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关键词： 高质量发展   民族地区   康养文旅产业   SWOT分析  

摘要： 文章基于SWOT模型，分析广东省清远市民族地区康养文旅产业的发展现状，发现其具有临近大湾区核心城市、生态资源禀赋优越、民族文化特色鲜明等优势，面临市场需求增长、政策支持力度加大、区域合作加强等机遇，存在基础设施薄弱、专业人才匮乏及产品同质化严重等问题。通过TOWS矩阵匹配，提出打造大湾区短途康养文旅目的地、完善基础设施建设、提升产业竞争力、加强区域合作与资源整合等策略，为民族地区康养文旅产业高质量发展提供参考，助力乡村振兴与经济转型升级。

关键词： 数字时代   民族地区   高校图书馆   信息素养教育  

摘要： 在数字时代背景下，民族地区高校图书馆信息素养教育对于提升学生信息获取能力、促进民族文化传承与创新发展、提高教育信息化水平具有重要意义。然而，当前民族地区高校图书馆信息素养教育面临诸多挑战，如传统教学模式与数字技术融合不足、民族语言数字教育资源短缺、协同育人机制不健全，以及民族文化与信息素养教育脱节等。为了解决上述问题，文章提出构建“线上+线下”融合式教学新模式、开发民族语言特色数字教育资源库、建立“政-校-企-社”四位一体协同机制，以及打造民族文化浸润式信息素养实践平台等创新路径，旨在为民族地区高校图书馆信息素养教育的持续发展提供参考。

摘要： 民族乐器作为传统文化的瑰宝，承载着深厚的历史底蕴与丰富的文化内涵。在学校教育领域，民族乐器教学不仅是音乐教育的重要组成部分，还是传承与弘扬民族文化的关键路径。随着教育理念的不断发展与创新，构建科学、系统且富有活力的民族乐器教学体系成为教育领域的焦点。从民族乐器的合理选择与配置，到多元教学方法的设计应用，再到师资队伍的建设及校园文化建设与乐器推广的协同推进，各环节相互关联、相互影响，共同致力于提高民族乐器教学的质量，促进民族音乐文化在校园乃至全社会的传承与发展。

关键词： 高中历史   中华民族共同体意识   培养策略  

摘要： 高中历史教学作为培育学生文化素质和民族责任感的重要途径，在培养中华民族共同体意识方面发挥着重要作用。以高中历史教学实践为出发点，简述培养学生中华民族共同体意识的意义和现状，探究在高中历史教学中培养中华民族共同体意识的策略，为高中历史教学开展中华民族共同体意识教育提供理论借鉴和实践路径。

摘要： 各位代表、同志们：我代表中国少年先锋队第八届全国工作委员会向大会作报告，请审议。大会的主题是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，深入贯彻习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述、关于教育的重要论述，牢记领袖嘱托、践行育人使命，传承红色基因、赓续中华文脉，坚持守正创新、促进全面发展，团结教育引领广大少先队员听党话、跟党走，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业时刻准备着。

关键词： 大思政   中华民族共同体意识   社会资源   整合  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识是中国共产党特色民族工作主线，也是新时代高校铸魂育人的重要使命。在大思政视角下，树立和践行“大资源”理念，构建全员、全过程、全方位育人的“大思政”格局，增强高校学生“五个认同”，深刻挖掘铸牢共同体意识的历史逻辑、理论逻辑、现实逻辑，对高校担当为国育才、为党育人的责任意义重大。

关键词： 《采茶扑蝶》   民族音乐元素   茶文化   艺术融合   文化传承  

摘要： 《采茶扑蝶》将中国民族音乐与西方钢琴艺术融合，展现了民族音乐元素和茶文化。本文研究其如何通过音乐语言体现民族特色，并分析茶文化在音乐中的艺术化表达。研究指出，该曲通过五声音阶、民间舞蹈节奏等元素，以及采茶场景的音乐表达，实现了传统与创新的融合。这种融合为传统文化传承和当代音乐创作提供了新视角。本文旨在探讨这一艺术现象的文化和创新价值，为研究提供理论支持。

关键词： 民族走廊   草原文明   农业文明   山地文明   海洋文明  

摘要： 基于民族走廊与板块学说，中华文明应被看作是由山地文明、草原文明、农业文明和海洋文明所构成的文明体系，四种文明的融合对中华文明特征的形成与演进至关重要。因人类发展的需求，四种文明通过贸易往来形成互补、通过民族走廊沟通实践经验、借助人群互动达成文化交流，四种文明的融合促进了不同区域的物质、技术与文化共享。当前，四种文明的融合研究与均衡发展成为重要议题，应当在文化强国视野下，进一步挖掘海陆文明的融合智慧，构建现代文明理念，为中华文明持续传承和中国式现代化进程筑牢根基并注入活力。

关键词： 《约翰王》   约翰·贝尔   民族身份认同  

摘要： 在英格兰宗教改革的政治文化语境下,英国剧作家约翰·贝尔通过创作和演出《约翰王》来参与塑造英格兰民族身份认同。该剧通过运用历史叙事的重构、天主教神话的解构和新教正义性的建构三大策略,成功构建了以君主、国家主权和新教认同为基础的英格兰民族身份认同,使观众在政治与宗教双重层面认同英格兰民族身份,有效地支持了英格兰的宗教改革。