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关键词： 滇缅公路文学   中华民族认同   中华民族共同体意识   中华民族精神  

摘要： 滇缅公路是中国珍贵的国家记忆、文化事件和历史遗产,也是文学书写的重要对象。从滇缅公路文学的多元叙事视角和意象构建看,滇缅公路是一条抗击外辱之路、中外友谊之路、民族团结之路、追求自由之路。滇缅公路文学中的集体叙事体现了中华民族认同,滇缅公路文学中的民族团结叙事强化了中华民族共同体意识,滇缅公路文学中的牺牲叙事彰显了中华民族精神。

关键词： 西部民族地区   短视频   民族文化   优化路径  

摘要： 短视频传播红色文化具有独特的优势,西部民族地区拥有丰富的红色资源,但由于数字鸿沟、红色文化的内容生产、文化习俗、语言文字等因素的影响存在不足。本文具体分析了西部民族地区红色文化传播的困境,提出了提升媒介素养弥合数字鸿沟、加大力度整理保护西部民族地区的红色资源促进短视频优质内容生产、增强文化认同促进红色文化传播、保护和传承西部地区少数民族语言文字助力红色文化传播等优化路径。

关键词： DeepSeek   人工智能技术   科技革命   生产生活方式   产业变革  

摘要： 当前,科技革命和产业变革深入发展,以DeepSeek为代表的人工智能模型迅速在各行业各领域部署应用,深刻影响、改变着人类的生产生活方式和思维模式,加速我国人工智能产业创新步伐,加快重塑全球产业格局,无疑已成为驱动人类文明进步和经济社会发展的新引擎。铸牢中华民族共同体意识,事关国家统一、民族团结和社会稳定,事关我国发展全局和中华民族长远利益。

关键词： 中华民族共同体意识   一体化推进   核心要义   行动进路  

摘要： 一体化推进大中小学中华民族共同体意识教育符合立德树人根本遵循,是彰显中华民族鲜明特色和厚植中华民族共同体认同的重要举措,其核心要义在于,正确厘清一体化推进中多元主体的职责与功能、充分认识一体化推进中主客二元关系的相互转化、科学统筹一体化推进和阶段性实施的教育目标。但在推进过程中,一体化建设仍面临着教育教学内容缺乏连贯性和整体性、教育管理主体和过程缺失统筹性和整合性、思想观念及知识方面缺少转化性和实效性的现实差距,阻碍中华民族共同体意识教育大中小学一体化推进的价值实现。基于此,因应一体化推进中华民族共同体意识教育的行动进路表征为:权利下沉,构建以多元主体共存为关键的“发生场”;秩序重组,建立以关键要素共融为基础的“行动网”;遵循规律,强化以教育内容改革为核心的“动力源”;分片实施,构筑以不同区域协同为核心的“实践场”。

关键词： 历史文化   湖湘文化   革命文化   中华民族   现代文化  

摘要： “悠久的历史文化、厚重的革命文化、活跃的现代文化,是湖南增强文化软实力的丰富资源和深厚基础。”2024年3月,习近平总书记来到湖南考察,对湖湘文化进行全新定位和精辟阐述,为湖南文化建设指明了前进方向、提供了根本遵循。新时代以来,湖南省深入学习贯彻习近平文化思想、习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想,认真贯彻落实习近平总书记在全国民族团结进步表彰大会上的重要讲话精神以及考察湖南重要讲话和重要指示精神,以建立健全铸牢中华民族共同体意识宣传教育常态化机制为重点.

关键词： 民族互嵌式社区   中华民族共同体  

摘要： 民族互嵌式社区是推动各族群众交往交流交融和铸牢中华民族共同体意识的重要前提和具体路径。党建引领多民族互嵌式社区建设是贯彻落实新时代党的民族工作的必要举措。文章通过观察贵港市城市社区以扎实的社区建设、有效的社区服务和丰富的社区活动推动各族群众交往交流交融的建设实践,分析并探索各族群众实现全方位互嵌的路径,即以加强基层党建为前提、以有形有感有效为重点、以“五个认同”为核心,推动各族群众互动互信,巩固民族团结的良好局面,铸牢中华民族共同体意识。

关键词： 跨族际通谱   中华民族认同   杨再思氏族通志   中华民族共同体意识   民族交往交流交融  

摘要： 西南地区多民族在共同姓氏基础上编修的《杨再思氏族通志》,是展现各民族对中华民族认同的典型文本。主要表现为包括中华民族历史起源认同、中华民族历史进程认同、中华民族历史事件认同的中华民族历史认同;包括中华民族政治交往认同、经济交流认同、血脉交融认同的中华民族交融认同;包括家国同构理念认同、孝悌忠信精神认同、耕读勤俭文化认同的中华民族价值认同。西南地区各民族杨氏族人共同编修通谱,跨越民族界限,由个体的家族认同延伸到国家认同,展示各族人民自觉融入中华民族共同体、推动铸牢中华民族共同体意识的主动实践。

关键词： 加拿大   国家民族凝聚力   少数民族(族群)   多元文化主义   指标体系  

摘要： 强化国家民族凝聚力是现代多民族国家构建过程中的核心议题之一。加拿大是一个有特殊国家构建历史经历的典型的多民族国家。新移民群体的社会融入问题、原住民群体自治与融入的两难问题以及魁北克法裔民族的分离主义问题,是影响加拿大国家民族凝聚力建设的主要问题或困境。为了锻造一个具有强大向心力和凝聚力的国家民族共同体,加拿大联邦政府一方面在整体上推行并不断反思调整“统一的”多元文化主义政策,另一方面则针对三类少数民族(族群)采取差别化对待政策。从“国家对少数族群的包容度”“公民权利平等与政治参与度”“经济社会发展的平衡度”“国家认同与国家归属感”“族际关系”五项指标来看,(与其他欧美国家相比)加拿大构建国家民族凝聚力的政策实践已取得相对积极的成效。当然,其政策效果的有限性也决定了加拿大在国家民族凝聚力建设方面依旧任重而道远。

关键词： 中华民族共同体意识   高校思想政治教育   价值意蕴   实践逻辑  

摘要： 随着教育事业的蓬勃发展,高校思想政治教育建设的重要性日益凸显。这一命题不仅关乎大学生的健康成长,更事关国家发展、民族复兴的未来。思想政治教育体系是实现全员育人、全过程育人、全方位育人的关键所在,是推进教育综合改革、提升思政教育质量的必然要求。文章将从价值意蕴、逻辑遵循与实践路径等维度入手,全面审视将铸牢中华民族共同体意识融入高校思想政治教育建设的内在机理与实现路径,以期为新时代思政教育高质量发展提供理论参考和实践指导。

关键词： 总体国家安全观   青少年   中华民族共同体意识   民族认同   文化传承  

摘要： 当前世界正经历百年未有之大变局,全球化与地缘政治格局的深刻变革对国家安全造成系统性挑战。本文基于总体国家安全观这一新的理论范式,揭示了青少年中华民族共同体意识教育的战略价值及其创新路径。作为国家认同建构的关键环节,这一议题具有多重战略意蕴:其政治整合功能通过认知、情感、行为的多维互嵌,构筑了国家认同的根基;其文化传承功能通过系统化的代际传递,守护了民族文化的生命力;其社会整合功能通过系统推进,增强了社会抵御风险的韧性。然而,在现代化深刻转型的背景下,这一教育实践面临着多重困境:族际认同与国家统合建构呈现出结构性调适需求,文化传承与民族记忆的代际衔接机制亟待优化,社会整合与民族团结建设需要在新的发展范式中寻求创新路径。针对这些深层困境,本文提出了创新性的实践路径:构建多维互嵌的认同整合机制,创新数字化赋能的文化传承模式,完善现代治理理念下的协同育人机制。