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关键词： 多模态AI   中华民族现代文明   国际传播  

摘要： 多模态AI是人工智能技术的新突破,它不仅能同时处理语音、手势、面部表情等多种输入方式,还能更准确地理解用户意图并迅速响应。中华民族现代文明要加快适应信息技术迅猛发展的新形势,利用多模态AI赋能,以多元化叙事、多样化呈现、多维度体验不断提升国际传播的可能性、可视性和可感性。高度重视多模态AI运用于中华民族现代文明国际传播可能带来的安全隐患,如信息失序风险加剧导致跨文化传播生态受到污染、技术黑箱风险加剧导致国家文化安全受到威胁、数字依赖风险加剧导致中华优秀传统文化受到冲击等,做好前瞻性预防与约束引导。通过拓展高质量语料供给,坚守中华文化立场;确保新技术可靠可控,维护国家文化安全;提升精准化传播成效,促进文明交流互鉴;着力弥合全球智能鸿沟,推动文明平等对话等举措,不断增强中华民族现代文明的传播力、影响力、感染力和号召力。

关键词： 新文科   新闻传播   实践教学  

摘要： 新文科以培养发展人的综合智力为目标,中国新文科建设强调对传统文化的传承和创新,新闻学专业在新文科建设的大环境、大背景下,面对融合发展趋势,必须进行人才培养模式的改革创新和实践平台的整合搭建。本文结合多年在民族院校新闻学专业的教学实践,提出推行“新闻+”人才培养模式,包括新闻+传统文化、新闻+民族文化、新闻+时代文化、新闻+红色文化的“新闻+”教育理念,打造具有社会适应能力的各民族人才。实施“四维”实践教学体系,具体措施有,课程思政全覆盖;交叉融合长本领;校内模拟环境;校外真实运营;强化实践培养;导师全程指导;实施金课引领。

关键词： 中华民族   中华民族共同体   认同  

摘要： 中华民族共同体在中华民族属性的基础上突出共同体属性,它强调的是中华民族成员之间的共同命运和利益,它是联结中华各民族命运和利益的民族实体。中华民族共同体认同属于社会认同,是中华民族成员对中华民族共同体的身份认知、情感归属和行为卷入。中华民族共同体认同的构成包括主客体两个方面的构成。在主体构成上,中华民族全体成员是其认同主体。在客体构成上,一方面,它是对中华民族这一历史共同体、政治共同体、民族共同体和文化共同体的认同,另一方面,它是对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义的认同。中华民族共同体认同本质上就是中华民族成员对中华民族共同体这一命运共同体的认同。

关键词： 网络非理性民族主义   思政课   对策  

摘要： 网络非理性民族主义是民族主义在网络空间延伸和发展出的非理性呈现,在网络空间中表现出“去抑制性”与盲目排外性、感染性与群体极化、强占性和垄断性的三重特性。转型期的社会失衡、网络空间的发展和大学生自身特点等因素相互交织促使其发生嬗变并在大学生群体中盛行。对此,通过去盲从化、去空心化、去守旧化、去边缘化发挥高校思政课效用,以消弭网络非理性民族主义思潮的消极影响。

关键词： 侗族大歌   作曲技术理论   非物质文化遗产   创新策略  

摘要： 侗族大歌是侗族文化的瑰宝,也是中国乃至世界的非物质文化遗产。本文全面探究了侗族大歌的历史起源、音乐特性、传承现状及面临的挑战。针对现代化带来的传承问题、社会环境影响和资源支持不足等挑战,研究提出了加强传统保护、促进创新发展及提高社会认识的策略。本文结合作曲技术理论,探索了侗族大歌的音乐结构和表现特点,并提出了与现代音乐元素结合的创新方法,这不仅有助于保护和推广侗族大歌,也为其他民族音乐的传承与发展提供了参考。

关键词： 有形有感有效   铸牢   中华民族共同体意识   基本内涵   实践探索   经验启示  

摘要： 有形有感有效铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作高质量发展的内在要求,关系实现中华民族伟大复兴所需力量的凝聚。有形有感有效三者在内涵上各有侧重,彼此辩证统一。党的十八大以来,内蒙古、广西、新疆等地方从法治保障、理论研究、宣传教育、测评指标等方面深入推进铸牢中华民族共同体意识,在有形有感有效上积累了宝贵经验。面向强国建设和民族复兴,有形有感有效铸牢中华民族共同体意识必须坚持党的全面领导、切实突出主线地位、坚持人民至上、坚持问题导向、坚持系统观念和建立考核测评指标体系。

关键词： 少数民族文字   文档分析与识别   印刷体文本识别   手写识别   古籍文档识别   场景文字识别  

摘要： 对于少数民族古籍的保护与传承,国家予以高度重视,并强调了对这些不可再生文化资源透彻数字化的重要性。随着文档图像分析与识别技术的不断进步,对少数民族文字的文本分析与识别研究受到广泛关注,并取得显著成就,成为人工智能应用研究的一个热点领域。然而,由于少数民族文字种类繁多、应用场景多样及数据集的稀缺性等问题,这一研究领域仍面临诸多挑战。本文旨在总结先前的工作,并为未来的研究提供支持,重点讨论了印刷体文本、联机手写、古籍文档及场景文字识别等任务,概述了国内外在少数民族文种识别领域的发展和最新成果。首先阐明了少数民族文字文本分析与识别的重要性及其价值,介绍了特定少数民族文字及其古籍文档的特征。然后,回顾了这一领域的发展历史和现状,分析并总结了传统方法的代表性成果及其应用;详细讨论了研究重点向深度神经网络模型和深度学习方法的全面转移,这一转变使得各文种的识别性能得到了显著提升。最后,基于相关分析,本文指出了在不同文种文档分析与识别中存在的精度和泛化能力等方面的不足,以及与汉文文本分析与识别的差异;面对少数民族文字文本识别领域的主要困难与挑战,展望了未来的研究趋势和技术发展目标。

关键词： 学科核心素养   培养路径   立德树人   中外历史   教材教学   知识传递   臻于至善   学术探讨  

摘要： 见微知著,臻于至善。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提出,历史课程的目标是培养学生的学科核心素养,根本任务是立德树人。为秉承这一宏旨要义,教育部统编高中历史教材得以施行。《中外历史纲要》的书写更多的是采用宏大叙事,内容提纲挈领。而选必教材则是融细节与深度于一体。要精准、透彻地理解教材内容,“探究”有效的知识传递方式和学科核心素养培养路径,潜心钻研,依靠学术引领当是不二法门。本文就选择性必修1第12课“近代西方民族国家与国际法的发展”一课为例,就教材教学涉及的相关问题的学术逻辑、背景知识以及新课程改革推进过程中关于课程标准、教学方式、教学目标以及价值取向等问题向北京大学高毅教授等几位专家求教,以释疑解惑。

关键词： 民族认同感   共同体意识   团结合作   不可替代   体育   价值观  

摘要： 体育在铸牢中华民族共同体意识中有着不可替代的作用。从古至今,体育一直是中华民族文化的重要组成部分,承载着丰富的历史、传统和价值观。通过丰富多彩的体育活动,中华民族各成员能够深刻地感受到自己的文化身份,增进民族认同感,并在团结合作中促进共同体意识的形成。

关键词： 壮族干栏   构建技术   各民族交往交流交融   形象诠释  

摘要： 干栏是壮族及其先民世代传承的一种木构建筑形式。干栏的历史渊源可以追溯到史前时期的“构木为巢”,是先民们为适应当地气候炎热、地面潮湿、野兽横行、瘴气浓重的自然环境而创建的一种离地而居的建筑形式。秦始皇统一岭南后,设置郡县、徙民南居,中原地区铁器和穿斗式榫卯木构建筑技术也随之传入广西。在长期的民族交往交流交融过程中,具有开放包容传统品格的壮族及其先民,善于学习和借鉴中原木构技术,将之吸收融入干栏构建中,促进了干栏建筑的发展。干栏建筑上的一榫一卯、一檩一榀、一桷一瓦,都凝聚着民族智慧的合力和创新精神,印证了各民族交往交流交融历史。