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关键词： 应用型高校   舞蹈人才   民族舞蹈   文化传承   人才培养模式   中华文化  

摘要： 置身于当今高等教育蓬勃发展的时代浪潮之下,应用型本科教育迅猛崛起,为多领域输送实践导向型专业人才,成为推动各行业发展的重要力量源泉。在此背景下,给舞蹈专业发展带来机遇的同时,也面临诸多挑战。应用型舞蹈人才培育与民族文化传承之间存在着千丝万缕的紧密联系,二者相互促进、协同发展。该文通过深入且细致地剖析当下舞蹈人才培养所处的现实境遇,全方位挖掘蕴藏于民族文化中特色资源的多元价值,并以创新为驱动积极探索民族文化与应用型舞蹈人才培育深度融合的路径,促使应用型舞蹈人才成长为传承民族文化、凝聚民族向心力的中坚力量,精准对接社会发展的多元需求,为民族文化的繁荣发展筑牢坚实根基。

关键词： 语言权   中华民族共同体   国家通用语言文字   语言文字立法  

摘要： 国家通用语言文字的规范化治理,不仅关涉个体私益,更关乎公共福祉。片面强调公民语言权利的传统范式难以在法理上予以证成,且与实定法不相兼容。在统一的多民族国家内部,唯有基于“国家语言权力—公民语言权利”动态平衡框架界分多重法益,才有助于协调共同体语言秩序与个体语言自由的价值冲突,在推动共同体建构、交互式融通、现代化发展、制度性保障中回应各民族公民的美好生活向往。面对国际语言资源配置失衡与国内语言法律规制乏力双重困境,立法修法应以强化国家通用语言文字的主体性秩序为核心,兼顾“干预”与“给付”双重法律规制面向,既要激发公权主体“给付”权能、促进公共服务质效以增进共同福祉,又须恪守“干预”权限、厘定各自权责以保障个体权利。循此逻辑,打造国家通用语言文字与中华各民族语言文字良性互动的法律规制格局,促进一体多元的中华民族语言文字体系繁荣发展,铸牢中华民族共同体的语言文字基础。

关键词： “一带一路”   跨境民族   传统体育文化   交流   价值   挑战  

摘要： 运用文献资料法等方法,研究“一带一路”倡议下中缅跨境民族传统体育文化交流价值、挑战及对策。交流价值主要体现为促进文化认同,维护边境稳定;拉近情感距离,助力民心相通;扩大对话空间,促进经贸合作;推动交流互鉴,实现共同繁荣。挑战包括经济发展不平衡造成对话不平等;非传统安全领域挑战依然严峻;缅甸政治战略转向存在潜在风险;国外敌对势力强加干涉与阻挠;疫情暴发使文化交流遭受冲击。在分析存在挑战的基础上,采取的对策有加强政府政策沟通,合作共谋战略布局;搭建多元交流平台,畅通互动交流渠道;整合特色文化资源,塑造文化交流品牌;请进来走出去并举,实行双向交流模式;构建全媒传播矩阵,形成立体传播格局。

关键词： 民族文献语言学   “番汉对音”研究法   考据学方法  

摘要： 清晰界定“民族文献语言学”定义并归纳这一学科的特点和研究方法具有重要的意义。“文献”一词在“民族文献语言学”中既包括古代用民族文字记载下来的“文”,又包括各民族的贤者口耳相传下来的“献”。“民族文献语言学”与传统“文献语言学”的既有共同点,又有不同点。“四行对译法”、基于“梵汉对音”的“番汉对音”研究法、考据学方法、韵脚归纳法、音韵分析法和历史比较法等是“民族文献语言学”研究的主要方法。民族古文献释读应注重“四行对译”和语法标注,民族语文的考释应贯彻“因声求义”等训诂学方法,“民族文献语言学”学科要真正与古典文献学、汉语音韵学、历史语言学接轨。

关键词： 广西   边疆民族地区   高质量发展   乡村振兴   对外开放  

摘要： 广西推动边疆民族地区高质量发展是建设壮美广西、中国式现代化广西的重要举措,也是全面建成社会主义现代化强国的重要推动力。从目前来看,广西在推进边疆民族地区高质量发展方面已经取得了初步的成就,但依旧存在一些亟待解决的问题,为此要从加强社会治理、推进乡村振兴、铸牢中华民族共同体意识、扩大对外开放等四个层面对推进边疆民族地区高质量发展的实现路径进行优化,从而更好地推动广西区域经济的高质量发展,奋力谱写中国式现代化广西篇章。

关键词： 三语习得   少数民族学生   英语习得  

摘要： 随着国内外对三语习得的研究逐渐深入,对少数民族地区的三语习得研究应该受到高度关注。新疆地区高校的少数民族学生,尤其是南疆高校的少数民族学生的英语学习需要进行探究。因此,研究以三语习得理论为指导,分析影响少数民族学生学习英语的影响因素,并提出相应的路径研究,以此提高少数民族学生学习和应用英语的能力。

关键词： 民族地区   高校   中华民族共同体   课程体系  

摘要： 《中华民族共同体概论》课程是民族地区高校思想政治教育的重要内容,是开展铸牢中华民族共同体意识教育教学的重要课程。国家民委《中华民族共同体概论》(试用教材)的编写对课程体系设计、教学内容的丰富、课程目标的实现等意义重大,是开展课程教育教学和改革建设的重要依据。如何将其与高校思政课密切结合,设计和优化民族地区高校《中华民族共同体概论》课程体系,是上好《中华民族共同体概论》课程的关键,同时也是进一步铸牢中华民族共同体意识的必由之路。

关键词： 运动活动   眼   近视   学生   少数民族  

摘要： 目的了解云南少数民族地区中小学生近视流行趋势,探讨户外活动及近距离用眼对近视的影响,为早期近视干预提供参考。方法2020年10月,采用多阶段整群随机抽样方法对云南省3个县/市的1782名中小学生进行基线视力检查和问卷调查;2021年10月进行第1次随访获取1691份有效样本;2023年5月进行第2次随访获取1367份有效样本。采用广义估计方程探讨中小学生近视的影响因素。结果云南少数民族地区中小学生2020,2021及2023年总体近视检出率分别为52.64%,61.62%和69.35%,呈增长趋势(χ^(2)_(趋势)=91.77,P<0.05)。广义估计方程进行多因变量回归分析结果显示,基线年龄(OR=1.31),女生(OR=1.76),哈尼族(OR=0.75)、白族(OR=0.69),父母近视(OR=1.97~2.29),父母因作业/补习经常挤占减少孩子运动时间(OR=1.35),每周球类运动≤1,2~3次(OR值分别为1.27,1.20),课间在教室内读写(OR=1.27),偶尔阳光直射下阅读(OR=1.20),家中读写仅用台灯(OR=0.71),近距离用眼≥1 h休息一次(OR=1.23)与中小学生近视均有关(P值均<0.05)。结论云南省少数民族地区中小学生户外活动水平及近距离用眼行为习惯不佳,改善相关环境及行为因素可有效预防近视的发生发展。

关键词： 非物质文化遗产   高校设计美学   教学改革  

摘要： 分析我国民族地区高校开展非遗美学教育的现状与价值,探索非遗元素融入民族地区高校设计美学教学的路径,具有重要的现实意义。结合贵州少数民族非遗的地域分布与美学特色,从理论教学、实践教学、第二课堂教学三个方面探索如何促进中华优秀传统民间文化融入高校设计美学教育,可以坚定民族地区学生的文化自信,加强民族团结,充分发挥美育的社会功能。

关键词： 幼儿教育   舞蹈教育   传统民族舞蹈元素  

摘要： 在幼儿舞蹈教学中,教师对传统民族舞蹈元素进行挖掘和应用,可丰富舞蹈教学内容,激发幼儿对舞蹈产生兴趣,使幼儿在学习舞蹈技巧的同时了解传统民族舞蹈文化,养成传承传统民族舞蹈文化的意识,提升幼儿综合素质。文章从幼儿舞蹈教育入手,首先简要分析了传统民族舞蹈元素在舞蹈教育实践中应用的重要性,其次论述了幼儿舞蹈教育应用传统民族舞蹈元素应遵循的原则,最后探讨了在幼儿舞蹈教育中巧妙应用传统民族舞蹈元素的建议,以期提高幼儿舞蹈教育教学的活动质量和效果,培养幼儿舞蹈兴趣和舞蹈素养。