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关键词： 歌剧《映山红》   守正创新   民族性   戏剧性   交响性  

摘要： 《映山红》是一部根据革命历史题材小说《闪闪的红星》改编、由国家大剧院出品的民族歌剧。该剧对原著设定情景进行了较大删改,重新设定剧情架构,更换叙事方式,使人物关系与戏剧场景更加符合歌剧进行戏剧表现的特殊规律,进而实现戏剧与音乐的统一。该剧的音乐创作运用了具有赣南地方特色的民歌、小戏,以及京剧音乐和电影《闪闪的红星》中的音乐,在探索歌剧中国化、追求中国民族歌剧独特审美品格以及歌剧音乐交响化等方面具有鲜明特色,体现了作曲家守正创新、不断开拓的创作理念,展现了新时代中国民族歌剧的创新面貌。

关键词： 中华民族共同体   话语体系   中国共产党   百年历程  

摘要： 中国共产党中华民族共同体话语体系建设是一个持续动态、多方互构、兼容开放的历史进程。这一话语体系是在独立与解放的革命历程中奠基,在平等与团结的建设时期形塑,在发展与进步的时代进程中丰富,在强国建设的新时代伟大征程中形成的,是一套政治立场坚定、学理意蕴深厚、表达向度多元、传播更加有效的话语体系,为中华民族伟大复兴提供深沉的情感理解与广泛的社会认同,成为“立足中国历史、解读中国实践、回答中国问题”的原创性理论成果。

关键词： 文化自信   文化认同   民族音乐文化   文化交流   民族特色  

摘要： 为了实现民族音乐文化交流的创新性发展与创造性转化,以文化自信为探究视域,分析文化自信历史内涵、文化自信与文化交流的辩证关系以及民族音乐文化交流中坚定文化自信的必要性。同时,以民族音乐文化交流融合不同发展阶段的内涵与特征为切入点,认为民族音乐文化交流的特征主要为:坚守传统,民族特色凸显;开放包容,多元交融态势明显发展;创新发展,时代精神驱动引领;实践交流,文化互鉴深入推进;跨界合作,交流渠道横向延伸。在此基础上,探究文化自信视域下民族音乐文化交流的实践路径。

关键词： 红水河流域   广西   民族文学   当代文学  

摘要： 红水河流域是广西重要的少数民族聚居区,红水河被视为桂西北地区的母亲河。流域内的自然景观、风土人情、时代进程等影响着流域内域各民族作家的心理状态、思想倾向和审美理想,使红水河流文学呈现出鲜明的区域特征和民族色彩。文章从“地理-事理-文理”三个维度出发,考察各民族作家在家园意识层面、社会历史层面、文化认同层面的书写,探讨各民族作家在革命叙事、英雄叙事、民族文化和人性探索等方面所体现出来的文学创作特征,追索更深层次的民族文化内涵和文学价值。

关键词： 中国共产党   文化主体性   中国式现代化   两个结合  

摘要： 中华民族悠久的历史传统和发展创新的精神,使中华文化具有应对变局、开创新局的文化主体性。推进文化强国战略,构建中国式现代化的文明形态,需要不断巩固中华民族的文化主体性。中国共产党领导文化建设的历史逻辑与制度构建,构成重塑文化主体性的根本前提;“两个结合”内在蕴含的文化建设指向性和规定性,成为重塑文化主体性的实践原则;中国式现代化的实践场域和文化需求,成为重塑文化主体性的重要动力。这一过程要实现中华民族在文化发展上从优秀文化传统“自觉”传承到中华文明“自为”构建的跃迁。

关键词： 语言治理   语言生态   多民族聚居   语言政策  

摘要： 贵州省贞丰县拥有得天独厚的语言生态资源,在地区发展振兴进程中,通过语言治理能够促使语言自然生态激活语言人为生态,从而促进地区经济、社会、文化的发展。在多民族聚居区开展语言治理,首先,要以“铸牢中华民族共同体意识”为出发点,以国家通用语言文字为引领,结合多彩的民族语言文字,共筑中华民族共有精神家园;其次,要通过制定语言政策巩固和强化语言的交际功能,维护和完善其他各项语言功能的合理分布,促进国家通用语言文字发挥其经济、社会和文化价值;最后,要助推语言政策的实施,进一步激活国家通用语言文字作为知识载体、信息载体和文化载体的属性价值,促进各民族语言和谐共存、语言资源互动共享,为构建良好的语言生态积蓄能量。

关键词： 新时期以来   少数民族文学批评   问题   出路   发展趋势  

摘要： 中国新时期以来的少数民族文学批评走过了40多年的辉煌历程,取得了重要的成就,同时也存在着批评的滞后性、水平有待提高、缺乏自己的批评理念和批评话语以及不平衡性等缺陷与问题,需要我们在今后的发展中改进。少数民族文学批评的出路在于从宏观上加强少数民族文学批评与研究工作,努力提高少数民族文学批评的质量,加强少数民族文学批评的队伍和平台建设。少数民族文学批评在未来的发展中,将会继续繁荣并表现出少数民族文学批评主体的专业化、批评对象的多元化、批评方法的跨学科化、批评传播的现代化等趋势。

关键词： 民歌   音乐教育   构建   多元民族  

摘要： 在云南高职音乐教育专业教学中,教学者利用云南本土多元民族文化优势,以云南民歌为载体,集中有序地将云南多民族优秀民歌引入音乐教育专业各科音乐课程中,并精心地进行教学设计和教学实施工作。师生通过教学实践共同深入探索云南多元民族文化的内在结构,以求逐步构建学生的多元民族文化意识,让学生对云南民族多元文化价值形成正确的认知。结合社会生活,其还可以推动云南多元民族文化的传播和融合发展,增强学生的本土民族文化自信,真正做到唱响云南民族之音,筑牢民族团结互爱的可持续文化生态。

关键词： 中华优秀传统文化   民族地区   学前教育   活动教学   实践策略  

摘要： 中华优秀传统文化是非常宝贵的教育资源,能够体现以文“化”人的优势,丰富教育内容,促进学生的个性化成长及发展。在民族地区学前教育中,教师应主动从中华优秀传统文化中吸取养分,凸显民族地区育人特色及优势,将更多文化元素注入教育活动中。为了实现中华优秀传统文化与学前教育的紧密融合,民族地区幼儿园需要深度挖掘优秀的传统文化,体现文化育人价值,积极优化文化育人氛围,发挥环境育人的作用,坚持以人为本,逐步丰富园本课程内容,创新学前教育方法,加强互动式教学。在此基础上,幼儿园需要加大教育投入,积极建设师资队伍,提升教师的综合素质,确保教师能够灵活利用中华优秀传统文化,纵向推进民族地区学前教育改革及创新。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识   实践   路径思考  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识是新时代民族工作的核心,是习近平总书记根据新时代我国民族工作实际提出的重大原创性论断。实践路径包括:构建坚实稳固的政治支撑体系;坚定不移走共同富裕之路;构建共有精神家园。需全党全国人民共同努力,为实现中华民族伟大复兴奠定坚实基础。