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关键词： 非物质文化遗产   西北地区   少数民族音乐文化   传承创新  

摘要： 非物质文化遗产视角下，西北地区蕴含着丰富多彩的少数民族音乐文化。这些音乐文化植根于各民族的历史发展进程，承载着独特的地域特色与审美风范，彰显了民族的精神追求与情感认同。然而，在现代化进程中，传统音乐文化面临着生存土壤流失、传承主体淡漠、传播方式隔阂等文化生态困境，亟待创新性的传承路径。构建西北民族音乐文化认同，需以文化自信为引领，深化民族音乐内涵；在交流互鉴中促进多元文化共生；在传承创新中彰显中华民族音乐认同。政府应完善文化政策，营造良好传承环境；创新传播模式，拓展文化传播渠道；加强文化认同，凝聚传承力量；重视人才培养，夯实传承根基。只有这样，才能让西北少数民族音乐文化在新时代持续绽放异彩。

摘要： 在人类文明历史发展中,民族体育如同一颗颗璀璨的明珠,映射着各民族独特的文化底蕴。无论是草原上奔腾的赛马、射箭,还是高山峻岭间矫健的攀爬竞技,抑或是泼水节的欢声笑语、雪顿节的马术英姿,每一项民族体育活动都承载着先辈们的生活智慧和精神追求。如今,民族体育这艘古老而庞大的巨轮,

关键词： 民族舞   跨文化传播   数字技术   创新实践   文化认同  

摘要： 随着数字化科技的飞速发展，数字技术为民族舞的传播与创新提供了新的可能。文章首先分析了数字舞台为民族舞带来的全球化呈现的机会，接着探讨了科技赋能下民族舞的创新实践，随后剖析了文化交织中民族舞的身份重构过程，论述了民族舞在数字化进程中面临的阻力和挑战，最后展望了数字时代民族舞的新图景，旨在为民族舞在数字时代可持续发展的相关研究提供理论依据和实践指导。

关键词： 抵美拒约   岭南   工艺教育   郑观应   上下工艺院  

摘要： 1905年，抵美拒约运动促使岭南工艺教育蓬勃发展。在“商战”这一特殊背景下，工艺教育被赋予了挽回利权、富国强民的重大使命。岭南学界顺应时代潮流，充分将民族自强与教育现代化进行有机结合，创立了涵盖女子实修教育以及大众工艺教育等形式的工艺教育机构。美术界的革新以及画家的力量支持，进一步推动了岭南工艺教育的社会化进程，使得该领域在理论思考与实践探索方面均取得了显著的成果，丰富了中国传统工艺教育的内涵。

摘要： 民族音乐文化是民族精神与文化的重要表现形式，承载着深厚的历史底蕴，并展现出多样的艺术风貌，是中华优秀传统文化的重要组成部分。音乐教育在培养学生的审美素养和增强学生的文化认同感方面扮演着不可或缺的角色。特别是在小学阶段，学生的文化认知水平与音乐感知能力正处于迅速发展期。因此，在小学音乐教学中融入民族音乐文化元素具有重要意义，不仅能丰富学生的课堂体验，还能在潜移默化中引导学生了解和热爱中华优秀传统文化。

关键词： 小学教育   道德与法治   共同体意识   教学实践  

摘要： 小学《道德与法治》作为一门着重培养小学生情感、态度、价值观及综合发展能力的学科，关系着中华民族新时代接班人的培养，教学目标取向的树立与落实均至关重要。现围绕“铸牢中华民族共同体意识”这一基点，从教学主题、教材内容、教学载体、评价依据等角度划定基本教学方向，结合教学实践要素，设计螺旋上升顺序的阶段性教学目标，再分类规划学段目标设计、学习能力建设、课程作业设计几个环节的螺旋上升式实践流程，最后提出实践优化方案，以供参考。

摘要： 各民族在长期的流动迁徙和日常往来中，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的中华民族共同体。在高中思想政治教学中研究民族文化，既能丰富教学内容，又能增强学生的民族自豪感与文化自信，还能帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。然而，当前的高中思想政治教学中、部分教师存在对民族文化研究重视不足、教学方法单一等问题，导致民族文化的教育价值难以充分发挥，也不利于民族文化的传承与发扬。

关键词： 区位势能   西部民族地区   高质量发展  

摘要： 新时代新征程，加快落实区域协调发展战略已成为我国高质量发展的重要任务。我国体育需要从过去的量化发展转变为高质量发展，摆脱体育发展大而不强的局面。西部民族地区作为我国体育高质量发展的重要主体，是推动区域体育协调发展的关键所在。文章以贵州省为例，从区位势能角度出发，分析西部民族地区体育高质量发展目前所拥有的资源禀赋、政策扶持、技术赋能，总结体育高质量发展的可行路径，为更好更快发展地我国体育事业提供指导依据。

关键词： 广西   民族文化   叙事性壁画   创作应用  

摘要： 壁画作为一种叙事性较强的艺术形式，能够生动地将不同地区的历史文化转化为艺术符号，再现故事情节和人物形象，传递人文精神。本文从地理、民俗、服饰等角度阐述了丰富多彩的广西民族文化，同时归纳了叙事性壁画的艺术特点与创作需求，经过分析、比较论证了两者融合的可行性，提出了“赋予时代内涵进行主题创新、提炼地域文化符号进行设计创新、丰富艺术手法进行风格创新”的实践策略，旨在为创作具有广西地方特色的叙事性壁画提供新的灵感和思路，同时推动广西民族文化的广泛传播。

摘要： 在幼儿教育领域，音乐作为文化的重要载体，对于培养幼儿的民族认同感、文化自信心及审美情趣具有不可替代的作用。民族音乐作为各民族历史、文化与情感的结晶，其独特的旋律、节奏与风格不仅能激发幼儿对音乐的热爱，还能让他们在享受音乐的同时，深刻感受民族文化的魅力与内涵。教师在幼儿园音乐活动中融入民族音乐，可以借助民族音乐丰富的音乐元素提高幼儿的音乐感知能力与表达能力。因此，教师将民族音乐融入幼儿园音乐活动对促进民族文化的传承与发展具有重要意义。本文以歌曲《爱我中华》为例，探讨民族音乐在幼儿园音乐活动中的价值和应用，以供参考。