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关键词： 民族交往交流交融   民族互嵌   铸牢中华民族共同体意识   少数民族流动人口   东部沿海城市  

摘要： 东部沿海城市已成为各民族交往交流交融和全方位相互嵌入的重要场域。人口要素、空间互嵌、经济互嵌和文化互嵌构成了民族交往交流交融的社会基础、场域环境、物质条件和精神依归。以天津市为例,在人口基础要素方面,民族成份齐全多元,少数民族流动人口规模增长较快等,使得各民族社会交往的人口资源增量较为丰富。在空间互嵌环境方面,民族空间交往的场域环境存具区际分布结构、民族聚居结构和社区互嵌结构的差异性。在经济互嵌条件方面,民族就业领域存在集中化现象,各民族围绕职业领域和就业分布进行民族生产交往。在文化互嵌依归方面,通过各民族文化互嵌共生,强化中华文化认同与国家认同教育,增进了民族精神交往。要坚持“并重”思维,理性看待民族就业分布集中化现象,在把握客观规律的基础上建设民族互嵌式社区,顺势而为地推动东部沿海城市各民族广泛交往、全面交流和深度交融。

关键词： 语言功能   语言本体   语言生态   文化润疆   铸牢中华民族共同体意识  

摘要： 维吾尔族和汉族是喀什市人口最多的两个民族。在语言本体方面,二者的关系又是双向的,基于沉浸式观察发现,汉语和维吾尔语相互影响,其主要表现在语音、词汇和语法等几个方面。因为汉语是国家通用语,而且使用人口较多,所以影响大于维吾尔语。本文从语言的使用功能和语言本体结构两方面探讨喀什市各民族的语言和谐关系,文章以维吾尔语和汉语的接触为个案,论述不同语言之间的和谐共处,展现喀什市和谐语言生态文化润疆与铸牢中华民族共同体意识的关系,最后对保护和传承喀什和谐语言生态现状提出了具体建议。

关键词： 民族地区文化   传统文化艺术   文化产业   天祝藏族自治县   民族传统文化   甘肃省天祝县   可持续发展   对策建议  

摘要： 文章详述了甘肃省天祝县民族优秀传统文化产业巨大的发展潜力和价值,阐明了天祝县民族传统文化及产业发展存在的问题,对民族传统文化及产业下一步发展提出了对策建议。党的二十大就“繁荣发展文化事业和文化产业”做出部署安排,为做好新时代文化工作提供了根本遵循、指明了前进方向。天祝县民族舞蹈、绘画、音乐和手工艺制作等传统文化艺术不仅展示了本地区民族文化的独特魅力,以此诞生的文化产业不断成为经济发展的重要支柱,在文旅市场展现出广阔发展前景,对维护和传承民族地区文化认同、社会稳定和可持续发展起到了重要作用。

关键词： 民族音乐   服装设计   地域特色   传统音乐编曲  

摘要： 文章探讨了民族音乐风情与服装设计的地域特色,并提出了融合策略。首先分析了民族音乐的地域特色,包括以古琴和二胡为代表的乐器、独特的音律体系以及传统京剧的独特编曲,研究了服装设计的地域特色,包括经典的褶皱设计与交领袖口、丰富的刺绣与图案表达以及不同款式与场合的搭配变化。最后提出了民族音乐风情与服装设计融合的策略,包括融入乐器元素、音律的表达、传统音乐编曲的灵感、经典服装元素,以及巧妙搭配场合与款式。

关键词： 华夏文明   少数民族文化元素   百年沧桑   艺术探索   歌剧艺术   社会百态   歌剧创作   艺术作品  

摘要： 中国是由56个民族组成的大家庭,少数民族在漫长的文化历史更迭过程中积累了丰硕的果实,各民族同胞同心协力,共同铸就了华夏文明的璀璨与辉煌。中国歌剧艺术历经百年沧桑风雨,在民族化和本土化的艺术探索征程中记载了中国文化历史和社会百态,打造出题材丰富且内容深刻的艺术作品,而少数民族文化元素在其中发挥了重要的作用,是中国歌剧艺术不可或缺的有机组成部分。当代中国歌剧在不断砥砺前行的道路上,以更为开放和自由的视角观察少数民族文化生活中的点点滴滴,将其融会和凝聚于创作之中,传递着各民族文化悠远古朴的缤纷色彩。

关键词： 民族地区   新发展理念   长三角地区   熵值法   区域差异  

摘要： 以新发展理念为视角,从创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展与共享发展五个维度,结合全局熵值法构建民族地区指标评价体系对其经济发展质量进行测度,并与长三角地区的经济质量发展作对比。评价结果表明,民族地区经济发展质量整体提升,但发展趋势存在差异,与发达地区的经济相比尚需提高,通过实证模型确认二者发展水平差异的内部因素,进一步通过Dagum基尼系数分解探讨影响民族地区高质量发展的外部因素,并提出相应的政策建议。

关键词： 中国民族音乐   高校   美育   思政教育  

摘要： 中国民族音乐蕴含的一系列丰富的教育资源,不仅能够为高校开展美育和思政教育提供重要支撑,还对实现美育和思政教育有机融合、相辅相成有着独特作用。不同时期、不同风格、不同主题的民族音乐为美育和思政教育发挥的作用不尽相同。要充分利用民族音乐实现高校美育和思政教育相融合,实现民族音乐应有的教育价值,需要高校有关部门、专业教师、学生团体等的共同努力,让民族音乐成为校园文化生活的重要组成部分,并创新音乐表现形式,构建相应体制机制。

关键词： 海外民族志   中国人类学   区域国别学   新文科建设  

摘要： 人类学可以参与并将区域国别研究做实,区域国别研究可以为人类学提供发展空间,其中的关键点是海外民族志的转化。一方面,人类学可以为区域国别学提供研究方法、学术规范和人才培养经验;另一方面,区域国别学建设为人类学发展提供需求和资源,以问题研究为导向,有关海外社会的经验研究通过“他者”与“自我”的交互、田野与书写的转化,形成理论与实践互嵌推进的跨文化和跨领域的知识生产。受益于人类学的区域国别学,可以从对世界社会的观照中满足多主体的知识诉求,从而增进中国社会科学的“在世界的中国性”,为建立具有反思的自主性和有效的对话性的知识体系赋能赋权。

关键词： 民族人口   空间嵌入   时空演化   驱动因素   第七次全国人口普查  

摘要： 基于2000-2020年第五、六、七次全国人口普查数据,分析民族人口空间嵌入时空演化特征并实证研究驱动因素。研究发现:从空间嵌入均衡性角度来看,全国范围的民族人口空间嵌入变得更加均衡,其中人口数量较少民族的空间嵌入均衡性往往低于其他民族;从空间嵌入多样性角度来看,西部>东北>东部>中部;云南、贵州、青海、新疆等地区始终是民族人口空间嵌入多样性的代表性地区。民族人口空间嵌入主要以“胡焕庸线”为临界,以西地区的民族人口空间嵌入多样性水平要明显高于以东地区;在此基础之上,从发展的角度来看,民族人口空间嵌入呈现较为明显的“经济导向”和“区位比邻”特征。“经济发展机会”和“地区可达性”是驱动民族人口空间嵌入的两类主要因素,其中“地区可达性”因素的影响更为稳定,并在熟人关系网络的作用下产生较为明显的“空间嵌入马太效应”;相较之下,“经济发展机会”因素同样能够提升民族人口空间嵌入水平,但效果并不稳定。

关键词： 俄罗斯   民族文化传统   传统文化教育   学校教育  

摘要： 俄罗斯民族文化传统是一个独特而丰富的系统,历经多个历史阶段的演变和塑造。为保护和传承民族文化,俄罗斯采取多种措施,其中最为重要的三个方面是:国家立法保护、文化遗产保护和传统文化教育。传统文化教育是传承和发扬民族文化传统的重要途径,它通过各种教育形式和教育内容,将俄罗斯的文化传统和价值观传递给年轻一代。俄罗斯学前教育阶段和基础教育阶段学校主要以向学生介绍传统民族文化和培养学生形成道德观念来进行传统文化教育;高等教育阶段开展传统文化教育主要以爱国主义教育和民族精神教育为主。现代俄罗斯传统文化教育主要呈现以下三个特点:一是以爱国主义教育为核心,二是强调民族传统文化的传承,三是注重对学生思想道德教育和人格的培养。