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关键词： 复合现代性   中华民族共同体建设   民族构建   国家构建  

摘要： 运用民族的观念和资源,重新组织传统国家和社会,推进中国社会现代转型与秩序构建,是近代以来中华民族建设的重要内容和核心线索。中国共产党领导和组织的中华民族共同体建设,是中华民族建设的历史延续和时代创新,走出了一条不同于西方现代性的中国式现代化道路。从复合现代性的分析范式看,新中国成立以来,中华民族共同体建设呈现出复合性主体要素、复合性动力机制和复线性发展道路,显示出民族构建与国家构建互动关系的一般逻辑与特殊逻辑,也为发展中国家进行多民族国家建设提供了中国经验与智慧。

关键词： 文化展演   仪式重构   互动仪式   右龙板凳龙  

摘要： 传统民俗仪式的文化展演是一种以展示为目的的表演行为,也是“遗产化”时代背景下重要的遗产实践行为。文化展演让传统民俗仪式从神圣性、自娱性习俗嬗变成为娱人化、公共性的表演项目。文章以柯林斯互动仪式论为理论视角,通过对安徽省休宁县国家级非遗项目右龙板凳龙的民族志调查,发现传统民俗仪式在文化展演中,身体在场、仪式边界、关注焦点及情感体验均发生了变革与重构。传统民俗仪式的文化展演能够制造文化记忆,激发情感能量,同时又起到调整结构边界、推动遗产活化利用的作用。

关键词： 高频词   架空层   视野开阔   阅读   张家界   教学楼   小学校长   立体  

摘要： 这是一座视野开阔的学校。教学楼的架空层开阔而敞亮,透过这里,校园里的景色一览无余:孩子们跑着、跳着,老师们看着、笑着——一个立体的张家界民族小学(以下简称“民族小学”)跃然眼中。立体,是校长向娟口中的高频词。她指向的是阅读。

关键词： 教育生态学   民族地区   幼儿园   教师质量  

摘要： 教育生态学是从生态学角度研究教育问题的一种理论。从教育生态学视角来看,民族地区乡村幼儿园教师质量发展是教师自身发展的过程也是多种因素综合作用的过程。民族地区乡村幼儿园教师质量发展生态系统是生态主体之间、生态主体因子与环境因子之间、环境因子之间相互联系的动态系统,因此,实现民族地区乡村幼儿园教师质量发展应关注生命主体的丰富性,推进“生态位”协同发展,构建质量发展共同体,消除“限制性因子”,提供生态主体质量发展保障。

关键词： 中国式现代化   中华民族   共同体意识  

摘要： 中国式现代化是党的二十大明确的重要概念,是中国共产党领导中国人民开辟出来的现代化道路,是发展中国家探索社会主义现代化建设道路成功的实践,是中国在现代化进程中所形成的独特模式,其在经济、政治、社会、文化和生态方面的变革对中华民族共同体意识产生了深远的影响。从政治、经济、文化、社会和生态等多个角度分析中国式现代化对铸牢中华民族共同体意识的影响。

关键词： 全民族抗战   宛平城   七七事变   无理要求   卢沟桥事变   军事演习   日军  

摘要： 七七事变1937年7月7日晚,驻屯北平南郊的日军以军事演习中一名士兵失踪为借口,要求进入宛平城搜查,日军的无理要求遭到中国驻军的拒绝。早有准备的日军悍然炮轰中国驻军防地,驻卢沟桥和宛平城的中国守军奋起抵抗,这就是“七七事变”,又称“卢沟桥事变”。七七事变标志着中国全民族抗战的开始。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   国家安全学   边疆安全学   交叉学科  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识需要以推进相应的学科发展为学理基础和人才供给来源。为进一步凝聚各方力量,加强对铸牢中华民族共同体意识的研究水平,可进一步探索多元学科路径,发挥多元学科研究者的合力,共同推动对铸牢中华民族共同体意识的理论研究。边疆安全是国家安全的重要组成部分,也与铸牢中华民族共同体意识具有内在统一性。在国家安全学学科体系下建设边疆安全学,可为铸牢中华民族共同体意识、夯实边疆民族地区繁荣稳定基础提供重要的学科支撑。边疆安全学以边疆场域下的国家安全为研究对象,涉及范围涵盖“三边”,而其研究议题包括传统、非传统及新型安全问题三方面。从自身定位来看,边疆安全学具有综合、特定、融通国际国内、应用型等属性。当前,可从明确边疆安全学分支方向体系、建设边疆安全学学术共同体、打造边疆安全学研究力量,以及提升边疆安全学相关基础设施建设水平等四个方面进一步实践,推动国家安全学学科体系下的边疆安全学建设。

关键词： 民族音乐   高校音乐教学   实践价值   对策  

摘要： 随着社会的发展与进步,中国的各级高校在进行日常教学中,要更加关注艺术对学生的感染与影响,特别是作为一个拥有上下五千年历史的文明古国,很多艺术精髓都是以民族音乐形式进行展现的,因此对于更多的一线教育工作者而言,在日常的音乐教学中一定要从理论与实践融合的角度入手,在关注学生成长与发展的特点的同时,将民族音乐更好的融入其中,通过有限的80分钟课堂时间,将民族音乐转化为学生涵养艺术素养的根本要素与支持。本文探讨了民族音乐在高校音乐课教学中的实践价值与对策,简要从介绍民族音乐的概念和特点入手,分析了高校音乐授课的特点和作用,最后通过重点探讨民族音乐在音乐教学中的实践价值与应用对策,从民族音乐具有独特的文化价值和艺术魅力角度进行系统分析,结合各种丰富的音乐教学内容和教学方法展现,对如何正确认识民族音乐在高校音乐课教学中的实践价值提供一定的思考和对策建议。希望通过本文能够为广大同行业从业教师带来一定的帮助,真正地将民族音乐转变为学生进步、成长的重要阶梯。

关键词： 历史观   唯物史观   《中华民族共同体概论》   历史阐释   铸牢中华民族共同体意识  

摘要： 历史学本身具有阐释学性质,历史观决定历史知识生产。依据《中华民族共同体概论》教材而成的“中华民族共同体概论”课程,是树立正确中华民族历史观的核心思政课和铸牢中华民族共同体意识教育课堂主渠道。课程主要讲中华民族的发展历史,关键是运用正确历史观阐释历史。唯物史观是课程教学中历史阐释必须坚持的基本观点,对用好教材讲好课起决定作用;现代化史观和全球史观是课程教学中历史阐释需要结合事实与理论运用的辅助性观点,有助于在历史视野和现实语境中讲清中华民族共同体演进发展的道理和学理,帮助学生更好地理解中华民族的历史特点和时代方位。

关键词： 中华民族共同体意识   贯彻落实   民族工作会议   民族团结进步事业   湖北省民宗委   决策部署   中央民族工作会议精神   党的民族工作  

摘要： 习近平总书记在中央民族工作会议上强调,做好新时代党的民族工作,要把铸牢中华民族共同体意识作为党的民族工作的主线,所有工作要向此聚焦。湖北省委民族工作会议对贯彻落实中央民族工作会议精神、贯彻落实中央重大决策部署、开展铸牢中华民族共同体意识宣传教育提出明确要求。湖北省民宗委认真贯彻落实中央决策部署和省委工作要求,扎实做好铸牢中华民族共同体意识宣传教育,推动湖北省民族团结进步事业不断取得新进展。