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关键词： 乡村教育   乡村振兴   教育帮扶   民族地区  

摘要： 发展乡村教育是建设教育强国和实现乡村振兴的必然要求。近年来,广西民族地区的乡村教育虽然在学校建设、控辍保学、教育帮扶等方面取得了显著的成效,但仍面临教育资源不足、教育结构有待优化、帮扶体系有待完善、群众观念相对滞后等问题。文章通过分析影响乡村教育发展的因素,提出要统筹推进城乡教育资源的优化配置、推进教育信息化和资源共建共享、健全教育帮扶机制、完善教育监督体系、扩大乡村教师队伍规模和提高教师待遇、提升教师综合能力以及加强文化建设与价值引领等对策建议,以推动新时代乡村教育高质量发展。

关键词： 民族地区   摆脱贫困   共同富裕   理论逻辑   实践逻辑  

摘要： 在我国开启全面建设社会主义现代化国家新征程的时代背景之下,民族地区在摆脱绝对贫困之后必须接续走向共同富裕。在理论逻辑上,民族地区从摆脱贫困走向共同富裕,是促进各民族共同繁荣发展的时代诉求,是铸牢中华民族共同体意识的必然要求,是实现中国式现代化的内在要求。在实践逻辑上,民族地区从摆脱贫困走向共同富裕,其实践基点在于持续巩固脱贫攻坚成果,其实践展开体现为促进从脱贫攻坚到乡村振兴的有效衔接,其实践归宿在于通过不断夯实物质基础、价值基础、社会基础和思想基础以实现各民族共同富裕。从理论与实践的双层逻辑审视民族地区从摆脱贫困走向共同富裕,可以呈现出民族地区从摆脱贫困走向共同富裕的历史必然性与实践创造性。

关键词： 凌纯声   赫哲族   东夷   “夷夏东西说”   民族学中国化  

摘要： 赫哲族发源于中华文明早期起源中的东夷支系,在历史发展过程中受汉、满等多民族的文化之共同影响。以史禄国为代表的西方学者倾向于以自然要素界定民族,将赫哲族划为中国外部的群体;而凌纯声则主要强调赫哲族的东夷源流,从民族学角度看待东夷与有夏,避免在满-通古斯语族民族复杂的发展过程中辨析研究单位。通过对赫哲族的实地调查,凌纯声开拓了中国边疆民族文化研究领域,所获材料不仅对论证“夷夏东西说”的关键细节起到助推作用,而且成为理解中国古史中东夷的重要参照。

关键词： 思想政治理论课教师   时代新人   育人质量   立德树人   思政课教学   人才培养   民族复兴   价值塑造  

摘要： 全面贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,上好思政课,守好主阵地。进一步落实立德树人根本任务,紧扣思想政治引领主线,锚定提高育人质量目标,守牢安全稳定底线。在人才培养中切实将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体,帮助大学生塑造正确的世界观、人生观、价值观,切实把思政课教学作为最基础、最根本的工作,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词： 小凉山彝族   民族互嵌   族际通婚  

摘要： 在传统时代,小凉山彝族的婚姻制度为等级内婚、家支外婚。随着中国式现代化进程推进,凉山彝族的通婚圈逐渐扩大,表现为地域性扩大和各民族间族际通婚。虽然等级内婚仍会被小凉山彝族作为首选,但跨地域、跨民族的通婚从不被允许到被接纳,成为小凉山彝族婚姻选择的一种可能。本文基于小凉山彝族婚姻制度变迁,探讨族际通婚在空间、心理、文化等因素对为小凉山多民族互嵌融合的影响。各民族在生活中互帮互助,实现社会互嵌、情感互助、血脉互融,进一步促进了小凉山社会多民族间交往交流交融。

关键词： 中华民族共有精神家园   习近平文化思想   中华民族共同体  

摘要： 构筑中华民族共有精神家园,是习近平文化思想的重大理论与实践要求,需要从历史生成、理论特质与实践路径三个维度阐释。中华民族共有精神家园在历史活动中萌发,在民族国家建构、认同归一的实践历程中逐渐走向稳定和成熟,具有共同性与多元性相统一、历史性与现实性相统一、物质性与精神性相统一、民族性与世界性相统一的理论特质。在新时代新征程,要立足共有精神家园的历史脉络与理论特质,从思想、文化、经济、制度、生态、情感等全方位出发挖掘其精神力量与实践指向,不断发挥共有精神家园对中华民族共同体的凝聚效应。

关键词： 吐鲁番   TibHT 107号残片   二十一度母   多语种   版画   元代   文化交融  

摘要： 文章在前人研究的基础上,结合藏文文献,对柏林勃兰登堡科学院藏吐鲁番出土的TibHT 107号(T II D 19和T II D 20)梵藏回鹘文多语种《二十一度母礼赞经》文本和版画残片进行了再次研究。结果显示,其中的藏文赞词来源于《甘珠尔》同名经典,其中T II D 19号残片中的藏文为第六位度母释梵火天母的赞词,T II D 20号残片中的藏文为第五位度母怛啰吽字母的赞词。吐鲁番版上图下文的版式受到内地唐末以来传统的影响;经与文献比对,版画中度母的造型按日护传规的样式创作而成,绘画风格体现出浓郁的元代宫廷藏传艺术特点;多语种文本和版画综合特征显示,吐鲁番版极有可能来自元朝首都北京或按其刻本仿制而成。该残片为元代多民族文化交融的具体结晶。

关键词： 民族学   影视人类学   服饰人类学   新文科  

摘要： 在铸牢中华民族共同体意识、构建人类命运共同体的时代背景下,为推进我国影视人类学学科建设与跨学科实践,加强学术研究与社会发展需求的融合,中国民族学学会和东华大学以“新时代·新视野·新影像”为主题,联合举办了中国民族学学会影视人类学分会第十三届年会。此次年会从“面向未来”的视角出发,分“新时代影视人类学的学科理论建设”“影视人类学的新视野”“影视人类学的新实践与新影像”“纪念中国影视人类学的卓越前辈”四个板块展开了多学科、多维度、多形态的学术探讨和交流。东华大学服装与艺术设计学院教师、影视人类学分会常务理事陈坚基于社会发展需求和影像志研究的未来学术研究的可能性,提出“服饰人类学”的学科研究方向,并指出服饰影像志研究的必要性。

关键词： 内蒙古话剧   民族记忆   民族形象   艺术想象  

摘要： 内蒙古话剧是中国话剧史的重要组成部分,自1920年内蒙古话剧创立之日起,一百年间,以其独树一帜的民族特色、别具一格的艺术想象、极具风情的边疆书写在中国话剧史上留下了浓墨重彩的一笔。从20世纪50年代的《金鹰》,到80年代的《黑骏马》,再至新世纪的《拓跋鲜卑》《国家的孩子》《尹湛纳希》等,内蒙古话剧创作者以独特的审美特质接轨中国共产党的民族政策,推动民族交融进程,铸牢中华民族共同体意识,参与并重塑了生活在辽阔北疆大地上的人们的民族记忆,向中国及整个世界展示了内蒙古开阔、热烈、动人的民族气质及民族形象。

关键词： 边疆民族地区   政治认同   培育   策略  

摘要： 边疆民族地区地理环境和历史文化具有特殊性。学生政治认同素养培育既要应对严峻的外部环境挑战,又要适应课程改革的新要求。思政课当以学科教学内容为“魂”,以马克思主义理论为指导,以构建中华民族共同体为主线,以中国特色社会主义建设为目标,以拥护中国共产党领导为核心,培育学生正确的政治认知、政治情感、政治信仰和政治实践。同时,以有效教学形式为“体”,创设乡土化教学情境,开展形象化教学活动,开发数字化教学资源,为边疆民族地区中学生政治认同素养培育创设良好条件。