低矮、幅度收敛、拳腿并重、进攻犀利的特点;从器械配置层面看,其具有地域适应性特征与“农战结合”特色。

关键词： 蓟州边关   海防备倭   著书立说   抗倭  

摘要： 山东省烟台市的戚继光纪念馆通过壁画、浮雕和泥塑相结合的艺术手法,再现了戚继光山东海防备倭、闽浙沿海抗倭、蓟州边关戍守、案头著书立说等历史画面。在浙江省台州市也有一座戚继光纪念馆,其前殿前廊柱上有楹联两副:“名播千秋昭典籍,身经百战著勋功。”“荡彼倭夷靖海宇,保吾黎庶泽椒江。”大殿内一身戎装的便是戚继光塑像,其忧国忧民的目光似乎正凝视着那波涛万顷的台州湾洋面。他能征善战,以抗倭而扬名,不仅有一腔爱国热情和战场指挥才干,还是一位锐意进取、对军事制度进行改革的创新者。

关键词： 中华民族共同体学   中华民族历史观   中华文明   民族理论   民族工作  

摘要： 当前，构建科学完备的中华民族共同体理论体系已经从“中华民族共同体理论”迈进“中华民族共同体学”新阶段。中华民族共同体学是国家战略性新兴交叉学科，契合我国以中华民族大团结持续塑造中国确定性的战略需求。中华民族共同体学的基本概念囊括实体性的“中华民族”、整体性的“中华民族共同体”、认同性的“中华民族共同体意识”三个核心范畴，贯通以“多元一体”标识中国力量，以“五个共同”标识中国价值，以“四个与共”标识中国精神。中华民族共同体学具有丰富的理论基础，即马克思主义共同体思想与民族理论的中国化与时代化，中华文明观与中华民族历史观的结合与统摄，中国共产党民族工作理论与实践经验的总结与升华，中国哲学社会科学的资源供给与交叉创新。中华民族共同体学学科建设目标可设定为：从交叉学科试点上升为交叉学科门类中的一级学科。中华民族共同体学学科建设应坚持政治性、学理性、实践性相统一原则。按照“基础—历史—实践—比较”的内在逻辑，中华民族共同体学的二级学科或研究方向涵盖“中华民族共同体理论”“中华民族共同体历史”“中华民族共同体建设实践”“中华民族共同体与当代世界”等方面。推进中华民族共同体学的学科体系建设，需配套学术体系、话语体系、人才体系建设。

关键词： 民族地区现代化   中华民族现代文明   民族复兴  

摘要： 深刻理解民族地区现代化与中华民族现代文明的概念内涵，必须厘清其内在的同构式样态、互促式关系、协同式路径。同构式样态，体现为以国民身份塑造为逻辑起点，以人的自由而全面的发展为价值旨归，以精神文明建设为动力源头，以全面深化改革为根本动力，以建设社会主义现代国家为战略目标。互促式关系，具体表现为民族地区现代化为建设中华民族现代文明提供硬件支撑，建设中华民族现代文明为民族地区现代化构筑中国基因。协同式路径，体现为以加强党的文化领导权为根本保证，同时要注重国民身份制度化、助推传统文化现代转型、多主体推进现代文明教育、推动民族地区文明培育与创建。

关键词： 组织传播   德国孔子学院   比较民族志   区域国别研究  

摘要： 孔子学院的“被想象”与“理想化”成为其应对新时代格局实现升维发展的阻碍。通过认识论和方法论上的组合，以组织传播中的意义构建理论视角与比较民族志的外部比较法对德国杜伊斯堡与杜塞尔多夫两所孔子学院开展个案分析，从而阐释其相同/不同的运行模式。杜伊斯堡孔院灵活多变，积极运用当地数字社交平台，以儿童课/网络课的独特品牌扎根当地；杜塞尔多夫孔院虽具备外在经济层面的先天优势，同时也面临组织丛匮乏等诸多挑战。环境产生约束，组织自主创造。孔院与所处城市之间的信息互动关系具备独特性，同时可通过后续更多案例的论证形成类型与系统，实现普遍性，进而服务于孔子学院的未来发展。

关键词： 中华民族共同体   学科建设   学科体系   中华民族共同体概论  

摘要： 构建中华民族共同体学科体系是建设中国自主的中华民族共同体理论体系的依托。2024年学术界围绕此议题的研究主要聚焦于中华民族共同体学科体系构建的现状分析、《中华民族共同体概论》研究等方面。其中，对中华民族共同体学科体系构建的现状分析聚焦于对该学科“交叉学科”性质的思考、学科体系涉及的领域及其功能、学科建设的策略；《中华民族共同体概论》研究则聚焦于对其“新”与“意”的研究。中华民族共同体学科建设的研究在归纳该议题的核心要点与研究范畴的过程中补齐了“学科”与“建设”之间的理论环节，确保了中华民族共同体学的系统性与深度性。